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1.
伯牛 《涪陵师范学院学报》2010,26(1)
文化大革命的文斗和武斗稍微止息时的1967年底或1968年初,我得到苏联作家巴乌斯托夫斯基的《巴乌斯托夫斯基选集》(上、下)中的下册。人民文学出版社1957年版,版权页在上册里,便不知道它具体的版次。 相似文献
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引语《项链》是人教版必修语文第四册第一单元第二课。1956年,《高级中学语文教学大纲》将《莫泊桑中短篇小说选》列为课外阅读参考书目。1959年,人民教学出版社高级中学语文课本第四册第十二课和人教社出版的师范学校语文课本第四册第十二课第一次收录本文。可1961年就删掉了。几经反复,“文化大革命”后,《项链》被再次收录,编排在人教版高中语文必修（四）第二课,成为经典篇目并一直选用至今。本单元的学习重点是把握小说的主题和结构。 相似文献
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周有健 《江西教育学院学报》2008,29(1):5-8
“文化大革命”期间和“文化大革命”结束后,邓小平对“文化大革命”的评价经历了“文化大革命”后期用实际行动对“文化大革命”否定评价、“文化大革命”结束后对“文化大革命”不匆忙评价、十一届三中全会后对“文化大革命”否定评价再到改革开放过程中对“文化大革命”辩证评价四个阶段,这四个评价阶段都以党和国家的利益为出发点,坚持了主观与客观相统一的马克思主义的基本原理。 相似文献
4.
正确认识毛泽东在“文革”中的错误 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡丽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(Z1):113-114
由于多方面的原因,当今很多人将毛泽东的晚年与“文化大革命”划上了等号,似乎“文革”中的一切错误都是毛泽东领导或提倡的,《建国以来毛泽东文稿》第十二、十三册所提供的材料,足以证明毛泽东反对“文革”中的混乱局面、疯狂的个人崇拜和“虐待俘虏”等错误行为。 相似文献
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李隆庚 《课程.教材.教法》1988,(7)
按照新修订的中学历史教学大纲规定,我们对初中历史教材《中国历史》第四册作修订时,增加了“第六编 社会主义社会”部分内容。修订后的教材改名为《中国历史》第三册,自1988年秋季开学起,供初中二年级上学期使用。 “第六编 社会主义社会”部分教材根据大纲规定分为五章:第一章 国民经济的恢复和社会主义改造的基本完成。第二章 社会主义全面建设开始时期的成就和失误。第三章 “文化大革命”的十年。第四章 社会主义现代化建设的新时期。第五章 社会主义时期的文化(供学生课外阅读)。 相似文献
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文化大革命是我们社会主义进程中的一个重大事件,值得永久性地反思。现有的研究局限于政治学的视角,未能深刻揭示文化大革命的本质。新制度经济学的兴起也为文化大革命的深入研究提供了平台。基于新制度经济理论的视角,制度缺失是文化大革命的起因。内部制度缺失、外部制度缺失和代理人权威悬空是导致文化大革命的直接动因。 相似文献
7.
王明道 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
一小说、故事、诗歌、散文、政论等类文章是我们常见的语文教材,至于科技文章,近十几年来,语文课本中很少出现.从今年秋季起,各册语文通用教材中都有一定数量的科技文章.例如初中第三册有《中国的石拱桥》、《宇宙里有些什么》,初中第五册有《祖冲之》、《哥白尼》,其他高初中各册语文课本,今后也将要有一部分这类的教材.因此,怎样教科技文章也就成为我们语文教师需要研究的一个课题.文化大革命前,我们有不少同志是教过科技文章的,过去的初中语文课本中就有过如《天气陛下》、《琥珀》、《松鼠》、《大气》、《牵牛星与织女星》这类的科学小品.那时的教学,除了给学生一些 相似文献
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一、现实素描:注重科学世界,忽略生活意义(?)倒一:课堂上真的声音是怎样消失的? 一天,某位教师正在与初二学生学习《“文化大革命”动乱的十年》(人教版《中国历史》第四册)。教师是这样讲述的: 师:请同学们齐读课文的引言。(学生读毕)同学们愿意了解引言中提出的问题吗? 相似文献
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史方 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1973,(2)
在伟大的无产阶级文化大革命取得了决定性胜利的时刻,资产阶级野心家、阴谋家、反革命两面派、叛徒、卖国贼林彪,急急忙忙抛出一个黑讲话,打着评价我国文化大革命的世界历史地位的旗号,招摇撞骗,恶毒攻击伟大的无产阶级文化大革命,无耻吹捧没落的奴隶主和地主资产阶级文化,妄图借助古希腊罗马的幽灵,诋毁无产阶级文化大革命,为资本主义复辟鸣锣开道。 相似文献
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文化大革命的文斗和武斗稍微止息时的1967年底或1968年初，我得到苏联作家巴乌斯托夫斯基的《巴乌斯托夫斯基选集》（上、下）中的下册。人民文学出版社1957年版，版权页在上册里，便不知道它具体的版次。封面白色铺底，一幅油画占据封面二分之一的下部，淡雅静穆。油画近景是开满鲜花的林中草地，中景为细矮的白桦，密匝着，远景则是树林中间的一道缝隙，或许是氤氲着雾岚的湖面，或许是一抹淡灰的浅山。一直想寻觅到上册，让它们变得完整，配成对儿，却一直未能如愿，也不知道上册收录了巴氏的哪些作品。 相似文献
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中华人民共和国史的研究有许多热点问题。关于建国初期历史主要有对新民主主义社会性质的研究和对过渡时期总路线的评价问题。关于文化大革命历史的研究主要有文化大革命起因,文化大革命上下限,文化大革命期间的党和毛泽东以及红卫兵等问题。 相似文献
12.
试论教育方针的根本性转变——兼论两个教育理论在转变中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
“文化大革命”结束后,摆在中国人民面前的一个生死攸关的问题是以后的路将如何走下去？“文化大革命”所走过的路是肯定不能再走了,“文化大革命”前５０年代末６０年代初的以阶级斗争为纲的那条路还能不能继续走下去呢？对此,１９７８年底召开的党的十一届三中全会做... 相似文献
13.
《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(1)
无产阶级文化大革命以来,我们在毛主席教育革命路线指引下,坚持以阶级斗争为纲,狠抓教育领域里两个阶级、两条路线的斗争,认真管好教育,使我场教育革命呈现出一派“到处莺歌燕舞”、“旧貌变新颜”的大好形势。目前全场有学校二十五所,在校学生四千四百一十八人,是文化大革命前的十四倍。学龄儿童的入学率达百分之九十九点八,初中学生由文化大革命前的五十人发展到一千○四十人,增长了二十倍,普及了八年教育。文化大革命前没有高中,现有高中两所,在校学生二百三十人。教师从文化大 相似文献
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在１９７５年全面整顿中,邓小平同志提出和推行一系列方针、政策、措施,力图扭转“文化大革命”以来所造成的严重混乱的社会生产秩序、而且开始系统地纠正“文化大革命”的“左”倾错误。实质上,已经触及和开始纠正党的思想路线、政治路线和组织路线的错误,已经酝酿出了新时期中国改革的萌芽。 一、以“四化建设”为大局．提出“三项指示”为纲 １９６６年开始的“文化大革命”．把中国抛入一场前所未有的大灾难。政治动乱不止,经济濒于崩溃,人民生活水平下降。１９７１年“九·一三”事件的发生,在客观上宣告了“文化大革命”理论和… 相似文献
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尹成 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(2):1-5
为纪念邓小平同志诞辰100周年，本文简述了他在“文化大革命”中艰难而曲折的经历，重点论述了邓小平在重大历史转折关头，为中国人民作出的两个重大贡献，即彻底否定“文化大革命”、认真吸取“文化大革命”的教训和旗帜鲜明地维护毛泽东的历史地位、科学评价毛泽东思想。文章最后明确指出，如果没有邓小平，至少我们还要在混乱、愚昧和贫穷中摸索更长的时间；没有邓小平，中国人民就不可能有今天的新生活。 相似文献
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