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如何培养中职学生自主学习会计专业课的能力呢?作者通过教学实践发现运用案例教学法效果很好,本文从案例教学法在会计专业教学中的可行性、案例内容的选择原则、实施及在教学中应注意的问题等方面展开阐述。 相似文献
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中职教育对学生的实践技能有较高的要求,但是部分中职学校的专业教师在教学过程中过度关注学生的理论教育,导致学生缺乏实践机会,降低对技术应用能力的要求。中职学生的学习能力较低,教师如果在教育中使用单一的说教模式进行教学,不利于学生知识学习的全面性。本文从中职会计专业教学入手,对情境案例教学方法进行探究,提出相应教学方法。 相似文献
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案例教学法有别于以往的灌输式教学,是中职德育课程教学中颇为有效的一种教学法,符合中职学生的认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生思维品质的提升.案例是案例教学的重要载体,教学目标能否达成预期,和选取的案例是否恰当合理密不可分.笔者结合多年的德育教学实践,阐述案例选用中的基本策略,展示提高案例教学在中职德育课教学中的实效性. 相似文献
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与传统的理论教学方法相比,案例教学法具有很强的实践性和启发性,而会计专业又是一个实践性很强的专业,因此案例教学法在中职会计教学中具有很强的优势。文章首先分析了案例教学法的优点和应用的必要性,然后阐述了案例教学法的具体应用过程,最后提出了在教学过程中应注意的问题。 相似文献
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赵嘉葳 《天津职业院校联合学报》2013,(10):57-59,83
会计专业作为一门理论与实践结合性很强的实用型专业,必须从会计专业培养目标的实际需要出发,注重对知识应用和实践能力的培养,使学生掌握会计人员的基本技能,达到会计理论与实务的统一,提高毕业生的岗位适应能力。在会计专业课程教学中引入案例教学法对于培养学生的独立思考能力和实际工作能力可以起到事半功倍的效果。本文从案例教学法的优势、实施过程、实施中应当注意的问题三个方面进行了讨论,对案例教学法在会计专业课程教学中的运用进行了初步探讨。 相似文献
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Photoshop是一个实践性和艺术性很强的图像处理软件,文章从理论到教学实践,阐述了基于思维导图的案例教学在中职Photoshop课程中的应用及效果分析,为中职Photoshop课程教学提供一些参考与借鉴。一、基于思维导图的案例教学的研究现状1．基于思维导图的案例教学案例教学是根据教学目的及要求,将理论与实践紧密结合,通过独立研究和相互讨论的方式．来启发学生,有效培养学生的动手实践和创新思维能力。 相似文献
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中职学校会计专业实践操作性强,培养学生具备会计岗位的职业能力。为适应就业岗位的要求,在专业课教学中必须重视学生的专业技能训练,强化动手能力,增强对会计实际问题的分析能力。但实际教学时教师习惯照本宣科,学生无法体验会计业务流程,所以传统教学理念不能适用会计专业的教学。采用案例教学法让学生以会计人员的身份处理问题,加强学生对会计业务的感性认识,使学生掌握会计岗位的业务技能,从而提高专业技能训练的效果。 相似文献
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杜会田 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
会计专业作为一门操作性强的专业课程,实践教学是其教学的重要方式,其意在培养学生的职业能力,要求学生具有较强的实践能力与动手能力。而当前中职会计专业的实践教学较为薄弱,实践水平有待提高,并不能满足中职会计专业人才的培养要求,因此中职会计专业实践教学应进行一定程度上的改革完善,使之能更好的培养出专业的会计人才。本文通过对中职会计专业实践教学的现状和存在的问题进行分析,探究可以改善其现状、问题的方法,提出有效合理的建议,强化中职会计专业实践教学,提高学生的实践操作能力。 相似文献
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江丽云 《中国科教创新导刊》2010,(13):187-188
随着知识经济、全球经济一体化和信息技术的快速发展,职业教育迎来了高速发展的大好机会,对会计专业教育及人才培养提出了新的挑战与要求。如何适应人才市场需求,提高教学质量,是中职学校会计专业教学改革面临的重要课题。本文就案例教学法的内涵、实施案例教学的必要性及应用进行了阐述。 相似文献
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案例教学法在高等教育教学实践中的作用不言而喻。本文首先介绍了案例教学法的概念、在实际中的应用,着重介绍了会计专业案例教学法的特点,阐述了在实际的会计专业案例教材建设中,其与主教材的相关性,并指出了会计专业案例教材的编写难点、注意事项,以及如何设计案例教材以实现对主教材最大的辅助作用。 相似文献
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"案例教学法"是一种具有启发性和实践性的教学方法,已经在不少学科的教育中发挥着重要的作用。本文阐述"案例教学法"的含义和特征,进一步论述了中职非会计专业的《基础会计》教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序,提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题,以尽可能有效地提高其运用的实际效果,提高学生的参与能力。 相似文献
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毛泽政 《读与写:教育教学刊》2011,(3):182-183
案例教学是中职德育课程教学要求教师应该采取的有效教学方式。关于案例教学在中职德育课教学中的运用已有了不少的论述,本文中,笔者在借鉴他人的基础上,结合自己的教学实践,结合中职德育课改精神,谈谈中职德育教学中案例的选择和运用。 相似文献
14.
胡喆 《中国科教创新导刊》2010,(21):50-51
会计专业实践性教学贯穿于专业教学活动的全过程,是会计专业教学中的重要环节,实现了理论与实践教学相结合。本文根据中职学校会计专业的特点以及自己在教学实践中的体验,对通过技能竞赛促进中职学校会计专业实践性教学做出一些有益的探讨。 相似文献
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本文根据中职学校的要求和学科特点,提出了案例教学法在中职市场营销教学中运用的必要性,并通过对市场营销案例教学实践工作中的选择、问题的论述,认为案例教学为学生创造了接触和解决实际问题的机会,在中职学校的市场营销课中非常必要。 相似文献
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开设会计案例教学专题的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
张皓 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(3):48-50
案例教学一直是高等院校会计学专业教学的薄弱环节,也是高等院校会计专业毕业生实践动手能力较差的主要原因。为了解决学生就业困难,提高实际工作能力,在会计学专业教学计划中增设“会计案例专题”课程就成为一种合理的选择。 相似文献
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随着社会经济发展,企业对会计人才需求日益增加,中职会计专业《会计实务》专业课也日显重要。限于学科教学内容的单一陈旧,专业教学中没有体现职业教育＂在动中感知,在做中求知,在用中增知＂的特点。老师教学中普遍把握不准,要么上成培训课,要么上成手工实务课。因此,教师必须将实务与电算化相整合,运用案例实施教学,充分发挥案例的实践性,使学生在仿真环境下,通过近乎真实的处理流程模拟操作,进行技能实训,实现了教学与实践的零距离,教师与学生的零间隙,毕业与上岗的零过渡。 相似文献
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杨慧 《中国科教创新导刊》2013,(26):179-180
随着我国经济的不断发展,社会对会计专业人才的要求也越来越高,这对会计专业人才培养基地的中职院校带来新的挑战。会计专业实践教学是会计专业教学内容的重要组成部分,学生通过科学合理的会计专业实践,能够帮助学生将理论知识用于实践,提高学生的动手能力和社会适应能力,为学生毕业后的就业打下基础。但是,目前中职会计专业的实践教学还存在许多问题,导致会计专业毕业生无法满足企业的人才需求。因此,本文在分析会计专业实践教学的重要性和必要性的基础上,深入探讨中职会计专业实践教学存在的问题,并结合实际情况,提出相应的改进建议。 相似文献
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本文运用课堂案例教学的实例,阐明案例教学在中职外贸专业的专业课课堂中的应用。旨在探讨案例教学如何结合教学的实践,增强课堂教学的有效性,以达到事半功倍的教学效果。 相似文献