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《泉州师范学院学报》2009,27(5):F0003-F0003
泉州师院应用科技学院是集高职本、专科教育、学历与非学历教育为一体的职业教育机构,是泉州师范学院所属的公办二级学院。学院立足泉州,面向福建全省,培养生产、建设、服务、管理第一线急需的高级应用型技术人才和管理人才。 相似文献
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《周口师范学院学报》2009,26(2)
周口师范学院计算机科学系成立于1999年。2008年,计算机科学系一并承担软件学院的教学管理任务。计算机科学系暨软件学院现设有计算机科学与技术、网络工程、软件工程3个本科专业,计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理5个专科专业。现有全日制本专科在校学生1500多人。 相似文献
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加强高职院校计算机实验设备维护与运行环境控制管理,及时优化内存管理,并以服务于专业理论教学为己任,加强实验教学研究,推进学院校园网建设,实现教学信息资源共享,是高职学院加强计算机实验教学理论创新、提高教学质量、培养复合型技术人才的重要途径. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2010,(6):F0002-F0002,F0003
信息与智能工程系专业建设、师资队伍及教学成果
十堰职业技术学院信息与智能工程系创办于1995年,目前开设有嵌入式技术与应用、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、图形图像制作和文秘（法律信息服务）六个全日制专科专业。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2010,(4):F0003-F0003
泉州师范学院数学与计算机科学学院目前设有数学与应用数学1个师范类本科专业和信息与计算科学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统3个非师类本科专业,同时设有1个公共基础部和数学、计算机技术2个研究所。公共基础部担。负着全校高等数学、计算机基础等公共课的教学任务;数学与计算机科学学院在保证全日制教学的同时,还担负着泉州市中等教育师资（数理类及计算机应用）的职前培养、在职培训、骨干教师培训和继续教育等任务。 相似文献
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高职教育的根本任务是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的,既掌握一定的科学技术知识又具有较强职业能力的技术应用型人才.这就要求学生除了要掌握必需和够用的理论知识,同时还必须具有综合职业能力和专业技能,从而可见实践课教学这一环节对于高职学院来说,是教学环节中的重中之重.通过实践教学,把学生真正培养成为技术应用型人才,并且深受企事业单位欢迎的工程施工与管理(监理)人才,这对于形成高职教学特色、提高高职教学质量,具有重大意义. 相似文献
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万建臣 《黄河科技大学学报》2006,8(1):F0003-F0003
信息工程学院是培养信息技术类人才的摇篮。学院下设计算机系、电子信息工程系、通信工程系、信息工程研究所，开设有计算机科学与技术、电子信息工程、信息工程、信息与计算科学、软件工程、计算机应用技术、电子信息工程技术、计算机网络技术8个本、专科专业。 相似文献
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《广东广播电视大学学报》2010,(5):F0002-F0002
计算机技术系以培养理论与实践相结合的计算机类高素质专业技能型人才为目标,现设有计算机网络技术、软件技术、计算机应用技术、计算机信息管理、计算机多媒体技术及软件测试6个专业。所设立的专业具有广泛的社会需求,学生毕业后可从事软件设计、编程、网络建设、管理及维护、计算机辅助设计、绘图、三维动画设计、广告艺术设计等工作。 相似文献
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新时期高等职业技术学院的发展必须适应知识经济大环境发展的要求,信息化管理是其主要的标志之一,而高等职业技术学院信息化的主要标志是教学管理信息化。实现教学管理信息化必然离不开计算机信息技术的应用,文中阐述计算机信息技术与高职院教学管理信息化之间的关系及两者集合的优越性。 相似文献
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随着物联网产业的发展,物联网产业的人才培养尤显重要。高职院校应抓住机遇培养物联网人才,为促进物联网产业发展提供技术支持和人才支撑。本文主要介绍了物联网环境下对人才的需求分析及学院属性特征的人才培养规格、物联网下高职计算机网络技术专业课程情况分析、高职层次学生从事物联网工作应掌握的技能技术要求以及在物联网的环境下,计算机网络技术专业学生课程体系的研究和开发。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2005,(3)
泉州师范学院高等职业技术学院,系泉州师范学院下设二级学院之一。学院有两个院区,诗山院区:位于福建省著名侨——南安市诗山镇;崇福院区:位于泉州市崇福路——泉州师范学院旧校区。高职学院现有专兼职教师100人,其中高级职祢25人,中级以上职称65人,博士生2人,硕士研究生15人,聘请外籍教师5人,外聘“双师型”教师20人,师资力量雄厚。学院常规教育教学设备齐全,现代化图书馆、多功能教学辅助设备和专业教育实训设施不断充实,与厂东、福建一些大型企事业单位建立了10几个专业实训基地。学院现设有小学教育(英语、中文、计算机方向)、旅游管理、外贸英语、国际商务、经贸日语、市场营销、服装艺术设计、新闻广告、电子商务,乡镇企业管理、物业管理、计算机科学与技术、WEB应用程序设计、计算机图形图象制作等16个专业,在校生2500多人;今年预计招生920人,详见表1,联系电话:22767991、22772354。学院设立远程教学部,与清华大学、北京师范大学、东南大学、厦门大学,浙江大学、福建师范大学联合举办远程教育,开设汉语言文学、电子商务、工商管理、法学、教育管理、学前教育等22个专业,办学层次有高起本、专升本、研究生,现在校生2000多人。远程教学部常年招生,联系电话:22772304、22785097。学院还设有省级职业技能鉴定(站)指导中心,为各行业的中、高级职业技能证书的培训和鉴定提供服务,该中心常年招生,组织培训及相关职业技能证书的鉴定工作,联系电话:22766961。 相似文献
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陈燕平 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(8):F0002-F0002
数学与计算机科学学院由原绵阳师范学院数学系和计算机科学系发展而来,成立于2008年1月,承担全校高等数学、计算机基础和数学与计算机科学学院本、专科专业课程教学。学院下设基础数学、学科教学法、高等数学、计算机应用技术、数字媒体、物联网工程、公共计算机等7个教研室,有数学与应用数学、计算机科学与技术、信息与计算科学、数字媒体技术、物联网。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2012,30(2):113-F0003
泉州师院继续教育学院始终坚持“厚基础、强素质、重能力”的人才培养观,“立足泉州,服务泉州”,充分发挥学历提升和非学历培训的职能。现拥有成人教育本、专科专业38个：（1）专科起点升本科专业：汉语言文学、英语、历史、思想政治教育、法学、广播电视新闻学、公共事业管理、数学与应用数学、物理学、化学、软件工程、计算机科学与技术、 相似文献