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立德树人是教育的根本任务,高校要紧紧围绕立德树人,深化思想政治理论课课堂教学改革,优化实践教学体系,强化教师队伍建设,增强思想政治理论课教学实效。 相似文献
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立德树人是高校立身之本。高校思想政治理论课是立德树人的主要渠道,也是高校的主要意识形态阵地,担负着对学生进行马克思主义理论教育的重要任务。因此,教育者需全面了解高校思想政治理论课的重要性,深入分析高校思想政治理论课现状。高校在凸显立德树人作用的过程中,应把重点放在德育工作上,扎实推进立德树人工作的开展。思想政治理论课程是高校立德树人的关键,能够充分发挥思想教育和政治理论在培养具有全面德智体美劳和社会主义建设者和后继者方面的作用。 相似文献
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红色文化是高校思想政治理论课的重要内容,开展红色文化教育是高校落实立德树人根本任务的时代要求。充分利用深圳这一方热土上的红色文化资源,转化为思想政治教育教学资源,提升高校思政课教学的实效性,是深圳高校思想政治教育的必选课题。从红色文化资源融入高校思政课教学的必要性、困境、路径进行研究,充分挖掘红色文化资源的育人价值,实现立德树人的根本任务。 相似文献
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“大思政”教育为高校思想政治理论课教学提供了明确的发展方向。思想政治理论课作为立德树人的关键课程,为提高教学效能,要坚持守正与创新,探究思想政治教育创新载体,拓展教学内容体系。雷锋精神是实现高校思想政治理论课德育价值的重要载体,从价值维度、理论维度和实践维度将雷锋精神融入思想政治理论课,有利于达成雷锋精神育人目标,推进高校思想政治理论课改革,构建“大思政”格局。 相似文献
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在新时代下,高校思想政治工作应立足于“大思政”背景,加强高校思想政治理论课程教学模式改革,充分发挥思想政治理论课与其他课程的协同育人效应,有效提升思想政治理论课教学质量,更好地完成思想政治理论课建设任务,实现立德树人的育人目标,从根本上提升高校育人质量水平。 相似文献
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习近平关于高校立德树人的思想有着丰富的内涵,其思想深邃,有着系统的思想体系。他强调,上好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。把握全局方向,明确思想政治理论课的地位,是高校立德树人的重要保障;掌握理论精髓,巩固思想政治理论课基础,是高校立德树人的关键问题;坚持改革创新,完善思想政治理论课队伍,是高校立德树人的重要方法。坚持马克思主义的指导,贯彻党的教育方针,全方位加强思想政治理论课教师队伍建设,推动立德树人教育任务的顺利进行。 相似文献
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黎日玲 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):47-50
习近平立德树人思想是对我国传统道德思想的继承与发展,是"办好人民满意的教育"的基本要求,是弘扬社会主义核心价值的必由之路。习近平立德树人思想与艺德育人是辩证统一的,立德树人是艺德育人的基础,艺德育人是高等艺术教育立德树人的具体表现,立德树人与艺德育人相互融合相互促进。高等艺术院校艺德育人的途径有:发挥思想政治理论课艺德育人的主渠道作用,重视校园文化的熏陶,鼓励艺术实践践行,利用名师名作的示范引领等。通过这些途径,有利于培养出艺德双馨的文艺工作者,完成教育工作立德树人的根本任务。 相似文献
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党的十八大提出立德树人是教育的根本任务,思想政治理论课是高校育人的主渠道,其效果会对高校的育人产生极为重要的影响,教师应立足于"信仰比知识重要、情感比方法重要、践行比说教重要"三个着力点来增强思想政治理论课育人实效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
教育的根本任务是立德树人,这要求教师自身的品德素质过硬,在教学过程中遵循"以人为本"的理念,将学生作为教育的主体,为我国培养具有德行的人才;协同育人是党和国家对高校教育的最新要求,高校应该整合自身资源,促进协同育人的发展,落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制,提升我国大学生思想政治水平,提高我国人才质量。本文叙述了立德树人与协同育人的概念,探讨了立德树人的实现方法与协同育人工作机制的构建方案。 相似文献
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高校思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程。高校思想政治理论课教师承担了铸魂育人的神圣使命,面对习近平总书记的殷切期望和人民的重托,必须认清形势,不断提升自身能力,自觉承担使命。高校思想政治理论课教师应从思想、政治、理论和实践四个维度不断提升思想引领力、政治引导力、理论说服力和实践指导力,满足新时代高校立德树人根本任务的要求。 相似文献
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高校思想政治理论课教师肩负着铸魂育人、立德树人的崇高使命,是思想政治教育主渠道的中坚力量。当前高校思想政治理论课教师队伍建设中存在诸多问题和困境,其中如何处理好教学与科研的关系问题是一个重要的基础性问题。教学是科研的"隐形动力",科研是教学的"源头活水",必须结合新阶段新特征和新要求,从思想理念、行为过程、体制机制等层面,全方位推进高校思想政治理论课教师教学与科研综合能力的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(6):7-9
立德树人任务要求高校将育人资源融入思想政治工作中,伟大建党精神作为我党精神谱系与精神资源,是高校最为重要的育人资源,把握好建党精神的基本内涵,将建党精神与思想政治理论课充分融合起来,对学生深化国情教育、党史教育、三观教育及理想信念教育拥有鲜明的现实意义和时代价值。高校应通过思想政治课的立德树人工作,明确建党精神的精神实质,探求两者的融合路径和价值、内涵,促进建党精神与高校思想政治课程的充分融合,提升思政教育的有效性和实效性。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):89-91
思想政治教育在高等教育工作中极为重要,是培养大学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的主要教育载体。在"立德树人"的教育目标的引导下,需要重新审视高校思想政治教育对大学生品行和道德引导的支持作用。围绕"立德树人"的教育使命,展开立德树人教育内涵与时代价值的探讨,解析高校将"立德树人"作为核心教育任务推进思想政治工作的必要性。同时,总结"三全"育人视域下的思想政治教育路径和革新策略,希望对提高高校思想政治教育质量,培养大学生的品德素质及社会主义核心价值观有所助益。 相似文献
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中国共产党百年来取得的辉煌成就和历史经验,为高校思想政治理论课建设提供了生动素材。高校要深入开展党史教育,充分发挥党史教育立德树人、铸魂育人作用。高校党史教育要坚持政治性、整体性、差异性和启发性原则,通过坚守课堂教学主阵地、打造线上新平台、建设高素质师资队伍、拓展实践教学形式,不断优化党史教育赋能高校思想政治理论课教学路径。 相似文献
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为了提升高校思想政治理论课教学的实效性,文章首先阐述了立德树人背景下高校思想政治理论课的重要意义,然后论述了立德树人背景下高校思想政治理论课教学实效性的提高策略,包括立足根本,牢记课程使命;积极学习,着眼能力提升;主动求变,深化课程创新。 相似文献