共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中生在英语写作中主要存在的中式英语问题及其原因,并提出了相应的解决方法。 相似文献
2.
英语写作能综合反映学生对学过的词、词组、句型及语法的应用能力 ,也能在一定程度上体现外语教学过程中的教学效果 ,达到综合检测英语教与学两个方面的目的。但是学生的作文中存在着词不达意、表达不清、中式英语等问题。分析学生写作中出现的表达失误现象 ,了解学生写作中出现语言表达失误及其原因 ,可以找到更好的写作教学方法 相似文献
3.
吴臻 《黔东南民族师专学报》2003,21(1):114-115
英语写作能综合反映学生对学过的词、词组、句型及语法的应用能力，也能在一定程度上体现外语教学过程中的教学效果，达到综合检测英语教与学两上方面的目的。但是学生的作文中存在着词不达意、表达不清、中式英语等问题。分析学生写作中出现的表达失误现象，了解学生写作中出现语言表达失误及其原因，可以找到更好的写作教学方法。 相似文献
4.
在中学英语教学中,正确指导学生进行英语写作,是每个教师所面临的任务。但中学生英语写作中常常出现以下问题：（1）语言基础知识的贫乏。词汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文,表达自己的思想。必须以足够的词汇量为基础。②语法混乱。学生英语作文中出现的。大错”多半都是由语法错误引起的。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
重阅读,轻书面表达是目前高中英语教学的普遍现象。英语书面表达仍然是高中教学中最薄弱的环节。为了有效培养学生英语写作的兴趣,提高英语书面表达能力,我在我的课堂上引入了微写作,既提高了学生写作的积极性和英语写作能力,同时由于是微写作,批改起来更便捷有效。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
写作教学在整个高中英语教学中占据着重要的地位。对于学生来说,写作也是最头疼的一个问题,英语中很多表达发生并不符合学生日常生活中的表达习惯,所以在写作中经常会出现一些错误,针对这些问题,本文主要针对学生在写作训练中经常出现的错误以及错误出现的原因进行了探讨,同时提出了相应的教学策略。希望可以为相关研究提供一些借鉴。 相似文献
7.
8.
9.
《校园英语(教研版)》2014,(18)
<正>在高中英语教学中,培养学生的写作能力已经越来越重要了。近两年我市高考书面表达分值为1/7,占有很重要的比分;在高考英语中占1/5。因为书面表达最能反映考生综合运用英语的能力,学生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流在书面表达中可得到充分的体现。在平时的英语教学中,我尝试指导学生进行一些小练笔,培养学生英语写作兴趣。一、英语写作中普遍存在的问题及原因写作一直被视为是听说读写四项技能当中最难提高的技 相似文献
10.
毛习习 《语数外学习(高中版)》2014,(7):66-66
一谈到写英语作文,学生就感到畏惧,不知写什么,怎么写,而且在写作过程中频繁出现一些不该出现的错误。但是英语书面表达又是高考英语的重点题型,我们必须多下功夫,打好词汇基础,同时多研究一些解题策略,以期在较短的时间内大幅度地提高学生的写作水平。老师和学生都要明确书面表达的要求和考察的重点。它要求学生根据提示进行写作,主要考查学生灵活运用英语语法、词汇、组句成文及正确表达的语言管理。我在长期的教学工作中及阅卷中总结了一些经验,希望与大家共享。 相似文献
11.
12.
一、打好词汇量基础,理顺语法句型结构
词汇是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上,大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确：某一词语反复使用,文章显得单调乏味。显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”,又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,“中式英语”现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要,因为它是写作的基本构成单位。俗话说“万丈高楼平地起”,打好词汇基础,理顺语法句型结构相对写作来说就是最根本的、也是最重要的基础。 相似文献
13.
在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果． 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(7):156-157
初中学生的英语写作能力在英语学习中占有很重要的比重,书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语写作一直都是学生比较薄弱的环节,对英语写作的探讨,已经成为初中英语教学中急需解决的问题。由于教师对写作的重视度不够,导致学生没有形成整体的思维形式,还不能有效完成写作。虽然近几年我国对英语写作的研究力度逐渐增大,教学的现状也有所好转,但是在实际中依然存在一些问题,本文主要对初中英语写作中出现的问题进行探讨,根据英语教学中存在的问题,有针对性的提出解决问题的措施。 相似文献
15.
英语写作训练是组织学生进行英语书面表达和交际的练习,是语言逻辑和语法结构的综合体。英语写作在中考中占相当大的比重。学生书面表达的主要问题在于：不敢动手;言不达意;文章条理不清;不习惯用英语思维。本文通过分析学生写作现状,介绍写作训练方式并提出相应的写作要求,以期达到提高学生写作能力的目的。 相似文献
16.
英语写作是英语教学的重要组成部分,是课程标准对学生语言技能的一项要求。我通过十年的英语教学,对初中生中考书面表达情况进行分析,得出初中生写作存在的一些问题。为了提高学生的书面表达能力,我认为教师在日常英语教学中应从四个方面着手指导学生写作,将写作训练落实到位。 相似文献
17.
18.
随着英语教学的普及,英语作为一门非常重要的国际交际语言已被广大的家长和学生所重视。语言是一个交流工具,无论是口头表达还是书面表达都尤为重要。对英语写作的考查常被认为是对学生英语能力的一种最全面的衡量手段。因此在中考中,英语写作所占分值很大。而英语写作一直是初中学生的薄弱环节,失分颇多。尽快改变现状。是英语教师的重要任务。我认为英语教师在教写作时应做到以下几点。 相似文献
19.
20.
葛建如 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段,是英语学习的重点,也是难点。《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求,但在初中英语教学实践中,我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理,“谈写色变”,不写、怕写、应付写的现象比较普遍,严重影响了英语写作水平的提高。如何消除学生惧怕英语写作的心理,如何激发学生英语写作的兴趣,如何科学指导学生英语写作,这不仅是一个现实问题,而且是英语教师共同关注,想方设法破解的难题。 相似文献