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谈高职院校实训教师队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才,实训教师是实现这一培养目标的关键,是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强实训教师队伍建设,是高等职业教育健康发展的要求.本文介绍了实训教师的内涵和作用,分析了实训教师队伍的现状和存在的问题,有针对性地提出了加强实训教师队伍建设的途径. 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师队伍建设是推动教育发展的一个永恒主题,加强教师队伍建设和管理,对于加快教育改革和发展具有全局性、基础性和决定性的作用. 相似文献
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教师队伍建设是推进新疆南疆义务教育均衡发展和提升双语教育质量的关键.近年来新疆南疆义务教育教师队伍在数量和质量上都有了较大改善,但依然存在教师总量不足、双语教师更为短缺、教师队伍学科结构不合理、乡村教师流失、双语教师质量有待进一步提升等问题.同时,制约和影响南疆教师队伍建设的因素主要有教师编制管理不够完善、教师队伍建设投入不足、教师的工作任务繁重、双语教师培训效果不理想等.因此,推进南疆义务教育师资建设需要完善教师编制管理、提升教师的总报酬水平、健全教师培养、补充与退出机制、尊重教师的专业自主性并完善双语教师培训体系. 相似文献
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教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架. 相似文献
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教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架. 相似文献
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教育大计,教师为本.党的十八大报告提出:加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感.由此可见,党中央对加强教师队伍建设的重视程度.有好的教师才会有好的教育,幸福的教师才能培育出幸福的学生.今天我们如何管理,才能激发教师的工作热情,促进教师的专业发展,增强教师的职业幸福感,提高教师的业务能力,这需要的不仅是管理的技能,更需要管理的智慧. 相似文献
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教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架. 相似文献
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国家大计,教育为本,教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育.一所学校的发展,离不开高素质的教师队伍.从教师队伍建设入手,探讨幼儿园与教师共同发展的新举措,提出丰富教师队伍建设的内容,坚持师德与师能并行;创新教师队伍建设的方法,坚持目标与过程并重;建立教师队伍建设的机制,坚持竞争与人文并举的新思路,以期能对当前的幼儿园管理提供有益启示. 相似文献
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抓根本——强化教师队伍建设
近年来,镇原县坚持把教师队伍建设作为推进全县教育均衡发展的根本保证来抓,县上成立了县委、县政府主要领导任组长,教育、人事、编制、财政等部门主要负责人为成员的教师队伍建设工作领导小组,全面实施教师队伍的录用管理和素质提高工程,强化教师培训,均衡教师配置,规范教师管理,补齐师资“短板”, 相似文献
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教师是思政课教育活动的组织者,同时也是小学生成长路上的引路人,教师的一言一行、一举一动都对学生产生直接的影响,为此学校必须重视思政教师队伍建设,基于教师队伍管理做好对教师工作能力的全面培养,在教师队伍建设取得预期效果的情况下,真正构建良好的思政教育环境。文章就小学思政教师队伍建设的积极意义展开分析,结合当前小学思政教师队伍现状,提出有效推进教师队伍建设的实践策略。 相似文献
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魏玫 《南通职业大学学报》1997,(2)
教师是培养学生的专业人员,他把人类社会创造积累的生产劳动经验,科学文化知识,以及一定的思想观点和行为规范传授给年轻一代;教师是人类文化的传播者,他在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用,在建设社会主义现代化的今天,教师的地位和作用显得尤为重要,没有教师队伍的不断加强,没有教师素质的不断提高,没有教师的辛勤工作,就不会有大批现代化建设急需人才的茁壮成长,实现四个现代化将成为一句空话.为此,我们提出加强教师队伍管理的问题,不仅有其现实的意义,而且有深远的历史意义.一、加强教师管理,首先必须加强教师队伍的政治管理管理即是教育.必须加强教师队伍的政治建设和政治教育.我们今天是要建设有中国特色的社会主义,要实现工业、农业、国防和科学技术的现代化,教师对学生必须坚持四项基本原则和社会主义精神文明的标准,这就要求首先重视教师的政治素质,只有教育教师努力学习马列主义、毛泽东思想,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,学习党的关于改革开放的一系列方针政策,跟上时代的步伐,严格要求自己,努力提高自己的政治觉悟,才能使自己具有崇高的思想境界和高尚的道德品质.管理即是约束,加强教师的政治管理,就是要对教师的日常言行和教学行为进行一定的政治约束.应该 相似文献
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张坤杰 《北京教育(高教版)》2013,(7)
落实政府责任,构建教师队伍建设的保障机制
政府作为办教育的主体,是教师队伍建设的第一责任人,承担着教师队伍建设的主要任务.近年来,我市结合教育发展实际,把教师队伍建设作为对政府督导的重要内容,适时开展面向区市政府的教育督导,推动政府落实教师队伍建设责任.
一是落实以县为主的教师队伍管理体制.国家确立义务教育以县为主管理体制后,我市及时将其作为对县级政府教育督导评估的重点内容,在教育工作综合督导中,连续多年将教师管理和工资发放以县为主作为督导评估的重点,在综合评估中占30％的权重.通过教育督导,落实了以县为主的教师队伍管理体制,从制度层面对教师队伍建设提供了保障. 相似文献
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要改变农村中小学教师队伍的现状,建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,除了要搞好教师培训,提高教师待遇以外,还要大力加强教师队伍的管理。教师队伍管理的实质是,启发调动教师搞好教育教学工作的积极性和自觉性;搞好教师队伍管理的根本方法是.改善和加强思想政治工作、调控、充实、优化教师队伍,加强对教师的考核和奖惩工作。 一、改善和加强思想政治工作 改善和加强教师队伍的思想工作,是加强农村教师队伍建设,搞好农村教师队伍管理的重要内容和中心环节。 (一)思想政治工作要适应市场经济的新形势,解决新问题 当前,我国各个领域面临着全面改革,随着市场经济体制的建立,人们的思想和生活方式也随之发生了巨大变化。广大教师政治思想状况主流是健康的、 相似文献
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张玲 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):62-63
在大力发展职业教育的今天,我们必须高度重视职业院校的教师队伍建设.实践证明,通过实施师本管理,确立教师在学校中的中心地位,激发教师参与教育教学管理的主动性,构建科学管理和人文关怀相结合的充满活力的管理体制和运行机制.可以使学校的教师队伍和管理人员相互合作形成学习型组织,实现人人参与、平等对话、真诚沟通、彼此信赖、发展合作精神、共同奋斗实现自我超越的目的.是教师队伍建设的有效策略. 相似文献
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<正>《中国教育改革和发展纲要》明确提出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。"目前,农村小学教师的素质不能很好地适应素质教育的需求。如何加强教师队伍建设,提高农村小学教师的整体素质呢?我谈谈看法。一、加强师德建设,提高教师的政治素质教师队伍建设是学校管理的重要组成部分。重视强化教师队伍管理,规范教师从教行为,引导广大教师强化师德修 相似文献
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教师是教育工作的中坚力量,强化高素质教师队伍建设是教育高质量发展的重要基础,学校要把师德师风作为高素质教师队伍建设的第一标准,加强政治引领,强化师德涵养,注重过程管理,落实建设责任,扎实推进教师队伍建设,全面提升教师素质。 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.改革和发展教育必须从提高教师素质入手.离开了教师的现代素质,教育现代化的实现就成了一句空话.只有具备现代素质的教师、才能引导学校教育现代化系统工程的启动.师范学校是培养小学师资的工作母机,其特殊地位决定了它对加强自身素质的建设更为迫切和重要.提高师范教师素质,优化师范教师队伍,是教育发展的战略重点,是实现教育现代化的根本大计.本文就师范教师的继续教育的内容和途径.教师队伍的管理等问题进行探索和讨论. 相似文献
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高素质教师队伍建设：办学的关键 总被引：1，自引：1，他引：0
黄金辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(6):90-93
没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育.教育改革与发展必须依靠事业心强、教学科研能力突出、结构合理、具有团队协作精神的高素质的教师队伍.以学校为基地,是建设高素质教师队伍之本.教育的理论和实践证明,建设高素质教师队伍,必须始终坚持以人为本,充分考虑教师的劳动特点和心理特点,立足课堂教学实践,注重以积极的学校文化建设带动教师专业发展.高素质教师队伍的建设是一项系统工程,还需要其他方面的支持. 相似文献
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造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是加快教育现代化、建设教育强国的战略基石。《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"作为教育现代化的十大战略任务之一,从师德师风建设、教师资格准入制度、教师职称与考核制度、建立中国特色教师教育体系、教师职前培养和职后发展、提高教师地位与待遇等方面论述了建设高素质、专业化、创新型教师队伍的方向与路径。该文从概念内涵、现实挑战、建设路径三个方面回应《中国教育现代化2035》中高素质专业化创新型教师队伍建设这一命题,旨在基于《中国教育现代化2035》,对高素质专业化创新型教师队伍的目标、发展、管理、保障和统筹等方面进行政策解读。 相似文献
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教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则.教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证.教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养,也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映,而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表.因此,教师职业道德建设,直接关系到整个社会的精神文明建设.师德建设是一个系统工程,要卓有成效地开展师德教育,需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制.…… 相似文献