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1.
曾育才 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(2)
依据实验目标管理教学法原则,设计了有机化学实验教学评估指标体系,将教学总目标转化为可操作的教学行为,能较准确地反映有机化学实验的教学目标,全方位地客观地评价学生的实验课成绩． 相似文献
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3.
骆开明 《中国科教创新导刊》2008,(12):102-102
生物是一门以实验为基础的学科,实验在生物教学中占有相当重要的地位。生物学教师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素养,使学生了解生物科学、技术的迅猛发展并能领略这些领域的工作成就,不断提高教育教学效果,必须高度重视生物学实验课教学,实现生物学课程教学的总目标。 相似文献
4.
有机化学实验考核方法 总被引：10，自引：0，他引：10
根据有机化学实验课的具体要求，提出了对该课程的考核方法和对学生学习成绩的评分标准。教学实践表明，采用该考核方法和评分标准，能有效督促学生对实验课的学习，便利教师对教学效果进行检查，较准确地评价学生的学习成绩。 相似文献
5.
为了进一步提高实验课的教学效果,我们逐步加强对学生进行实验课的考核,并在实践中创造了多种考核模式。现代的教学评价理论认为,教学评价的重点应是教学过程的评价,而不是教学终端评价。因为通过教学过程评价能及时获得信息及反馈,有利于迅速采取调控措施,使教学达到预期目标。再从学生认知的过程来看,学生每一知识的掌握和每一技能的形成, 相似文献
6.
阮少江 《周口师范学院学报》2003,20(2):87-89
培养和提高学生的实验操作技能是微生物实验教学的教学目标之一。通过实验操作技能量化考核标准的制定和实施，结果表明：实验课平均成绩可达84.40分，促进学生重视操作技能的训练，较好地掌握实验技能，提高了实验教学的质量。通过对技能操作考核的整体和分项评价，教师能客观地了解教学效果，发现教学中存在的问题和薄弱环节，有利于教学总结，进一步提高教学水平和质量．实验操作技能的量化考核与评价不失为一种可操作的实验课考核方案． 相似文献
7.
王长华 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):94-96,100
通过对生物学实验课量化考核标准的制定和实施，以求培养与提高学生综合实验能力．结果表明，该标准可提高学生的实验技能，又能详实地体现学生的实际综合实验能力，同时有助于教师对实验教学效果的了解，有利于总结教学经验，不断提高教学水平和质量．量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法． 相似文献
8.
实验教学是培养学生应用基本理论知识形成实验能力的重要教学手段,它在中专培养目标中占有十分重要的地位。下面结合我在“电工基础”实验教学中如何培养学生诸方面能力问题,谈如下认识和体会。一、要做好实验教学的整体设计为了提高实验课的质量,必须在深入研究教学大纲及掌握科技发展新信息的基础上,对拟开设的实验课进行科学的整体设计。 (1)要确定实验教学总目标。即培养学生观察 相似文献
9.
我国基础教育学生评价改革已声势浩大地实施多年,评价主体多元化的理念早已成为教育界的主流观点,打破教师作为学生评价活动的唯一权威者地位,把学生作为评价的主体,成为了广大教育工作者的基本共识。那么,在初中科学实验课堂上,该如何引导学生开展自我评价,进而提升实验教学中学生学习的有效性？基于这一问题,笔者以初中科学实验课为例,探究实验课自我评价的基本理念及一般方法,并设计了实验课学生自我评价量表,以期发挥评价的促进功能,最终实现学生的最优化学习。 相似文献
10.
邹功平 《中小学实验与装备》2002,(2)
中学物理、化学、生物、小学自然都是以实验为基础的学科 ,实验教学已作为实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的突破口 ,越来越受到学校重视。怎样去衡量一堂学生实验课的成败与优劣 ,科学合理地予以评价 ,促进实验教学质量的提高 ,这是理科教师及教研、教育技术装备工作者值得探讨研究的重要课题。笔者认为 ,学生实验课的评价应从以下几方面进行 :1 实验课的特点要对实验课进行科学、客观的评价 ,首先必须了解实验课的特点。学生实验课与各学科课堂教学课相比 ,确有其自身的特点 ,如果采用学科课堂教学课的评价方法去评价实验课显… 相似文献
11.
刘东学 《邢台职业技术学院学报》2004,21(5):8-9
高职物理实验教学的着眼点不应仅仅放在实验课本身。而要依据高职教育的培养目标，针对高职学生的具体情况，在实验教学中充分发挥高职物理实验课在高职教育中的引导作用，服务于专业理论课和技能课教学，提高学生的综合素质。 相似文献
12.
谈数字电子技术实验的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周瑛 《福建师大福清分校学报》2006,(5):17-18,22
数字电子技术的快速发展需要数字电子技术实验教学方法也随之发展。本文首先探讨了当前教学中存在的一些问题:实验课和理论课关系认识不清、实验结构不合理、教学手段落后。然后针对这些问题提出了具体的解决方法:改变认识观念、改善实验教学的结构层次、引入教学先进工具EWB。这些方法为数字电子技术实验教学方法的改进提供了参考。 相似文献
13.
针对植物生理学课程理论性和实践性都很强的特点，从理论课和实验课教学方面进行了部分改进.在理论课的教学中增加了相关理论知识研究背景、研究方法等内容的介绍，激励学生树立创新观念和创新意识；在实验课教学中通过鼓励学生自己动手准备实验材料、转变教师在教学中的角色、调整教学顺序和改进实验成绩评估方式等，提高学生学习的积极主动性及思考问题、解决问题的能力，培养学生的创新热情和创新能力，并在实践中取得了良好的效果. 相似文献
14.
根据“两课”教育的培养目标和实践教学的特点,介绍了实践教学的探索过程,总结了实践教学的经验和教训,提出了深化“两课”实践教学改革的若干构想。 相似文献
15.
Given the globalization of science education and the different cultures between China and Germany, we tried to compare and explain the differences on teacher questions and real life instances in biology lessons between the two countries from a culture-related perspective. 22 biology teachers from China and 21 biology teachers from Germany participated in this study. Each teacher was videotaped for one lesson on the unit blood and circulatory system. Before the teaching unit, students’ prior knowledge was tested with a pretest. After the teaching unit, students’ content knowledge was tested with a posttest. The aim of the knowledge tests here was for the better selection of the four samples for qualitative comparison in the two countries. The quantitative analysis showed that more lower-order teacher questions and more real life instances that were introduced after learning relevant concepts were in Chinese lessons than in German lessons. There were no significant differences in the frequency of higher-order questions or real life instances that were introduced before learning concepts. Qualitative analysis showed that both German teachers guided students to analyze the reasoning process of Landsteiner experiment, but nor Chinese teachers did that. The findings reflected the subtle influence of culture on classroom teaching. Relatively, Chinese biology teachers focused more on learning content and the application of the content in real life; German biology teachers emphasized more on invoking students’ reasoning and divergent thinking. 相似文献
16.
曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学，提出了边学边实验，理论与实验相结合的方法，以提高实验教师队伍的综合素质，使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平． 相似文献
17.
曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平. 相似文献
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19.
项目教学法在单片机课程教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文川 《中国现代教育装备》2011,(1):112-114
单片机原理与接口技术是一门理论性、实践性和综合性很强的课程。在分析传统的单片机课程教学存在问题的基础上,介绍了项目教学法的思想。从而详细阐述了笔者如何在单片机课程的理论和实践教学中实施项目教学法。 相似文献