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跨文化教育一般是指在两种文化之间进行的一种教育。英语是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科，学习英语是了解世界文化的最好途径。所以学习英语不仅要学习语言知识，而且要学习英语国家的历史文化以及风土人情。英语教学不仅要教会学生语言点，而且要在教学中尽可能地为学生创设学习英语国家文化的情境，为学生日后的交际打下坚实的基础。 相似文献
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随着社会的不断发展,对高职高专学生学习英语提出了新的要求．在语言教学中．既要重视语言知识的传授．又要注重文化知识的传授。本文指出了培养文化意识的重要性,分析了高职高专目前英语教学中文化意识培养的现状,就如何在英语教学中培养学生的文化意识、提高英语实际应用能力提出了一些具体的办法。 相似文献
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何艳 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):63
语言和文化是密不可分的,但是在日常的英语教学中,教师往往单纯传授语言知识而忽略了对文化知识的传播。因此,在英语交际中歧义误解频繁,语用错误层出不穷。为了促进跨文化交际,在英语教学中应加强文化意识教育。 相似文献
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王亚林 《语数外学习(高中版)》2013,(6):2-2
学生在学习高中英语时,由于对外国文化的不了解,常常会犯一些有关这方面的错误。随着现代社会的发展,文化的作用越来越显著,注重对学生文化意识的培养,有利于提高英语教学效率、培养学生语言综合运用的能力。因此在高中英语课程教学中,我们不仅要教会学生掌握英语这门语言的知识要点,也要让学生了解英语中所含有的相应的文化内涵和文化意识。本文重点阐述文化意识在高中英语教学中的重要性,以及如何培养学生的文化意识。 相似文献
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"文化意识"是综合语言运用能力的一个组成部分。《英语课程标准》二级中对"文化意识"的目标描述要求学生要"了解英语国家中重要的节假日。"英美传统节日是英美文化的重要组成部分,也是了解英美政治、经济、文化、风俗、习惯的一个重要窗口。在小学英语教学中穿插一些有关节日的文化知识,不仅可以提高学生学习英语的兴趣,同时可增强学生对英美文化的理解 相似文献
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在高职英语教学中,新课程已经将文化意识纳入教学目标中,作为一个全新的教学内容,应该将其纳入课程的标准。文化意识作为英语语言学习的一个重要组成部分,就要以基础英语教育为出发点,逐渐认识到文化意识在英语学习和交际中的重要性。因此,在英语学习的过程中,对英语文化知识的学习是十分有必要的。 相似文献
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随着我国英语教学与研究的不断发展,我们逐渐认识到文化知识在英语学习中的重要性。而许多英语教师仍然只关注语言知识和语言技能,而忽略了对学生文化意识的培养。正是基于这种认识,本文就如何对小学英语教学中文化意识的培养展开了讨论,着重从课堂教学和课外活动两方面提出了小学英语教学中的文化渗透途径。 相似文献
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语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
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语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力. 相似文献
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在英语学科的学习中,学生不仅要学会英语知识和运用英语知识,还应关注英语所蕴含的语言文化。强化语言文化意识对学生英语学习具有重要作用,能为学生英语学习提供帮助,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。在英语教学中,教师可采取应用、对比、互动、更新等策略,强化学生语言文化意识。 相似文献
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小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识 ,使学生在学习语言的过程中 ,了解英语国家的文化 ,培养学生的跨文化交际意识 ,进而准确使用语言 相似文献
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《英语课程标准》强调教学中要逐步渗透"文化意识",培养学生综合运用语言的能力。语言与文化密切相关,在英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,引起学生对跨文化意识的注意,帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异。学习英语是一个需要付出艰苦努力的历程,也是一个可以不断开阔视野充实知识的过程,学习者不仅要打好语言基础,而且要培养优良的文化素质,做到学以致用,用得恰当。因此,目的语的文化背景学习及跨文化意识的培养是英语教学与学习中不可忽视的侧重点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语国家文化以及英语语言意识对于英语学习有着极为重要的作用,语言与文化之间是密不可分、相互依赖的关系。小学英语作为英语语言学习的基础阶段,应充分重视文化意识渗透,确保学生学习并掌握地道的英语。笔者浅谈了小学英语教学中文化意识的渗透,希望有所帮助和指导。 相似文献
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大学生英语学习中文化意识的薄弱在当今英语教学中成为越来越突出的问题,如何在大学英语教学中提高大学生的文化素养．增强学生的跨文化交际能力成为本文的宗旨所在,作者从文化与语言、提高大学生文化素养应遵循的原则,以及如何推进大学生文化意识的培养三个方面着手．阐述了大学英语教学中文化意识的培养． 相似文献
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在小学英语教学中渗透文化意识 总被引：1，自引：0，他引：1
小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识。使学生在学习语言的过程中，了解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识，进而准确使用语言。 相似文献
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对中学英语教学文化意识问题的探讨,具有还原英语教学回归本体的理论意义。加强中学英语教学中文化意识培养的路径有三：一是在英语课堂教学中,从内在观念上树立文化意识是英语教学本体的思想,通过教学灌输给学生文化意识,而不是单纯地传授语言形式和结构的相关知识;二是在英语课外作业上,积极主动地创设文化语境,让学生回到英语国家的文化语境下完成作业;三是在各类英语课外活动中,尽可能遵照、采用和模仿英语国家的文化仪式,凸显活动的西方文化色彩,强化活动的文化背景差异。 相似文献
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黄辉 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):441-441
跨文化交际能力是培养学生流利使用所学语言进行交流的前提和基础,但是在实际的交流中,学生们对外国文化了解了不少,却在被问及中国的一些文化习俗的时候不知如何解释。语言与文化是密不可分的一个整体,在教学中,外国文化和中华民族的文化意识都应得到学习和强化,而不是仅仅强调外来文化的引入。 相似文献