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娟娟打波波,波波大哭不止,老师让娟娟对波波说“对不起”,风波就告平息。“对不起”和“没关系”有如此威力吗? 事实上,许多幼儿在说“对不起”时很平淡,甚至觉得不管干什么伤害别人的事,只要讲了对不起,就理应得到谅解。久而久之,很可能将“对不起”当作消极社会行为的保护伞。当然,“对不起”作为礼貌用语应该让孩子学会使用,但如果将其当作处理 相似文献
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<正>"吹泡泡"是低年级学生非常喜欢的一项游戏。而要把吹泡泡游戏设计成科学活动,并体现出科学教育的价值,就需要科学教师关注儿童的已有经验,并通过具体的、有预设的吹泡泡科学活动,让儿童积累科学经验。而不是传递"静态的科学知识"。【案例一】教师用吸管演示吹泡泡,引发学生的兴趣。师:你们想玩吹泡泡游戏吗?那么,我们一起先来制作一杯吹泡液吧!师:做吹泡液需要用什么材料呢? 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(4)
我是一个爱吹泡泡的女孩子,但是,每次都需要去外面买,不但少,而且非常贵,最重要的是吹泡泡的水只是一种材料,非常单调。因此,我想:能不能自己做泡泡水,用家里的东西吹泡泡呢?说干就干,我把洗衣粉,洗洁精,洗手液和水一起倒进一个脸盆里,用筷子调匀。泡泡水就调好了。 相似文献
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春天到了,娟娟看着的床头的布娃娃,自言自语地说:“要是我的布娃娃能穿上一条红裙子,那才漂亮呢。”于是,娟娟就用皱纹纸,做了一条漂亮的红裙子,给布娃娃穿上。“娟娟姑娘,你真好!”谁也不会想到,当布娃娃穿上红裙子后,居然开口说话了。娟娟睁着她那双水灵灵的眼睛,望着布娃娃。过了好久,娟娟才回过神来,问:“布娃娃,你怎么以前不会说话呢?”“娃娃仙子告诉我,只要我能穿上红裙子,我就能开口说话。”布娃娃说,“谢谢你为我做了。红裙子。”娟娟可高兴了,抱着布娃娃在屋子里唱着歌儿,跳着舞。后来啊,娟娟用皱纹纸为布娃娃做了衣服、裤子……… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(2)
五岁的娟娟在市幼儿园上学,很是调皮。娟娟的爷爷奶奶住在乡下,今天特意进城来看小孙女。晚上吃过晚饭,爷爷奶奶问小娟娟在幼儿园都学了些什么。娟娟得意地说:“我学的东西可多了,唱歌、跳舞、画画……我还会唱《丢手绢》呢!”爷爷点了点头,说:“能不能唱给爷爷奶奶听呢?”娟娟 相似文献
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黄义正 《快乐作文（低年级版）》2014,(14)
正【病文入院】有一天做值日,老师安排我和灵灵、娟娟、婧婧四个人擦办公室的玻璃。但是,我们四个人只有灵灵一个人带了一块大抹布,我和娟娟、婧婧三个人都没有带。灵灵就把自己的抹布撕下了三块,分给我们每人一块。可是,当擦 相似文献
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翟昊 《中华活页文选(初中版)》2010,(4):30-31,95
1．波波刚发明时间机器的时候,机器的性能还很不稳定。这天．波波终于下定决心亲自做一次穿越实验。一阵白光闪过,波波发现自己回到了古代。可是,可是这是什么时候呢？波波拦住好几个路人询问。却因为古人听不懂普通话而没有成功。最后．波波来到衙门口看了一下布告,发现落款是永乐二年。 相似文献
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在一次课间活动中,我无意发现一年级四个女生一边唱儿歌一边做“吹泡泡”的游戏,吸引了很多同学围观。我在他们班的体育课上又请她们玩了一次,其他孩子也跟着玩了起来,场面非常热烈。为何不设计一个“吹泡泡”的教学 相似文献
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在学校里,同学之间总会产生一些不愉快的小摩擦,下面的情形,常在同学们的日常生活中出现。你有什么解决办法吗?案例一:小芳、小丽和娟娟原本是好朋友。有一天,小芳在娟娟面前无意中说了小丽的几个缺点,从此,小丽就不理小芳了。看着只顾和娟娟说笑的小丽,小芳很难过。她该怎么办呢? 相似文献
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吹泡泡（小班） 活动目的 １．通过游戏，了解泡泡的特性，产生愉快的情感。 ２．通过吹泡泡，增强幼儿探索的兴趣。 活动准备 小肥皂片、小瓶子、小木棒、水、吸管（粗细不一）等各种材料。 活动过程 一、准备活动 在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂后发生的现象。 二、制作肥皂水 １．引导幼儿讲述制作肥皂水的过程。提问：我们需要什么材料？怎样弄碎肥皂？碎肥皂用来干什么？杯子里面装了什么？小木棒有什么用？透明的水加入肥皂有什么变化？ ２．幼儿自制肥皂水。 三、游戏活动Ａ 幼儿比赛吹泡泡，看谁能最先吹出泡泡来… 相似文献
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茗子 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
说说图中都有谁,请在小狗波波的下面画“○”,再试着把小动物们身上的虚线连起来,说说它们抱着的是什么。请帮小狗波波把图中每只碟子里长一点儿的骨头的虚线连起来,动手试试吧!你做得很棒哦!小狗波波@茗子
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