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1.
翻译就其实质而言是两种语言间的转换,它包括语言形式和语义方面的转换。语义转换又包括了语义的传达和形象的转换,后者是语义转换的重要形式。由于英汉两种语言中的形象语言具有较强的民族性和独特的文化内涵,因此在翻译中如何处理是个难题。本文试结合语境因素,通过实例描述探讨英汉互译中形象转换的几种方法。 相似文献
2.
马立 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
在英汉成语中有大量含有动物形象的成语．这些动物形象往往具有固定的喻义。英汉成语中动物喻义的对应关系大致可分为四类：完全对应,部分对应,完全不对应和无法对应。同一种动物在英汉成语中喻义相同,是由于人们对这种动物产生的直观感受相同;喻义不同,则是由民族心理、传统习俗和成语典故引起的。英汉成语中动物喻义的对比,反映了两种语言间的共性和个性,进而反映出两种文化间的共性和个性． 相似文献
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人教版新教材中第一次用了较形象的语言来说明惯性，物体都具有“抵抗运动状态变化的本领”，这一句话不禁使笔者想起了楞次定律的两种表述：①感应电流的磁通量总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化；②感应电流总要阻碍导体和感应电流磁体间的相对运动。而这两种表述的共同点是感应电流的后果总与引起感应电流的原因相对抗。这其中是否有什么相同点和不同点呢？ 相似文献
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从奥运吉祥物透视动物"形象"语言 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁艳辉 《湖南科技学院学报》2007,28(1):141-142
动物“形象”语言作为一种特殊的语言符号，是一种以“形象”作比喻，来描绘事物的特征、本质规律或抽象的哲理，为人的思维提供一个有形、有色的“形象”来达到传递信息目的的非语言交际手段。利用动物“形象”设计的吉祥物所传递的交际信息的解读受认知语境的制约，并具有典型的民族性，有着丰富的内涵意义和联想意义。 相似文献
5.
李哲 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):46-47
由于英、汉两个民族有不同的文化背景和生活习俗，因此在习语的使用，特别是在运用比喻形象上各有特点；但同时语言具有共性，两种语言在习语方面又有很多相似之处。了解这些共性与差异，对语言学习有重要的意义。习语翻译的质量直接影响译文的整体质量，因而在翻译中，既要保持其特色，又要将其真实含义表达出来。 相似文献
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马瑛杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
动物形象的文化“烙印”──谈英汉动物语汇的文化差异马瑛杰汉语和英语同为世界上最丰富、最发达的语言，中国文化和英美文化也同是世界上最丰实最灿烂的文化。然而，两种语言记录的是两种不同的文化，透视的是两种不同民族的心态，所以，两种语言的文化含义也就大相径庭... 相似文献
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柔孟喜 《山西教育(综合版)》1997,(1)
幽默形象语言在政治课教学中的应用■柔孟喜幽默，是一种欢乐敏锐、令人振奋的智慧气质。诙谐有趣、意味深长的幽默形象语言，能成为课堂学生精神高涨和奋发的源泉。幽默形象语言具有如下特性：高雅性乐有高层次、低层次之分，有积极与消极之别。“业精于勤而荒于嬉”。我... 相似文献
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本文所谓“文学性课文”，从其样式看，主要指课本中具有较大程度描绘性和抒情性的诗歌、童话、散文、剧本等课文；从其内涵说，主要指以音韵和谐、优美形象的语言，通过描绘浓郁的场境氛围和鲜明生动的人物、景物形象，构成整体的自然、生活图像或人文意境，来形象化表现大自然的风姿或现实生活的韵味，抒发作者对大自然和生活的情感、态度、价值观倾向的艺术作品。它具有以语言形象感人，以语言文字间蕴含的情意动人的特点。 相似文献
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刘准 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
在最新的高考考试说明中，对古诗文的鉴赏有这样两个要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容。这两个要求符合语文教学大纲对读、写两种能力培养和考查的规范。在学习语文的过程中，写作和鉴赏是相对对立的两种能力。写作是一种外化过程，即具有将内心的思想、感情、观点用语言展示出来的特点。而鉴赏刚好相反，是一种内化过程，即通过对外在语言的考查来表达作者的内心，以至把握作者的思想、感情和观点。或者我们可以这样说，语言有它的外表和内核之分，外表就是它的字面信息，内核就是作者想传达的信息。基于… 相似文献
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巧用语言，能使单调、枯燥、无味的课堂变为形象、生动、幽默、风趣的课堂，这是一种高层次的启发式教学。在教学时，教师的语言若能像相声、小品演员那样妙语连珠、引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。而要使语言具有幽默感，首先应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有生活气息；其次应注意语言的表达技巧，要有相声般的幽默，小说似的形象， 相似文献
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语段是联系句子和篇章的桥梁与纽带，语段的研读，对培养学生的理解能力、表达能力和逻辑思维能力，具有重要的意义。通过语段研读，把握句子与句子间的整体联系，进而理解每个语段的语言形象、语言意义和语言情感，可为篇章的阅读感悟奠定基础；通过语段研读，把握语段之间的联系，进而理解整篇课文的语言形象、语言意义和语言情感，可为篇章的深入感悟创造条件；通过语段的研读，把握重点语段与整篇课文的各种联系，可为篇章的整体感悟提供保证。因此，阅读教学中须重视语段的研读。 相似文献
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图形、图象、示意图等作为一种特殊的数学语言，优于一般的文字语言、符号语言，具有形象、信息量大的特点，便于记忆、思维和问题的解决。 相似文献
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语言中的性别主义存在由来已久，而且受到不少语言学的关注，在化渊源、性别形象、排列顺序、构词、称谓等几个方面英汉两种语言中的性别主义都有相似性及区别性，本试图对这种语言现象进行比较和分析，以便有助于我们的英语教学和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中说:"语言能力是一种综合能力,语言教育应当渗透在所有的活动中。艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的‘语言’。"语言和图画作为两个重要符号(语言是会话语符,图画是形象语符),在儿童发展过程中,两种符号的发展有一定的同步性,也具有互动性。在幼儿园,语言和绘画教学相互渗透,是老师发展幼儿形象思维和创造能力的一条行之有效的途径。一、启发幼儿根据画面编故事、儿歌讲述图画实际上是将形象语符转化为会话语符,目的在于培 相似文献
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重建大学英语课堂——基于语言意义建构的特点 总被引：1，自引：1，他引：0
任何一种语言都有语言形式、声音形象和语言意义。语言意义的建构赋予语言形式和声音形象活的灵魂。语言意义建构具有主动性、社会性和情境性,基于语言意义建构的特点重建大学英语课堂就是要改变教师角色和学生角色,建立学习共同体。 相似文献
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动物形象积淀着民族心理，在英汉两种语言中，同一种动物可蕴含不同的喻义。只有熟悉了解这些差异，才能理解更深层的语言含义。 相似文献
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英语和汉语是两种高度发展的语言,因而都拥有大量的成语.成语是语言的重要组成部分,具有形象、简练、寓意深刻、机智幽默等特点.既然语言是文化的载体,那么文化的差异也必然在语言中反映出来.成语又堪称是语言的精华,因而成语在体现语言的文化差异方面,比之其它语言成分,就更具有典型性. 相似文献
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陈棠 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):17-21
修辞格是语言应用的高级手段。作为辞格的一种，英语双关具有机智、诙谐、含蓄、形象等诸多语言特色，令话语富于感染力和表现力。英语双关是高层次的语言使用艺术，其有效解读需要丰富的词汇知识和深厚的文化素养做基础。 相似文献