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1.
字母词研究论略 总被引：1，自引：0，他引：1
崔军民 《绵阳师范学院学报》2006,25(1):94-98
现代汉语字母词兴起于上个世纪九十年代,随着字母词的大量出现,语言工作者给予了极大的关注,纷纷撰文,就字母词的多个方面进行了广泛的研究。本文对近年来的字母词研究进行一些梳理,以期对该问题的进一步研究有所裨益。 相似文献
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字母词是汉语词汇重要组成部分,自二十世纪八十年代以来,倍受语言学界关注。本文在对字母词作出初步探讨基础上,着重从字母词功能、字母词产生动因等方面对字母词进行详细分析,并提出独到见解,从而为字母词进一步研究铺平了道路。 相似文献
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马晶晶 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):15-17
本文从当今社会出现的字母词现象入手,首先对字母词的范围和性质进行了界定,明确指出外语词不属于字母词,同时探讨了英文字母缩略语的归属问题。通过总结得出结论:英文缩略词确实属于字母词。接下来通过大量词典中的例子,进行了字母词的分类,并对字母词的有利和不利方面进行了一定的评述。最后谈了一下字母词的规范问题,也为从更广的范围研究整个外来词做了一定的准备和积累。 相似文献
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字母词是国际交流频繁的产物,不同的社会群体对字母词的认知程度不同,本文利用抽样调查的研究方法对特定范围内的人群进行调查与测试,通过对问卷设计及其影响因素的分析,得出字母词社会群体认知的相关结论,并对字母词能否影响汉语纯洁度做出较为科学的判断。 相似文献
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字母词是国际交流频繁的产物,不同的社会群体对字母词的认知程度不同,本文利用抽样调查的研究方法对特定范围内的人群进行调查与测试,通过对问卷设计及其影响因素的分析,得出字母词社会群体认知的相关结论,并对字母词能否影响汉语纯洁度做出较为科学的判断. 相似文献
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作为一部规范性汉语词典,《现代汉语词典》对字母词的收录反映了字母词在汉语中的存在现状。以美国语言学者托马森的语言接触理论为基础,采用统计分析的方法,对第5版和第6版《现代汉语词典》收录的字母词进行比较研究后发现,汉语受字母词的影响以英语为主,字母词的汉化程度较低,字母词的使用范围趋向日常化。同时,作为一种语言接触性演变,字母词的存在具有一定的合理性;字母词的未来发展受到语言接触强度和语言使用者态度的影响。 相似文献
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随着科技进步和社会发展,英语字母词已经成为汉语必不可少的一部分.许多学者对英语字母词的产生也进行了大量研究,而经济原则就是其产生的主要原因.但是在使用英语字母词的过程中存在一些问题,该文就此进行了一定分析. 相似文献
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李春晓 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):165-166
20世纪80年代以来,字母词开始在我国电视、广播、报刊、杂志等传播媒体上大量出现．字母词问题引起了社会广泛的关注,但其至今仍处于争鸣阶段。本文基于字母词的几个重要问题,对字母词的界定与分类、构词特点及流行原因作以研究分析,以说明字母词的本质属性,对字母词的规范化奠定下基础。 相似文献
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刘素祎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(7):121-124
字母词是现代汉语中一种新兴的词汇现象。汉语字母词有四种构成类型、两大特点。字母词的出现是语言动态变化的一种表现,主要有四个原因：与国外的交流,引入了许多新生事物;人们外语水平的提高,推动了字母词的广泛使用;大众传媒促成了字母词的推广;追求时尚和崇洋的心理加快了对字母词的吸收。同时,在字母词的使用上要注意滥用和误用。 相似文献
12.
本文以近几年大量出现在新闻语言中的字母词为例．探讨其对汉语新闻语言的易读性有什么影响，并对其做易读性测量。据此，提出关于提高字母词易读性的策略性规则。 相似文献
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透视汉语中的字母词 总被引：1，自引：0，他引：1
刘云汉 《廊坊师范学院学报》2008,24(3)
汉语中字母词的大量涌入已经对汉语汉字的规范化形成了强大的冲击。虽然字母词进入汉语已是不争的事实,但我们还是要从本质上认识它。字母词的涌入有其实际需求的一面,但主要还是一些语言外的因素在起主导作用。作为一种特殊的工具,语言须要规范,这种规范的主要标准是适应全社会大多数人的使用需要,而字母词在汉语社会目前还不具备这个功能。因此对汉语中的字母词应该积极予以规范而不能等待语言的“自我调节”。 相似文献
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Jean Saint-Aubin Marie-Claire Losier Macha Roy Mike Lawrence 《Scientific Studies of Reading》2015,19(2):145-165
When readers search for misspellings in a proofreading task or for a letter in a letter detection task, they are more likely to omit function words than content words. However, with misspelled words, previous findings for the letter detection task were mixed. In two experiments, the authors tested the functional equivalence of both tasks. Results reveal similar patterns of omissions for both search tasks when misspellings were produced by substituting one letter for another: There were more omissions for function words than for content words. However, when two letters were transposed, differences between the two tasks emerged. It is possible to conclude that letter detection and proofreading are based on common cognitive processes but the nature of the target can modulate the effects. Results are interpreted in light of the attentional disengagement model and the guidance organization model of the missing-letter effect. 相似文献
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The goal of the study was to examine the association between visual‐attentional span and lexical decision in skilled adult readers. In the span tasks, an array of letters was presented briefly and recognition or production of a single cued letter (partial span) or production of all letters (whole span) was required. Independently of letter recognition and phoneme awareness, width of partial recognition span predicted substantial variance only in detection of letter misorderings in words, while partial span efficiency made small contributions to decisions on regular words and pseudowords, but not strange words. With a production format and the inclusion of short‐term phonological memory, neither partial‐span nor whole‐span measures contributed positive independent variance to word and nonword decisions. The results provide meagre support for the idea that skilled adult readers with a wide visual‐attentional span might process words more effectively than those with a narrow span during lexical decision. 相似文献
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Kristen D. Ritchey 《Reading and writing》2008,21(1-2):27-47
This study examined the development of beginning writing skills in kindergarten and the relationship between early writing
skills and early reading skills. Sixty children were assessed on beginning writing skills (including letter writing, individual
sound spelling, and real and nonsense word spelling) and beginning reading skills (including letter name and letter sound
knowledge, global early reading ability, phonological awareness, and word reading). Children’s beginning writing abilities
are described, and they exhibited a range of proficiency in their ability to write letters, spell sounds, and spell real and
nonsense words. Global early reading proficiency, phonological awareness, and/or letter sound fluency predicted letter writing,
sound spelling, and spelling of real and nonsense words.
Appreciation is expressed to the participating students and teachers at Dwight D. Eisenhower School and to Margaret Boudreau
and Joan Foley for assistance in scoring students’ responses. 相似文献
17.
安胜昔 《新疆教育学院学报》2004,20(3):120-123
本着重分析了汉语中字母词这一词汇形式，字母词的出现是语言适应社会的产物，是信息社会的需要。中阐述了字母词的定义，分析了字母词的种类，同时对字母词这种新型词汇形式的产生原因做了分析，并且初步探讨了这种词汇形式在汉语中的新发展。 相似文献
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对汉语字母词使用及其规范化的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
余秀忠 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):85-88
汉语字母词是以纯西文字母或西文字母与汉字组合为书写形式,并且在汉语词汇系统中被长时间或广泛使用的一类新词语。对待汉语字母词要实行"拿来主义",既要承认它在汉语中的存在,又要多加引导,合理规范。 相似文献
19.
Twelve very poor readers in May of first grade, including four withdisabilities, were randomly assigned to one of two daily tutoring conditions designed to teach children to read regularly spelled short words by one of two methods: blending sounds to form words, or cumulative introduction of whole words. Both treatments included letter/sound correspondences and spelling words in the reading set. At the end of ten sessions, no differences were found between the treatment outcomes; however, delayed posttests one week later found differences favoring the blending treatment on reading and spelling instructional words, and on transfer to words composed of known letter sounds. 相似文献