共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在影响学生物理学习的诸多因素中．学生的兴趣、动机、情感、意志和自信心等都是十分重要的,而且这些因素都是可以培养的。了解它们对物理学习的重要作用。主动在物理教学中培养学生物理学习的兴趣、正确动机和坚强意志。培养学生对物理学习的深厚情感,是物理教师的责任和义务。对此．我认为我们物理教师应该做到以下几点。 相似文献
2.
一、激发学习兴趣,培养学习动机兴趣是最好的老师.教育心理学告诉我们,兴趣是组成学习动机的因素之一.兴趣在动机中处于中心地位,是动机的最活跃成份.实践证明,兴趣是学习的牵引力和加速器.教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务学生对物理发 相似文献
3.
任希梅 《新疆教育学院学报》1998,(4)
本文从中学生学习物理的心理特点出发,并结合当前教学改革趋势,重视非智力因素的教育,重点分析了中学生学习物理的兴趣和动机特点,找出了决定中学生学习物理效果的主要非智力因素是兴趣和动机。 相似文献
4.
高中学生学习物理的动机、兴趣、愿望在学习过程中起到重要作用,教师应采取各种方法,有意识地激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
5.
6.
中学物理教学的成功，在很大程度上取决于学生对物理学习的兴趣，培养中学生学习物理的兴趣，激发学生学习的动机有几种可行的做法。 相似文献
7.
兴趣可以促使个体产生强烈的对某一个事物进行探究的动机,并且在探究过程中形成积极的体验。结合物理学科的特点,激发学生学习的兴趣,培养学生学习物理的需要和主动学习的愿望,是进行物理课教学中应关注的问题。本文主要对如何激发学生学习物理的兴趣进行分析,以期在教学实践中能取得较好效果。 相似文献
8.
初二物理是学生学习物理学科的启蒙课,"引言"则是启蒙课的开篇,"引言课"的成效将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感,也关系到物理教学的质量。上好引言课有利于学生减轻学习压力,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,营造良好的学习物理的环境。 相似文献
9.
10.
杨振宁博士说:“成功的真正秘诀是兴趣”.物理教学大纲明确提出:“在教学中要注意培养学生学习物理的兴趣”.可见,培养和激发学生的学习兴趣是十分重要的.兴趣是主体对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性.如果学生对物理知识感兴趣,学起来有滋有味,就会下决心学好它,就能产生恒心和毅力,就会努力想办法克服困难,使兴趣转变为动机,由动机转变成行动.由此可见,兴趣是学好物理的重要因素,那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢?我认为应注意如下几个方面的问题. 相似文献
11.
积极的情感是一种动机,是一种激发和维持学生学习的原动力。在物理教学中,也应当注重和加强对学生物理学习的情感培养,营造良好的教学氛围,构建合理的教学过程,提高学生的物理学习兴趣和成效。 相似文献
12.
兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,兴趣是求知的向导,兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心,兴趣是学习的动力。因而,教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣,一旦对学生对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力,学习物理亦是如此。 相似文献
13.
物理学史融入中学物理课堂可以促进学生了解物理学的发展历史,加强对科学本质的理解。但作为一门科学史,物理学史如何有机融入物理教学中,提高学生兴趣并提升课堂教学效果需要教师深入思考。ARCS动机模型从注意、相关、信心及满足四个方面用于激发和维持学生学习动机。基于该模型提出四点在中学物理课堂中融入物理学史的有效措施,提升学生对物理的学习兴趣和动机,促进学生的深度学习,培养物理学科核心素养。 相似文献
14.
<正>在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高学习成绩的关键,在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是认识兴趣和学习的自信及意志。"对所学知识的兴趣,可能成为学习的动机"(赞可夫语)。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣,激发学生学习积极性、主动性的一个重要因素,这在物理教学中尤为突出。 相似文献
15.
艾淑香 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
物理学困生顾名思义就是物理学习成绩不佳,对于学习物理缺乏兴趣和正确的学习动机的一类学生。其表现为对学习缺乏兴趣,意志力差,在学习过程中缺乏自信心,从而导致物理产生敬畏感,对学习物理的动机下降。 相似文献
16.
幼师学生大多数理论基础知识较差,对学习物理有种畏惧情绪,再加上有学习物理用处不大的错误认识,在学习物理时消极被动。因此如何激发幼师学生学习物理的动机,使幼师学生能够胜任将来从事的幼儿教育工作,是幼师物理教师需要不断探索的课题,那么在物理教学中如何激发和培养幼师学生的学习兴趣呢？ 相似文献
17.
在教学过程中,学生是主体,主体地位的真正确立要求学生具有主动学习的意识.主动性是建立在个体需要的基础上,对个体的认知活动具有巨大的推动作用.而当今的大部分高中生对物理学习缺乏主动性,消除学生物理学习的心理障碍,激发学生学习物理的兴趣和动机是培养学生学习物理主动性的有效策略. 相似文献
18.
著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。 相似文献
19.
杨洪村 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):190-190
在物理教学中,应顺应学生认知结构,激发学生认知情感;加强演示实验,激发学生兴趣;创设问题情境,激发求知动机。本文通过情感、兴趣、动机等因素,促进学生主动参与教学活动,使他们经历构建新概念、新规律的完整学习过程。 相似文献
20.
著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机.学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此.作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的. 相似文献