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活动内容：动物乐园活动目的：复习10以内数的顺序与大小；复习10以内教的加减法，提高学生的计算能力。复习“前后”、“左右”、“上下”的位置与顺序，发展学生的空间观念。 相似文献
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“数学乐园”是九年义务教育六年制小学数学第一册第二单元后的实践活动课。其安排目的在于:通过活动复习巩固一、二单元所学的数学知识(10以内数的顺序,10以内数的加、减法、几和第几、比较多与少等);让学生在趣味性较强的游戏中获取知识,增强能力;使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。怎样来达到这一目的呢?教材根据小学生的年龄特点及认知水平,联系实际,通过5个贴近学生生活而又简便易行的游戏活动来完成。由于低年级学生年龄小,抽象思维能力差,具体形象思维和感性认识占主导地位,整个活动过程我将充分利用直… 相似文献
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好的教学的标志是能够促进学生的有效学习,而教师的主要作用在于组织教学活动,激发学生主动从事数学活动的欲望,并在学生需要的时候给予恰当的帮助,从而使学生的数学学习过程成为一个自主的、主动的创造“自己的数学”的过程。“10以内数的减法的整理与复习”是人教版六年制小学数学一年级上册79页“10以内的数的认识和加减法的整理与复习”第二课时的内容。教学目标是全面整理10以内数的的减法算式,发现“减法表”[见表(一)]中算式的排列规律,进一步密切10以内数的减法算式之间的联系,进一步提高学生10以内数的减法的口算能力。在整理和复… 相似文献
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小学数学第七册“亿以内数的读法”是学生在学习了万以内数的读法和写法,掌握了“个”、“十”、“百”、“千”等计数单位,会正确地读、写万以内数的基础上进行的。本单元要求学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”及“亿”;知道亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确读亿以内的数。那么,如何才能使学生掌握亿以内数的读法呢?一、复习万以内的计数单位,引出新的计数单位学生知道:“一、十、百、千”叫计数单位。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千;理解了“相邻… 相似文献
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小学数学第七册(人教版)“亿以内数的写法”是学生在学习了“亿以内数的读法”的基础上进行的。此时,学生已认识了新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,掌握了亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,以及亿以内的数位顺序表,为学习亿以内数的写法奠定了基础。那么,怎样才能使学生很快掌握亿以内数的写法呢?一、复习万以内数的写法,写整万的数在教学例3前,让学生复习万以内数的写法。如,写出七、七十、七百零八;然后提出怎样写七万、七十万、七百零八万等等。让学生思考:七万、七十万、七百零八万分别是几位数… 相似文献
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10个十是一百是100以内数的读法和写法的第一课时,是在学生掌握了20以内数的读写基础上教学的。教学目标有三:一、掌握计数单位“十”,认识计算单位“百”;二、能一个一个地数到一百,能一十一十地数到一百;三、初步认识100以内数的组成。教学过程可按以下顺序进行。一、复习旧知,作好铺垫。1.听琴声、击拍,集体数数,从1～20,再从20～ 相似文献
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“九义”六年制小学数学第一册“总复习”包括20以内的数,20以内的加法和10以内的减法、认识图形、应用题等内容。复习的重点是20以内的加法和10以内的减法以及学过的加、减法应用题。通过复习,使学生进一步巩固、深化所学知识,提高计算能力及初步的逻辑思维能力。 一、正确认识复习中“练习”的特殊作用 复习与练习虽然密切相关,但复习并不等于练 相似文献
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复习是对所学知识进行系统整理,沟通知识间的联系,达到巩固和熟练运用所学知识的目的。复习时要抓住重、难点,针对学生实际,合理安排,精心指导。一、理解和应用概念１．万以内数的读法和写法。万以内数的读写,重点是掌握万以内数的读法和写法,难点是接近整十、整百的数、中间有两个“０”或末尾有“０”以及中间末尾都有“０”的数的读写。复习时注意读数、写数的对比小结,引导学生归纳出读、写数的异同。相同点：读、写的顺序相同,都是从高位到低位按顺序读、写。不同点：含有“０”的数的读、写不同,读时末尾的“０”都不读,中… 相似文献
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一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82～83数学乐园。二、教学目标与策略选择数学乐园这个内容是根据学生的年龄特征,联系学生生活实际设计的一种数学实践活动。在此之前,学生已认识了0～10这些数,掌握了10以内的加减法,已具备了一些解决简单实际问题的能力。因此,在本节课中,教师要给学生提供具有现实性和趣味性的活动材料,使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。为此,确定以下的教学目标:1.加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加减法,充分感受数学来自生活。2.培养学生综合运用数学知… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第98页总复习。教学目标:1.进一步巩固100以内数的顺序、数位表以及计数单位。2.会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,能用符号和语言描述百以内数的大小。3.在复习整理中,感受分类、极限、估计等数学思想,体验解决问题策略的多样性。4.感受数与生活的密切联系,并在数学活动中获得成功体验。教学过程一、构建材料1.揭题。师:小朋友们,今天这节课我们一起来复习有关100以内数的知识。(板书课题)2.写数。师:请写一个你喜欢的100以内的数,可以是100。学生写数,教师巡视。3.交流。师:… 相似文献
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健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力因素的发展,有利于健康人格的形成。因此,教师应当为学生创设一个宽松的数学学习环境,使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学,平等地交流各自的数学理解,并通过相互合作去解决所面临的问题。(《全日制义务教育数学课程标准〈实验稿〉解读》第46页。)[案例一]一节复习课“数学乐园”,让孩子们走进自己最喜欢的玩项:青蛙过河—其实是一道10以内的加减混——合链式计算。小猫钓鱼—鱼中藏着包括10以内数的认——识的全部… 相似文献
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教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第31—33页。教学目标:1.学生能独立地数100个物体,知道10个一是十、10个十是一百,对计数单位“个”“十”“百”有一个感性认识。2.学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。3.让学生经历从日常生活中抽象出100以内数的过程,感受100以内各数的大小和100以内各数就在我们身边。4.结合具体事物,使学生感受100以内各数的意义,会用100以内各数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。教具学具准备:花生、棋子、小方块、糖块、小棒等各100个… 相似文献
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教材分析与思考:本节课教材选自浙江省义务教育教材第七册,它是学生认识多位数的数位顺序的基础上学习的。教材在编写时采用了从复习万以内数的读法, 并将读法迁移到“万级”和“亿级”,例题的编写采用直接指导如何去读,这样虽然便于学生自学,顺利掌握读法,但又给我们带来了思考,此课应怎样更好地促使学生自主学习,而不是被动的接受。为此,我们作了以下的教学改进。 相似文献
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[教学内容]课标教材《数学》(人教版)一年级上册. [教学过程] 一、学习10的含义及10以内数的顺序 1.创设情境. "聪聪"和妈妈在回家的路上看见10只动物在比赛打篮球,妈妈问聪聪:你能估计有多少只动物在打篮球吗? 相似文献
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"100以内数的认识"包括:数数、数的组成、数的顺序、比较大小、整十数加一位数及相应的减法等内容。设计以下游戏活动,可以使"100以内数的认识"复习更有趣。游戏一:我用语言表述数1.教师在黑板上书写46,请学生用语言表述46。要求:不说46,但要让大家知道你说的是46。 相似文献
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教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第2～3页。教学目标:1.知识目标:经历从实际情境中抽象出数的过程,感受100以内各数的大小;使学生能独立地数100个物体,了解100以内数的顺序,知道10个一是10,10个十是100;使学生对计数单位“一(个)”、十”、百”有一个感性认识,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.能力目标:体会数数方法的多样性;能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物;初步感受一列数蕴含的规律。3.情感目标:让学生在数数活动中体验学习数学的乐趣,感受100以内各数就在身边。教学重点:数100以… 相似文献
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小学一年级的小朋友特别喜欢听故事和做游戏,合理有效地抓住这一心理特点进行教学,对激发学生的学习兴趣,形成积极主动的学习态度,提高学习效率是非常有益的。一、对教材的理解“10的认识”与旧教材内容的安排有些不同,它主要要求学生通过数十个物体的实践活动,认识10,会写10。1.知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,能准确区分“10”和“第10个”,培养学生初步的比较能力。2.通过数、分的实践活动,掌握10的组成,培养学生的操作技能。3.结合教学内容对学生进行民族团结教育。其中第1和第3点是教学的重点及难点。通过比较教学目标,我发… 相似文献