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1.
张显彪 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
体育教学是一门专业理论与实践紧密结合的学科,中学体育教学是学校教育的主要组成部分。体育教师应调动学生学习积极性,使学生主动参与教学;不断改进教学方法,提高教与学效果;改变观念,加强对体育重要性的宣传,提高全社会公民的体育意识。 相似文献
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于东生 《河北北方学院学报(医学版)》2002,19(4):63-64
根据现代体育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生运动能力?体育教学如何创新?应处理好哪些关系?如何运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的主动意识、创造能力和健康个性,造就全新人才的新型教学方法,现代体育课教学要体现创新,关键改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力. 相似文献
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一、改革教学方法,发挥学生主体作用,让学生轻松、活泼、主动地学习现阶段的体育教学中,运用传统的以传授知识和技能为教学目标的教学方法仍相当普遍,这种方法对于培养"应试型"的学生不能说没有成效,但在引导学生主动参与、主动探索方面有较大缺陷,不利于学生整体素质的提高。因此,必须改革传统的教法,以适应素质教育的要求。通过近年来对教育教学的思考和分析,我认为,适应素质教育要求的体育教学方法应包 相似文献
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在初中教育教学体系中,体育教育不可或缺。本文分析了学生的主动参与在教学中的重要性,对初中体育教学中学生主动参与性低的原因进行了分析,并探索出一些提高学生在教学中主动参与性的措施。这样的研究对当下的初中体育教育的理论研究与教学实践有一定的借鉴作用。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学体育教学的主要目的是使小学生掌握基本的体育基础知识,并获得身体素质的加强,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。新时期,新的教育理论与教育教学思想不断涌现,小学体育教学面临着新的问题与新的机遇,创新是必由之路。因此,小学体育教学中,教师应充分考虑体育课程特点、学生的身心发展规律,对教学方法进行创新与优化,激发学生的体育学习兴趣与积极性,提高体育教学效果,培养学生的体育素质。主要对小学体育教学方法的创新思路进行了分析。 相似文献
7.
刘建 《新课程导学(上)》2011,(16)
体育教学作为中学的一门重要学科,也要培养学生的体育创新能力,在教学中要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识和主动创新精神.一、在活动中激发学生的体育创新意识传统的体育教学方法,只注重教师的教,而忽视了学生在教与学过程中的主动地位.现代体育教学方法以“探索—转化—创造”为主要形式,重视启发学生的学习,注重培养学生在体育教学中的创造能力.教无定法、但可择法、亦可创法.教师要勇于弃旧扬新,大胆尝试新的教学方法,自创教学新路子.采用“学导式”教学方法,就可以改变学生被动机械地接受教材的知识和技能的现象,在教师引导下,让学生自学自练,发现问题,并通过观察与思考,在理解的基础上再进行自我改进,最终达到学会和会学的目的. 相似文献
8.
《普通高中体育与健康课程标准》提出,体育教学要“使学生在掌握体育和健康基本知识和基本技能的同时．形成体育与健康意识．养成良好的体育锻炼习惯．真正实现身体心理社会的整体健康”。按照这一要求,高中体育教师就要不断地研究和改进教学方法．灵活地应用讨论、研究、练习等多种教学组织形式．积极引导学生主动学习、积极建构,将传统的以教师为主体的教学过程变成学生主动建构、不断生成的个性化的教学过程。经过近几年的教学实践与总结．笔者发现,充分地与学生交流沟通．实施互动式的教学．既可以激发学生对体育课程的学习兴趣．也有利于新课程改革所提出的多维教学目标的实现．最终能让学生在高效、有序、和谐的课堂教学当中懂体育、会体育、爱体育。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>目前,初中体育教学效果并不理想,学生对体育学习的积极性不高,主要表现为学生缺乏主动参与性甚至还有部分学生对体育课存在抵触情绪,造成这一现象的原因是多方面的,一方面是,体育教学的内容过于单一,让学生失去了学习的兴趣;另一方面是,缺乏有效的教学方法,传统的教学方法无法满足学生的需求,导致学生不愿参与体育教学。为了解决这一问题,提高体育教学效率, 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课程标准的实施对于初中教师开展体育教提出了更新的要求,必须坚持"以学生为本",贯彻"健康第一"的理念,尽可能为学生创设出健康良好的上课氛围,从激发学生主动参与体育运动的兴趣,进而为学生树立起终身体育的观念打下坚实的基础。在传统的初中体育教学模式中,由于受到教学方法、教学理念以及教学评价方式等诸多因素的影响,学生无法在真正意义上从体育课中获取愉悦感。愉快体育教学理念的形成与运用为初中体育教学提供新的发展方向。主要从愉快体育教学对初中体育教学的意义出发,探究如何将愉快体育教学方法成功地运用到初中体育教学当中。 相似文献
11.
黄代海 《中国科教创新导刊》2010,(1):205-205
现代体育教育教学越来越偏重与素质教育;本文就通过对高校教学模式和对学生进行素质培养的理论及方法的研究,对传统的体育教育及教学方法进行改革;找寻出素质教育的现代体育教学方法。 相似文献
12.
曹孝武 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
在体育与健康课程标准中,从教学内容的选择到教学方法的安排,都十分关注学生的兴趣,如果学生没有兴趣,任何活动都会使他们觉得乏味,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。尝试着通过拓展体育器材资源的方法来促进学生主动参与体育活动的兴趣,以期达到实现体育教学目标的要求。 相似文献
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14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在开展小学体育教学活动时,体育老师要积极地发挥指导作用,根据学生的学习主动性和积极性进行引导,有效地提升小学生们的体质和对体育运动的兴趣。引导式教学方法是小学体育教学中较好的一种教学方法,能够有效提高学生的自学效率,进一步提高教师的教学效果,使得学生能够逐渐形成主动学习的习惯。就引导式教学方法在小学体育教学中的运用进行一些探析,以期对教学效果有所裨益。 相似文献
15.
传统的体育教学方法突出了教师的主导作用,忽视学生的主体作用,教学方法枯燥单一,很难调动学生主动学习体育的积极性.而体育游戏具有趣味性、竞争性、智能性和知识性等特点,因此,有必要探讨如何合理地运用体育游戏来丰富体育教学的内容和手段,进一步提高教学质量,促进学生身心和谐发展. 相似文献
16.
杜柏松 《中国教育技术装备》2013,(31):89-90
在高中体育教学中,应充分发挥现代教育资源的优势作用,实现资源与体育课堂教学的有机整合,适时适当使用现代化设备,优化教学过程、教学方法、教学结构、教学时间等,通过直观形象的手段激发高中生学习体育的积极性和主动性,促进学生在高中阶段的全面发展,使学生主动参与到体育课堂教学活动中来,成为体育活动的主体,全方位提高学生的体育实践技能和自主探究能力,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
17.
大学体育基本理论教学关系到我国高校体育教育水平质量的提高,关系到大学生体育学习的兴趣和身心健康,更关系到国民综合体质的提高。近年来,大学体育理论教学开始受到师生的高度重视,并取得了一定成效,但依存在许多问题亟待解决,如体育基本教学课时偏少、教学内容和教学方法陈旧、教学模式落后、教师对体育理论课程教学重视程度不够、大部分学生对于理论学习缺乏热情和兴趣等。因此,加强高校体育理论课程教学的探究,对提高体育教师的文化素质与理论水平尤为重要。体育理论教学是理论与实践相结合的体现, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
新课程改革是适应全新人才培养目标而在教育领域实施的全方位的改革创新,教学方法、手段的创新则是新课改理念在学科教学中的具体体现。在初中体育与健康课教学中实施教学改革,教师应该将发展学生主体性、激发学生运动兴趣作为立足点。体验式教学作为一种尚处于试验阶段的全新教学方法,将理论讲授与学生实践相结合,对激发学生主体性、提高体育课堂教学效果、培养学生运动兴趣具有重要作用。以足球教学为例,对体验式教学法的内涵、体验式教学法应用于初中体育与健康课当中的意义及其在初中体育与健康课足球教学中的应用实践展开探究。 相似文献