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研究性学习的时代意义 总被引：6，自引：0，他引：6
什么是学习?怎样进行学习?不同的教育观有不同的看法。从教育发展的历史看,学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现。教育作为一种文化传递的工具,它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。在农业社会、工业社会,以至信息社会,不同的社会发展阶段,教育传递着不同的内容,并服务于不同 相似文献
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语文研究性学习概论 总被引：8，自引：0，他引：8
程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):3-6
教育作为一种文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。在农业社会、工业社会以至信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。 相似文献
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什么是学习？怎样进行学习？不同的教育观有不同的看法．从教育发展的历史看，学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现．教育作为一种文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的．在农业社会、工业社会，以至信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式．本文通过对研究性学习的定义、背景、心理学基础和基本组织形式的研究，探讨对研究性学习的认识． 相似文献
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一、基于Web的数字化学习
从教育发展的历史看，学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现。教育作为一种文化传递的工具，它的内容和手段、形式是随着时代变迁、技术的进步和社会发展而不断发展变化的，在农业社会、工业社会，以至信息社会，不同的社会发展阶段， 相似文献
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陈建敏 《中国小学语文教学论坛》1996,(4)
教育系统是一种人际交往系统。这种交往,主要是在作为社会楷模的教师与正在成长着的学生之间进行的。 在教育系统中,人际交往的内容在于传递经验。作为传递对象的经验可以分为三种:知识(陈述性知识和程序性知识)、技能(心智技能和操作技能)和行为规范。教育系统正是通过知识、技能的传递使受教育者形成和发展能力,通过行为规范的传递使受教育者形成和发展品德,以为社会造就人才。 相似文献
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徐辉 《课程.教材.教法》1997,(4)
在不同的历史时期，教育的内容是不完全相同的。一般地说，它要受当时生产发展水平、文化科学知识状况、社会礼俗制度的制约和影响。如在原始社会，教育的内容非常贫乏，主要是通过成年人向年轻一代传授生活和劳动经验，以及部落的风俗习惯。随着社会生产力的不断发展，人类进入阶级社会以后，教育活动便发生了分化，出现了为统治阶级服务的学校教育和广大劳动人民在生活和劳动中传递社会经验的教育活动。所以，在奴隶社会和封建社会以及资本主义社会，学校的教育内容有很大的一部分具有明显的阶级性，它主要是为统治阶级实现其教育目的服务… 相似文献
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程红兵1961年出生。上海市中学语文特级教师,上海市建平中学常务副校长,上海市建平集团学校常务副总校长,上海市东方教育中心特约研究员,全国青语会常务理事,上海教育出版社特约编审。先后获“全国优秀教师”、“全国优秀语文教师”、“上海市劳动模范”等称号。先后出版《语文教学的人文思考与实践》、《高中现代文阅读技术分析与训练》、《创新思维与写作》等专著,有近300万字的作品问世。记者(以下简称记):教育作为一种文化传递的工具,它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。不同的社会发展阶段,教育传递着不同的内容… 相似文献
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隗峰 《伊犁师范学院学报》1994,(4)
众所周知,从教育的产生和发展来看,教育有两个职能:传递社会生活经验和传递社会生产劳动经验.在人类社会刚刚开始形成时,教育的内容主要是生产劳动经验.随社会的发展,生产劳动经验日益增多,各种生活习惯、行为规范和原始宗教仪式也日益增加.这些习惯、准则和仪式是维持和发展原始社会生活不可缺少的因素,因而也就成了教育的重要职能之一.这里的社会生活经验从其内容上看主要就是进行德育教育,所以我们说,重视德育从原始社会便开始了.到阶级社会,由于教育的阶级性使为统治阶级服务的职能加强了.因此,就更加重视德育. 相似文献
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树立正确的金钱观 总被引：1，自引：0，他引：1
唐德学 《四川教育学院学报》2000,16(10):14-14
学校的德育是把一定社会的思想、政治和道德等社会意识、行为规范传递给年轻一代 ,使他们具有社会所要求的思想品德 ,成为社会所需要的人 ,以促进社会的进步和发展。在社会的不同历史阶段 ,都有不同的德育教育内容 ,由于生产关系和上层建筑某些环节的调整 ,要求德育内容作相应的调整 ,或者赋予原内容以新的含义 ,或者去掉一些不适应的过时的和错误的内容 ,或者增加新的内容。在我国市场经济深入发展阶段 ,人们的金钱意识逐渐增强。钱成了生活中人们谈论的敏感问题。笔者认为 ,教育要为市场经济的健康发展服务 ,不可忽视对学生进行金钱意识的… 相似文献
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随着九年制义务教育在我国的普及,义务教育的质量成为国人关注的焦点问题之一,教育界从不同的视角探讨并提出了诸多提升义务教育质量的方法与途径。从生存的角度来说,教育是传递社会生活经验并培养人的社会活动,而“传递社会生活经验”最基本的内容是生产的技能和生活的方式。生存是人与人类社会发展的最基本要求,因而教育必须永远关注受教育者的生存状态。教育要为生存服务,要指导生存,要解决人的生存问题与发展问题,这对我国农村义务教育尤为重要。 相似文献
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一、舞蹈形象的塑造与音乐歌曲的教育性
教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。我们相信,没有一种教育观点、教育原则或教育方法是唯一的或是做好的,对任何一种教育现象都有可能有不同的理解,有不同的追求,并形成不同的教育风格。教育要提升人的地位,即要发现人的价值、发挥人的力量、发展人的个性,实质上就是要实施素质教育,培养和提高学生的素质。 相似文献
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以色列的"补充教育"实质上是本土化的青少年非正式教育.作为一种课外活动教育,它在时间、场所和内容等方面对青少年的学校教育实现延伸与拓展,对青少年的个体发展与国家的文化传承和社会整合具有重要意义.青年运动、社区中心、青年村以及犹太旅行与徒步是"补充教育"的主要组织、机构和途径.以色列"补充教育"具有突出的自身特色:政府发挥主导作用,学校、家庭、社会联动,形成各有所长的教育合力;突出问题意识,制定针对不同青少年群体的教育内容;注重教育公平,推动实施广泛覆盖青少年群体的教育实践;发挥青少年的主体性,注重培养青少年领袖;注重文化滋养,实现价值传递. 相似文献
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从传播学的角度看,思想政治教育工作是一种特定的信息传播活动,即思想政治教育传播以反映一定社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范等为主要内容的信息传播活动,是教育者有意识、有目的地对受教育者施加影响,通过思想政治教育信息的传递、接受与反馈,以达到彼此共享、互动、共识的社会行为、活动和过程. 相似文献
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学校教育现代化是教育现代化的重要组成部分,被称之为“推进现代文明和社会进步的原动力及通向新世纪的金钥匙”。其归根结底是培养适应未来社会发展的建设者和接班人。涉及观念、人和物三大层面,包括师资、教育内容、结构、传递方式,教育目标,学校管理诸多内容。在实施素质教育的过程中,必须大力推进以学校现代化为重点的教育现代化的进程。 相似文献
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教育是一种培育人的社会活动,是教育者将一定的外在的教育内容向受教育者主体的转化,实现人类的文明传递,促使受教育者个体的发展。它包括了人们在一生中受到的各种正规的和非正规的教育与训练,包括家庭、学校和社会的教育。主体是指赋有意识和意志能够能动地认识世界... 相似文献
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教育社会学按照人们对现行教育制度和文化的不同价值取向而将其理论体系总体上划分为三大块:社会传递理论、社会改造理论、解释论。社会传递理论着眼于文化的传递和复制,研究教育如何在文化复制的过程中发挥其社会功能,功能论、冲突论等属于此体系:解释论关注行动者在人际互动中的社会意义,强调微观层面上的描述性的、非量化研究,它是沟通传递理论与改造理论的桥梁;社会改造论则注目于对现行社会和文 相似文献