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新课程教学改革的重要理念要求教师必须将学生看成是有个性的学习，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。因此，结合信息技术课程自身的特点，更好地适应学生个性差异，满足学生学习需要，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，本人进行了以下的思考和实践。 相似文献
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新课程改革是培养学生全方位能力，实施素质教育的体现。新的课程理念保障了学生个性化的权力，保障了学生个性化的学习，在关注学生的个别差异性的前提下，保障了每一位学生的个性发展。 相似文献
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受应试教育的影响,长期以来,高中的学生一直存在教育教学发展不平衡的状况。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“我国基础教育必须谋求所有适龄儿童平等享受高等教育的质量,必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、特殊性,让每一位学生的个性都得到充分发展。”“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。那么,在高中教育教学中,如何实施这一基本理念呢？我有以下一些建议,仅供各位同仁参考。 相似文献
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谈信息技术教学评价改革 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程以全新的教育理念建构了新时代的教育，而为了每一位学生的发展则是新课程的核心理念。“为了每一位学生的发展”包含着三层含义：一是课程要着眼于学生的发展，二是面向每一位学生，三是关注学生全面、和谐的发展。这是新课程的价值取向。在实施新课程的过程中要达到促进每一位学生发展的目标，除了要在课程内容、课程实施、课程管理、课程结构等方面进行全面的改革外，对课程评价进行改革也是十分重要的。 相似文献
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郭丽杰 《中国教育研究与创新》2005,2(3):88-88
欲使中学历史课程促进每一位学生的发展．就必须使其适合每一位学生，就必须使课程在教学过程中成为一种动态进化的生成性、开放性课程，就必须鼓励教师根据实际情况、不断地开发和创新。然而，创新是守旧的反义词，守旧虽缺乏进步．却少犯错误．而创新虽使进步成为了可能．却大大增加了犯错误的慨率。欲使教学在实际上不断创新、不断进步．除了理念必须转变以外还必须动用评价这根据实际上的“指挥棒”。 相似文献
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新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,在这场变革中,我们必须建立现代课程理念,更新课程内容,开发适合学生发展的课程资源,形成具有特色的语文新课程体系。这就要求我们以学生的发展为本,充分发挥语文课程的独特功能,进一步提高学生的语文素养,促进学生全面发展,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为学生终身学习和个性发展奠定语文基础。 相似文献
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池桂华 《福建教育学院学报》2006,(11):18-19
创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。中华民族的伟大复兴,需要不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的道德水准和文化素养。而要实现这一历史性的伟大目标,必须不断推进教育创新。在创新意识指导下的新课程改革。正是适应这一需要而产生的。思想品德课课改,重在创新。反思几年的课改实践,笔者认为搞好思想品德课教学必须紧扣课改的目标和任务,不断创新,方能取得实效。一、必须关注每一位学生"一切为了每一位学生的发展"是此次课程改革的核心理念,转变学习方式是本次课程改革的显著特征,促进学生主动地、富有个性地学习是教学改革的核心任务。这意味着我们要关注每一位学生,关注他们的学习基础、学习习惯、学习方法、 相似文献
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丁文华 《教学研究(河北)》2005,28(4):369-371
语课程改革的一个重要理念是培养学生能力、促进学生的发展,所以《基础教育课程改革纲要(试行)》中说：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此,倡导自主式、合作式、探究式的学习方式是课堂教学改革的核心任务。 相似文献
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教学设计是教师对课程实施的设想、策略、方案,是教师将教学管理付诸实践的起点,是教育理论与教学实践的界面。下面对高效课堂背景下的小学语文教学设计谈点自己的看法。一、应立足于每一位学生这就要求教学设计要立足于以每一位学生的差异性、自主性、独立性人格为前提。首先要面向每一位学生,其次要着眼于学生的发展。主要表现为培养学生的信息收集和整理能力,发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,终生学习、创造的能力,生存和发展的能力,以及培养学生良好的个性品质。再次要关注学生的全面和谐发展。 相似文献
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目前,在我国新一轮课程改革理念的指导下,很多教师都在教育教学实践中积极探索,努力将先进的教育理念转化为有效教学的具体行为,寻求一种既符合教育教学规律又能很好地促进学生身心健康、适合学生自主发展需要的教育教学方式。采用什么方式提高教学有效性是每一位教师在教学中必须解决的问题．也是学生获取知识、增强能力的一个重要环节． 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念．为了实现这一理念，教师必须尊重每—位学生做人的尊严和价值，还要学会赞赏学生：赞赏每一位学生的独立性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。课程改革给我们的课堂教学提出了新的要求，如何使英语课堂教学充满生机和活力．使每个学生都得到充分发展。是英语教师目前所面临的首要问题。 相似文献
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发展性评价．是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进其潜能、个性与创造性能力的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。本文从眼镜专业的综合训练课程中的教学模式分析,得出发展性评价中的多元、发展的评价理念来进行教学评价改革的必要性。通过该评价改革在专业实训课程的具体实施。充分体现了这一评价模式的优越性和在我专业综合训练课程中的可行性。 相似文献
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语课程改革的核心目标是以学生为主体，全面促进学生语素养的提高。具体说来，就是要促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。仅仅依照现行的预设课程模式施教，是很难实现这一目标的。因此，我们的语课堂教学就必须引入“生成课程”的理念，切实实现预设课程与生成课程的有机结合。 相似文献
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课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“促进每个学生身心健康发展，培养良好品德”“满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力”“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生，“关注本身就是最好的教育”，使教学过程成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验。它要求教师必须用“心”去施教， 相似文献
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现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教 相似文献
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吴贝娜 《福建教育学院学报》2004,(11):38-38
在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天，主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导着教学改革发展的趋势。如何发挥每一位学生的优势，挖掘每一位学生的潜能，满足每一位学生的学习需求，使每一位学生都能得到全面发展，是我们教育工作者在这次教育改革中应关注的问题。 相似文献
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长期以来．受应试教育的影响．高中的学生一直存在发展不平衡的状况，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：我国基础教育必须谋求所有适龄儿童平等享受高等教育的质量，必须尊重每一化学生个性发展的完整性、独立性、特殊性，让每一位学生的个性鄙得到充分发展。 相似文献
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罗秀华 《中国科教创新导刊》2007,(21):110-110
随着英语新课标的启用,给英语教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机.这是教师之幸,学生之福.新课标的指导思想是关注学生的全面发展、个性发展和持续发展.其理念是让课程适应每一位学生的发展,为学生提供学习的经历,并获得学习的经验. 相似文献