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1.
李宏民 《天津市教科院学报》2010,(4)
写作是语文教学的一个重点和难点.它既反映了学生的基础知识,又体现了学生的语文综合水平和能力的高低.新课程理念给语文教学带来了新的挑战,在这一大背景下如何改进语文教学,尤其是作文教学更是一个值得研究的重要问题.纵观优秀的学生作文,集中体现了一个"新"字.而如何让学生写出文质优美、富有个性、具有创意的文章,是当前作文教学探索的重要课题,为此,本文拟从以下几点谈谈学生作文的创新. 相似文献
2.
于平 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
作文教学是语文教学中的重要一环,这既关系到学生语文成绩的高下,又关系到学生的成长。但是,目前在语文教学中,作文教学的现状十分令人堪忧和困惑,教师和学生似乎都走入了一个死胡同,大部分学生写作文都好像是在经 相似文献
3.
长期以来,作文教学一直是令语文教师倍感头痛的话题,不少学生在习作时或无从下笔,或语言干瘪。为此,作者采用"小组合作作文"的形式,把班级学生划分成几个习作小组,共同完成某一篇作文。在选题、写作、评议、修改等环节让学生共同参与,融个人力量为集体力量,从而让原本枯燥的习作变得生动有趣,促进学生的个性发展。 相似文献
4.
作文是语文教学的"半壁江山",作文能力是语文综合素质的具体体现。话题作文旨在鼓励学生,诱发其兴趣,开启其心灵,拓宽其思维,张扬其个性。所谓"话题",就是谈话的中心,引发谈话的源头。话题作文给考生一个较为广泛的写作空间,具有"活"、"宽"、"广"的特点,既看学生对大自然的观察、鉴赏力,又考察学生对人生、对社会的观察与思考,还考察学生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力;并从写作技巧上检测学生布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。下面,笔者就话题作文教学谈谈自己的看法。 相似文献
5.
语文教学在教学工作中算得上是一个"老大难",而作文教学又是语文教学中的一个"老大难",教师如何面对最难面对的学生——学困生?学困生最难做的事——写作文,文章观点鲜明地提出"培养学困生作文兴趣的重要性及方法策略",文字精炼,论据充分,既有精辟的理论论述,又有真实鲜活的事例,具有一定的现实意义。 相似文献
6.
一.作文批改环节所面临的现状作文教学向来是语文教学的半壁江山,其成绩的高低直接影响着学生语文成绩的好坏。作文教学的一般模式为"教师命题——教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评"。而其中的教师批改,是语文老师对学生的写作从形式到内容的一个总结性的评价,是一个指导性的意见或建议。有效的作文批改是提升学生写作水平的重要途径之一。 相似文献
7.
写作能力是语文能力的重要组成部分,作文教学也是语文教学中的重点和难点。有人曾这样评价作文教学的历程——"不堪回首"。诚然,当作文教学的"批量生产"使学生陷入一个个早已准备好的精神套子中的时候,作文已成为师生心中共同的"创伤记忆"。当我们为作文教学现状扼腕叹息的同时,又能从中得到什么样的启示呢? 相似文献
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女儿上小学三年级了,我既高兴又有点担忧,高兴的是她在健康地成长,担忧的是她在语文学习上将步入一个重要的环节——作文的学习。她能学好吗?由此想到我国语文基础教育中作文教学的困 相似文献
9.
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，也是语文教学中需要下工夫训练的一个重要内容。又因其在培养良好品质，健全人格，提高交流表达能力，发展学生认知能力等方面具有特殊作用，一直在语文教学文中占有特殊的地位。为此，高度重视作文教学的研究，探索作文教学的规律、方法，努力提高学生的作文能力是语文教学追求的目标。 相似文献
10.
作文教学是语文教学的重要内容之一,它本身就蕴涵着许多人与人之间交流与合作的因素。我们在作文教学中可以运用小组合作学习的方法,在读写训练、命题、审题、批改和展示等教学环节,通过学生多元互动和互帮互学,来提高作文教学的针对性和有效性,给作文教学注入新的活力。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重中之重,是对学生进行素质教育的重要手段和途径.但多年来,作文教学一直是效益不佳.基于此,本人是在学习前人的基础上将合作学习理论运用干作文教学的一次大胆尝试,目的就是改变传统课堂作文教学的固有模式,以合作小组作为作文教学的主体,充分培养学生作文的兴趣,发挥学生在作文教学中的主体地位,希望能给语文教学带来一些启发.小组合作作文学习,大致分为准备(其中包括成立小组、组内分工,激发思维)和课堂组织(其中包括合作命题,合作审题、合作构思、合作选材、合作批改).其学习核心是突破思维定势,培养其群体意识,创新意识,强化创造人格,提高创造能力. 相似文献
12.
近几年来,随着素质教育的推进,减轻小学生学业负担政策的实施,小学作文教学也面临着新的考验,怎么样在新的形势下做好小学作文教学工作呢?这无疑成了困扰当前小学语文教师新的难题。面临这种情况,经过几年的教学经验积累,我认为小学作文成绩的提高应从如下几方面着手:一是重视知识积累,注重"两练一说";二是重视作文评价,注重"两批一改";三是加强小组探究,注重"五个合作";四是重视课堂教学,加强"两课"训练。 相似文献
13.
谭燕平 《教学管理与教育研究》2021,6(9):38-39
我们对学生的作文评价方式多以教师的单向打分和评语为主,学生一般只是作文评改的"看客",他们对老师的批改似乎较"冷漠",较少"有动于衷".本文提出了解决这个问题的一个有效方法——教学合一,让学生在小组合作探究中点燃修改作文的热情."还"课堂给学生,让学生"忙"起来.在小组合作的作文修改中明确修改提升的路径,增强学生自我修改、自我提升的可操作性,激发学生修改自己作文的兴趣从而有效地帮助学生在揣摩修改中提高作文能力. 相似文献
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<正>作文批改是作文教学的一个重要环节,如何既减轻教师的批改负担,又强化批改的实际效果呢?近年来,我们采取"自主合作式"作文批改法,并对此作文教学法进行了初步的探索与尝试,取得了良好的效果。下面对此方法简要介绍,以抛砖引玉。一、理论依据1."合作学习"理论。小组合作学习是目前是世界上普遍采用的一种课堂教学理论和方略,由于实效显著,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学方法。它的核心是反对教 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是提高学生语文素质的主要途径,是培养学生创新能力的沃土。长期以来,作文教学效率不高,学生作文模式化、空洞化,甚至很多学生谈"文"色变,对作文写作存在畏惧心理。但作文作为语文的半壁江山,需要学生足够重视。本文从构建和谐融洽的师生关系;巧设情境、激发兴趣;教会学生积累写作素材;将作文教学贯穿于平时的课堂教学中;让学生参与作文评改,在合作交流中提高作文水平;佳作荐赏,成果展示几个方面分析如何改变作文教学现状。 相似文献
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<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,作文成绩也一直占据着语文考试成绩的"半壁江山",从这种意义上来说,作文教学的成败往往决定了语文教学的成败。但是,在实际的作文教学中,更多注重的是写法指导——选题作文——作文评析三个环节的教学,然后重新选题、重新作文,周而复始。这样的教学方法自有它的优势,但也有明显的不足,也就是说学生作文有了量的保证,却很难说作文水平得到了有效提高。"二次作文"顾名思义就是在学生一次作文的基础 相似文献
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作文是语文教学的一个难点,为让学生从怕作文到爱上作文,教师需要在日常的教学中积极主动地帮助学生积累素材,培养观察能力,激发写作兴趣。在点评学生作文时,个性化的评语既可以将作文变成师生间的交流平台,又可以让学生初步意识到作文的真正目的——情感表达。通过这几点,教师可以帮助学生克服写作障碍,提高写作兴趣,从而使写作真正成为一种乐趣。 相似文献
19.
丁建峡 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):57-57
作文教学是语文教学的一个非常重要的组成部分，也是整个语文教学的落脚点，作文水平的高低更是检验学生语文素养的一个综合性的尺度。我认为小学作文教学应分为三个阶段：低段——激发兴趣，初步感知阶段；中段——培养习惯，尝试实践阶段；高段——培养能力，巩固提高阶段。 相似文献
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语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。"可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。笔者有计划、有步骤地进行了体验性作文教学的尝试。 相似文献