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一、工具性与人文性的失衡先看两个案例:【案例一】《桂林山水》第二自然段教学片断:师:默读课文,思考:这一段主要写什么?第一句与下面几句是什么关系?生:这一段主要写漓江水的特点。第一句与下面几句是总分关系。师:第一句是采用什么方法写的?第二句里有哪些修辞手法?生:第一句是用对比的方法写的,作者用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江的水作比较。生:在第二句里,作者用了排比、比喻的修辞方法。师:同学们理解得非常正确,现在请大家齐读第一、二句,读后想想“水平如镜”这个词的特点,然后照样子说出几个这样的词。生:红叶似火、对答… 相似文献
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一、工具性与人文性的失衡 先看两个案例: [案例一]《桂林山水》第二自然段教学片断: 师:默读课文,思考:这一段主要写什么?第一句与下面几句是什么关系? 生:这一段主要写漓江水的特点。第一句与下面几句是总分关系。 师:第一句是采用什么方法写的?第二句里有哪些修辞手法? 生:第一句是用对比的方法写的。 生:第一句是用对比的方法写的,作 相似文献
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朱瑛 《教学月刊(小学版)》2004,(11):7-9
一、工具性与人文性的失衡先看两个案例: [案例一]《桂林山水》第二自然段教学片段: 师:默读课文,思考:这一段主要写什么,第一句与下面几句是什么关系? 生:这一段主要写漓江水的特点。第一句与下 相似文献
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案例:今天学习新课文《装满昆虫的衣袋》。当我认认真真地把课题写在黑板上,一个灵感让我改变了主意,改变了原先设计的教学思路。师:读了课题你想到了什么芽生1:我想到了我的裤子口袋。穴学生一阵哄笑,笑他答得幼稚雪师:你真幽默选穴给该生设了一个台阶,化解了课堂的尴尬雪你们能想象到这个衣袋的里面吗芽生2:那里面有瓢虫、金龟子、蚂蚁、蝴蝶,还有毛毛虫。穴有学生皱起了眉头,笑着吐吐舌头。神情中传递的只是愉悦,毫无厌恶雪生3:里面有大青虫,嗯———还有苍蝇。穴怎么会有苍蝇呢芽争论由此展开。雪师:刚才大家是从昆虫的种类说的。你能用… 相似文献
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眼设计理念演语文课程标准在第一学段的阅读目标中,第一条就是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。诗歌的教学更是如此。书面阅读对于低年级儿童来说难点很多,文字符号本身比较抽象,所以我在整个阅读过程中,精心设计“趣”的导向。 眼教学过程及反思演一、故事激趣,引导自主性阅读师:小朋友,你们知道一年有几个季节吗芽穴四个季节雪那你知道一年四季是怎么来的吗芽我这儿有个故事,想不想听芽穴故事大意:四季妈妈有四个孩子,他们整天只知道玩。一天,四季妈妈说:“孩子们,你们老是贪玩,这可不好啊,你们应该去给人们做点好事选”大女儿春姑娘温柔… 相似文献
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师(出示小黑板.内容:草.离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.): 同学们,让我们一起来学习古诗《草》.先请大家默读两遍,想一想,这首诗写的是什么?不懂的地方,可以查字典. (让学生默读、查字典、思考五分钟.) 生:这首诗主要是写“草”的生长情况. 生:这首诗写的是“草”,诗中有几个词我不太理解,如“离离”“枯荣”等. 师:好,这诗的标题《草》,即是诗反映的主要内容.现在,我们共同学习第一句.“离离原上草”,这句中的“原”是什么含义?现在,先请大家用“原”字组词. 生:“原”字可以组成:原来、原因、草原. 师:对照第一句的意思,这个原字应取哪一个词才恰当? 生:应取“草原”一词. 相似文献
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听一位教师这样讲“求比一个数多几的应用题”:有5朵黄花,红花比黄花多3朵,红花有多少朵芽生l:5+3=8穴朵雪师:算式中的“5”表示什么意思芽“3”表示什么意思芽“8”表示什么意思芽生1:算式中的“5”表示5朵黄花,“3”表示红花比黄花多3朵,“8”表示红花有8朵。师:是这样的吗芽看看花儿搞错了没有。生2:老师,我不同意他的说法。题里说有5朵黄花,但是算式中的“5”表示的不是黄花,而是红花。师:穴故作惊讶雪那是为什么芽这个“5”为什么表示红花了呢芽生2:穴到黑板前指着图说雪红花是由两部分组成的,一部分是和黄花同样多的5朵,另一部分是比… 相似文献
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科学探究活动中,我们在培养学生学习的能力的同时,还要注重学生情感态度与价值观的形成。近日,看了《改变物体在水中的沉浮》教学设计,(摘自某《新课程教学案例》)其中有这样一段:1.谈话:在上节科学课里,我们发现了一个问题:立着放尺子,尺子就沉下去穴普通的塑料尺雪;平着放着尺子,尺子就浮在水面上。为什么同一把尺子以不同的方式放进水里,就会有不同的沉浮情况呢芽2.引出体积概念。穴1雪提问:第一把尺子是怎样放的芽接触水面的是哪一部分芽第二把尺子是怎样放的芽接触水面的是哪一部分芽穴2雪师述:接触水的这两部分我们给它起个名字叫体积… 相似文献
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【案例1】《司马光砸缸》教学片断:师:请小朋友读读第2自然段,说说你知道了什么。(学生读得通顺流利,但都用同一基调读,汇报时也是原文照搬。)师:(创设情境)现在你就是课文中的一个小伙伴,再读读课文前后两句,有什么不同感受。(生1读第一句时笑眯眯的,读第二句时加快了语速、提高了音量。)师:你读第一句时为什么笑眯眯的,读第二句时为什么那么响亮、那么快?生1:因为玩的时候我们是很高兴的,所以读的时候也很高兴;当小朋友掉进大水缸,我很担心、很着急,声音就响亮了。师:你是把自己当作其中的一个小伙伴来体验,才读得那么担忧,那么着急。谁还… 相似文献
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师请同学们打开书 ,快速读课文 ,看看一共有几个自然段？生 :共有九个自然段。师 :谁来读第一自然段 ,其他同学边听边想 :这个自然段有几句话？每句话写的是什么？（指名读 ,略）生 :一共有三句话 ,第一句话告诉了我们森林里有只大老虎。生 :第一句话里还写了这只大老虎在寻找食物。师 :“寻找”是什么意思？生 :“寻找”是东找找 ,西找找。生 :“寻找”是到处看 ,说明老虎饿了。生 :第二句是写在森林里还有一只狐狸。师 :书上是怎么写的。请你读一读。（生读 ,略）师 :这句话是什么意思？生 :有一只狐狸从老虎的身边窜过。师 :“窜”是什么… 相似文献
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师:在上新课之前,老师想给同学们表演一个小魔术,同学们喜欢吗芽生:喜欢。师:下面请同学们仔细看好了。(演示:把音乐盒中的带有磁性的小人,放在纸盒的上面,把磁铁放在盒子里,让磁铁在下面来回动。结果小人在纸盒的上面跳舞。)眼点评:通过魔术的手法,引出磁铁,从而引发学生的兴趣,培养了学生的问题意识,激发学生探究问题的欲望。演师:这个小人跳得怎么样芽这到底是怎么回事呢芽生:这是因为老师拿着磁铁在下面来回动。师:是这样吗芽穴老师把磁铁拿给同学们看。雪这位同学真善于动脑,原来是磁铁在下面指挥。磁铁的本领可真大,还会让小人跳舞。… 相似文献
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片段一(教师利用多媒体课件出示读写例话中的第一自然段 ,指名朗读并请学生归纳出两种归纳段意的方法。 )师 :第一种方法是什么 ?生 :一个自然段为一段的 ,抓住重点句来归纳。师 :课文第二段就属于这种情况。如果一段中只有一句话 ,怎么办呢 ?生 :(讨论后回答 )可以抓住段落中的重点词来归纳。师 :读写例话中介绍的第二种归纳段意的方法是什么 ?生 :几个自然段为一段的 ,抓住主要内容 ,舍弃次要内容。师 :你们用这种方法来归纳课文第一段的段意 ,看行不行得通 ?舍弃哪一段 ,又抓住哪一段 ?生 :老师 ,这一段中 ,自然段之间的关系都是并列的 ,… 相似文献
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检查预习，了解内容 师：通过预习《第一场雪》，你知道了什么 ? 生：我知道这是胶东半岛入冬以来的第一场雪。 师：还知道什么 ? 生：我知道“瑞雪兆丰年”有充分的科学根据。 生：我看出作者是按照时间的推移来写这篇文章的。 师：具体说说是按照什么样的顺序来写的 ? 生：按下雪前、下雪时、下雪后的顺序写的。 师： (板书：下雪前、下雪时、下雪后 )还知道什么 ? 生：雪后景色非常美丽。 (板书：雪美 ) 生：我觉得这场雪下得很大。 (板书：雪大 ) 生：我觉得作者很喜欢第一场雪。 生：我知道… 相似文献
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一、教学内容义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社《科学》三年级下册。二、教学流程穴一雪创设情境激趣导入(教师出示课件1:5月1日放假的前一天,小明全家整理行装准备去黄山旅游度假,晚上爸爸打开电视,收看天气预报,天气预报说黄山地区明天气温明显下降,有大到暴雨,局部地区将会出现龙卷风,小明全家只好取消计划。雪师:看了这组画面,你想到了什么芽生:天气变化影响到我们外出旅游。生:天气变化直接影响人的生活,危害人的生命。师:看来天气和我们的关系非常密切。那么关于天气你有哪些感兴趣的问题呢芽生:天气是怎么变化的芽生:天气为… 相似文献
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张文海 《中学语文园地(初中版)》2004,(24)
〔能力训练〕1.阅读下面的一首诗,然后回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。穴1雪这首诗是初唐较早的一首五绝,它在艺术上有什么特点芽答:_____________________________________穴2雪全诗从哪些地方突出了一个“悲”字芽答:_____________________________________2.阅读下面的一首诗,然后回答问题。 宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。〔注〕建德江:指新安江流经建德的一段江水。穴1雪诗的起句“移舟”和“泊”各表达的是什么意思芽以“移舟泊烟渚”开头,它的作用是什么芽答:___… 相似文献
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案例二年级数学教材《角的初步认识》一课要让学生学会画角。下面是两个案例。教学案例一:师:下面我们来学习画角。画角一般分三步:第一步,先画顶点。第一步,先画什么?生:先画顶点。师:第二步,从顶点出发画一条边。第二步,再画什么?生:再画一条边。师:从哪儿起画一条边?生:从顶点起。师:第三步,从顶点起向不同的方向再画一条边。第三步,再画什么?生1:再画一条边。生2:从顶点起画一条边。生3:从顶点起向不同的方向画一条边。师:说得真好。谁能完整地说出画角是分哪三步画的?生:(略)师:下面,我们就按照这三步来画一画。教学案例二:师:在上课前… 相似文献
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我先后两次教《雨点》一课,同样是引导学生朗读课文因调整了教学策略,前后教学效果迥然不同,教学片断如下片断一师:雨点落进池塘里,在池塘里干什么?生:睡觉(生齐答,师板书)。师:池塘是平静的,一点波纹也没有,所以读“睡觉一词应轻些还是重些?生:轻些(齐答)。师:谁来试着读第一句?(生练读)雨点又落进哪里呢?生:雨点落进小溪里。师:雨点在小溪里干什么呀?生:散步(生齐答,师板书)。师:我们散步时是悠闲自得的,轻松舒适的,所以“散步”一词应读得轻缓一点,谁来试着读第二句?(学生练读第二句)片断二师:(全身贴满了五彩的小雨点)雨点姐姐带你们(点… 相似文献
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1.英语中询问星期几,通常有三种问法:1雪Whatdayisittoday芽句中it作主语,指代时间。today是副词,作时间状语。2雪Whatdayistoday芽today是名词,作主语。3雪Whatdayoftheweekisittoday芽回答是:ItisMonday...也可以说:TodayisMonday.句中Monday前不用冠词。而表示“在星期几”时,要用介词on,如表示“在星期几的上午、下午、晚上”时,也要用介词on,而不用介词in。如:onFriday(在周五),onSundaymorning(在周日上午)。一周七天的排例顺序,在西方国家,第一天是Sunday(星期日),Monday穴星期一雪是第二天,依此类推,Saturday(星期六)是第七天… 相似文献