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刘莉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0168-0168
“学伴互助”是一种以教会学生学会学习为目标,以生生互 助、师生互助为基础,以自主学习、互助学习为主要学习方式的 课堂教学模式“它改变了传统教学中教师唱主角的弊端,可以 使学生真正成为课堂教学活动的主角,充分调动学生学习的积 极性,进而提高课堂教学效率。我校的“学伴互助”应用在语文 教学中,让语文课堂焕发出了生命的活力“ 相似文献
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刘军 《读与写:教育教学刊》2011,(12):129
所谓课堂教学的有效性,就是指教师遵循课堂教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。提高课堂教学质量和效率是教师在教学活动中追求的基本目标。有效的课堂教学关键是要解决好让学生想学、能学、会学、学好这一系列问题,使学生这个主体真正参与到学习活动中来,使教和学的各个环节紧密衔接,相互适应,并能取得 相似文献
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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,要想让学生真正理解、体会数学的奥妙与乐趣,就需要教师想方设法提高数学课堂教学的效率。本文笔者结合自己的教学经验,主要从深入解读,创造性使用教材;有效创设情境,激发学生的参与热情;变数学知识学习活动化,让学生获得数学技能、思想和方法;加强实践操作,提高学生的学习效率;优化评价,促进学生全面发展五方面就如何提高小学数学课堂教学效率进行了具体探究,以期实现课堂教学素质化,提升学生的数学能力。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(11)
好的学习活动设计能大大提高课堂教学的有效性,提高学生的学习能力。可以将学习活动分成"学什么、何时学、怎样学"三个维度,把课堂真正还给学生,让语文课堂实现"以学为主"。 相似文献
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电子白板操作方便、交互性强,它的交互作用真正实现了教师教与学生学的互动,丰富了课堂教学的模式,调动了学生主动学习数学的积极性,提高了数学课堂教学效率。本文以交互式电子白板进行多媒体教学的实例,谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合的优势,以及如何运用它演绎小学数学高效课堂。 相似文献
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素质教育的发展,新课程标准的改革,学校教育要改变传统的应试教育的弊端,变以教师教为主转换为以学生学为主,提升课堂教学效率.而课堂教学效率的提升需要的是科学的课堂教学模式,让学生们真正地去主动学习. 相似文献
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要提高初中语文课堂教学效率,就必须发挥学生的主体作用。有几种方法可供参考:先学后教,当堂训练;小组合作,争先发言;角色互换,取长补短;探究学习,分析讨论。只有坚持以人为本的理念,才能真正实现把课堂还给学生。 相似文献
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课堂教学是学生获得知识的首要条件,如何提高课堂教学的效率,是摆在老师们面前的一个永恒话题。努力把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,让学生学有所得、学有所用、学有所乐,才能真正促进课堂教学效率的提高。 相似文献
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建设高效课堂,必须基于学生的"学"。就区域而言,建设高效课堂应该在"学的课堂"的旗帜下,一切着眼于学生学的实际,再结合教情、校情,精心设计,有序推进,科学优化,百花齐放,目标是不断探究学生学习路径的优化、学习自觉的形成,努力让学生真正成为学习的主人,让课堂成为学生展示的舞台,真正提高课堂教学效率。"学的课堂"建设是一项长期的工程,需要探究的领域非常宽广,各级各类学校又有自己的实际情况,但方向必须明确,构建必须科学,这样才能在遵循教学规律的基础上形成自己独特的课堂教学个性风格,让学生乐学、会学、学而高效,从而提升学生的学习品质。 相似文献
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要真正提高小学生数学学习的效率,教师是关键。教师要根据学生的实际。适当改革数学课堂教学行为,采取学生喜欢、形成多样、轻负高效的教学行为,从而实现提高学生学习效率的目的。 相似文献
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为提高中学语文课堂教学效率，真正促进学生语文能力的发展，语文教学应处理好学得与习得的关系，把教会学生阅读学习放在课堂教学的重要位置上，用优质的教学更好地促进学生语文习得能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着数学教学改革的深入,课堂教学向着激发学生情趣,提高课堂效率发展。相反,在素质教育面前,学生的数学教育未被真正提上教育的日程。教师首先要不断学习、提高自身的素养,同时在数学课堂教学中实施有效的教学策略,拓展数学教学的内涵;学生也应该具有自己的学习策略,激发学生数学的情趣和参与度,拓展学习范围,形成想学、会学、能学的能力。 相似文献
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要想在阅读教学中体现素质教育思想,提高阅读教学的课堂教学效率,就要真正确立学生的主体地位,引导学生自主学习.创设和谐的教学氛围,激发学习兴趣;引导学生掌握习方法,使学生能学;引导自主发现问题,使学生要学;用激励铺路,让学生乐学. 相似文献
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实施素质教育的主渠道是课堂,只有改革课堂教学,充分调动学生的学习主体作用,改革被动接受知识的局面,实现课堂教学质量和效率,才能真正提高课堂教学的质量和效率,才能激发学生独立思考和创新的意识。 相似文献
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郭齐微 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
追求高效的课堂教学,是每个教师的共同愿望。如何实现课堂教学的高效性,纵观国内的高效课堂教学名校、教育名家,不难得出一个共同点：课堂是学生的课堂,把课堂时间还给学生,让学生自主学习,真正实现学生的主体地位,调动学生的积极性,是实现课堂高效的一条法则。响应“五学”课堂教学模式,从学生的主体地位的实现、“五学”的各个环节入手,即人人学生心动、行动、互动、口动、笔动等各方面展开,力求提高课堂教学的有效性。 相似文献