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党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,进一步表明我们党以马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。这是十五大继七大之后对党的指导思想的又一伟大贡献,是我们党经过近2O年社会主义改革开放和现代化建设的成功实践作出的历史性决策。 一、确立邓小平理论作为我们党的指导思想,是党的理论的发展和对发展了的理论的认识不断升华的必然结论。 实践是理论产生和发展之源。邓小平理论正是在社会主义改革开放和现代化建设的伟大实践中创立、发展、走向成熟,并逐渐形成一个科学的理论体系的。邓小平南方谈话的发表和十四大对这个理论的概括,是这个理论体系走向成熟的重要标志。 相似文献
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从历史定位的角度看，以准确表述党的指导思想的角度考虑，从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼，应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴，并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华；而作为研究对象（社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究），邓小平理论范畴可以继续使用，并可以使用江泽民思想范畴。 相似文献
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<正> 1993年春,笔者撰文提出;“应确立一个新范畴:邓小平理论”(参看《长白学刊》1993.4;《人大复印资料》《毛泽东思想研究》1993.5)。此文刚发表,便从《人大复印资料·毛泽东思想研究》(1993.4)上看到金春明同志的论文:《邓小平理论贡献的历史方位》(以下简称《方位》)。对于该文的观点,特别是在论证 相似文献
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何安贤 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(2):61-64
邓小平捍卫了党的指导思想,重新确立了党的思想路线,提出了社会主义初级阶段的论断,创立了社会主义本质理论。他的一系列新的理论观点,构成了邓小平理论的科学体系,并为创立邓小平理论做出了历史性贡献。 相似文献
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党的十五大树立了邓小平理论伟大旗帜,确立了邓小平理论为全党的指导思想,并指出,在当代中国只有邓小平理论才能够解决社会主义的前途和命运问题,邓小平理论是当代中国的马克思主义。二十年前,邓小平同志亲自倡导并批准建立的广播电视大学,正是邓小平理论的产物与实践。 一、优先发展教育,是邓小平的战略思想的重点和“着手”点 翻开《邓小平文选》第二卷,党的十届三中全会(恢复邓小平同志职务)以后的第一篇文章,就是1977年8月8日在科学和教育工作座谈会上《关于科学和教育工作的几点意见》的讲话。他在讲话中指出:“我自告奋勇管科教方面的工作”。“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科研和教育着手。” 相似文献
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党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。胡锦涛同志在2003年“七一”讲话中进一步论述了“三个代表”重要思想的理论渊源、理论创新、思想本质、指导实践等重大问题，深刻地说明了它的理论基础、精神实质和历史地位，并且指出“三个代表”与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进，从而使“三个代表”重要思想作为治党治国新理论的内涵更加鲜明和丰富。 相似文献
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周健文 《长江工程职业技术学院学报》1998,(3)
中国共产党第十五次全国代表大会把邓小平理论确立为我们党的指导思想,在党章中明确规定:“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南.”并号召全党“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪”.十五大闭幕后,全党全军 相似文献
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从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华;而作为研究对象(社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究),邓小平理论范畴可以继续使用,并可以使用江泽民思想范畴。 相似文献
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吉彦波 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
党的指导思想是有层次性的。我们认为,从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立“邓小平江泽民理论思想”这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论思想”是邓小平理论的历史发展、丰富升华;而作为研究对象(社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究),邓小平理论范畴可以继续使用,并可以使用江泽民思想范畴。 相似文献
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从历史定位的角度看 ,从准确表述党的指导思想的角度考虑 ,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼 ,应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴 ,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华 ;而作为研究对象 (社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究 ) ,邓小平理论范畴可以继续使用 ,并可以使用江泽民思想范畴 相似文献
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潘维荣 《辽宁广播电视大学学报》1998,(4)
党的十五大决定在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想,明确规定:“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己行动的指南。”“邓小平理论是当代中国的 相似文献
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王秉章 《甘肃广播电视大学学报》1998,(1):18-20
江泽民同志在党的十五大所作的政治报告的主题是:“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义全面推向二十一世纪”。这在我党历史上是第一次明确提出“邓小平理论”的概念,同时,把这一理论在全党的指导地位明确写进党章和决议,以党内最高法规的形式固定下来。 一 中国共产党是非常重视理论指导的党。党从诞生之日起,就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。1945年,党的七大总结了建党24年来的曲折历史经验,明确确立毛泽东思想为全党的指导思想,作出了高举毛 相似文献
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回顾和论述了确立“邓小平理论”范畴的必要性、必然性和历史意义 ,并对十四大和七大进行了比较研究。 相似文献
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党的十五大报告指出：“在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是一脉相承的统一的科学体系。”正确理解和把握党的指导思想中毛泽东思想和邓小平理论之间一脉相承的关系，对于全面贯彻党的指导思想有着重要的理论意义。一80多年来党的历史经验表明，把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的实际相结合，是中国共产党历史发展的一个本质特征。这是中国共产党人持续不断地为之探索和加以解决的一个基本问题。中国共产党人确立的实事求是的思想路线，实际解决了要正确对待马克思主义的问题。党的理论和实践经验表明,在如何… 相似文献
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王伟宏 《周口师范学院学报》1999,(6)
一、确立邓小平理论指导地位的重大意义1．确立邓小平理论的指导地位是改革开放和社会主义现代化建设的需要以江泽民为核心的党中央在党的理论建设上的最突出贡献,就是在党的十五大报告中明确提出了邓小平理论的科学概念并在十五大党章中把邓小平理论确立为党的指导思想。这是 相似文献
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子善 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(1)
“邓小平理论”作为一种正式的新的提法,第一次是出现在十五大报告之中,被确立为党的指导思想并且写入《党章》,在表述上更为鲜明、简洁、概括,这就是十五大的最大贡献。从“建设有中国特色社会主义”到“邓小平理论”的提出,经历了4个阶段。1．邓小平同志在十二大的开幕词中指出,“建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的结论。”这里用的是结论而非理论。2十三大报告中指出,“我们党对社会主义再认识的过程中,在哲学、政治经济学和科学社会主义等方面,发挥和发展了一系列科学理论观点”,“构成了建设有中… 相似文献
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王富 《中国现代教育装备》2003,(7)
我们党的“七大”确立了毛泽东思想为我们党的指导思想,党的“十五大”确立了邓小平理论为我们党的指导思想,党的“十六大”确立了“三个代表”重要思想为我们党的指导思想。这个历程,是我们党坚持克思主义的基本理论、基本观点和 相似文献
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第三代中央领导集体高度评价了邓小平一生,特别是我国改革开放以来他的丰功伟绩;全面、准确、科学地评价了邓小平理论,将它确立为党的指导思想,又分析了这一理论的开放性和发展的必然性;丰富、完善、发展了邓小平理论,这体现在促使了邓小平理论体系的形成和邓小平理论内容的丰富发展两个方面. 相似文献
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余勇 《绵阳师范学院学报》1998,(1)
党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党“要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。就此,国家教委在98年工作重点中做了具体布置;希望各地高校高度重视,认真组织学习,大力推进邓小平理论“三进”,搞好“两课”改革与建设。回顾我校近几年来“两课”改革的实践,我们真切地感受到:只有坚持以邓小平理论“三进”为核心,“两课”改革与建设的路子才会越走越宽,越走越活。 我校1994年被四川省教委确定为“两课”改革试点单位后,就开始围绕邓小平理论“三进”,从 相似文献
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把高校邓小平理论“三进”工作提到新水平教育部社科司司长□奚广庆党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想的重大战略决策。党中央已经决定,要在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮。江泽民同志在纪念邓小平... 相似文献