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德育课程教学是职业学校德育教育的主渠道,其重要性不言而喻。目前,国家高度重视职业学校德育教育,强调把德育工作放在职业学校教育的首位。在职业学校德育课程教学中存在学校重视不够、教学方式单一、教学实效性较差等现实问题。职业学校应高度重视德育教育和教学,建立和健全德育教育教学督导机制;德育教师要更新教育教学理念,采用适合学生的教学方法;扩大德育教育的主体,建立全面合理的德育考核评价体系和机制,强化学校德育教育教学效果。 相似文献
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廖文 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):190-192
践行新德育应淘汰传统德育工作中的“落后产能”，围绕新时代五育并举与五育融合的教育大势，主动迎接新挑战，聚焦“生成”与“内化”拓展德育新思维；回归“唤醒”与“激活”，走出德育新路径，打造德育新生态，实现教育评价改革和中小学德育工作指南的目标要求，在“暖心创梦”的德育创新路径探索中实现立德树人。 相似文献
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与时俱进整体构建职业学校德育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
万祥东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(11):54-55,60
进入21世纪,青少年的思想意识变得更加复杂多变,职业学校德育面临着更多更新的挑战。为此,职业学校应牢固树立“先成人,后成才”的教育思想,提出让每个学生都得到发展的价值理念,高度重视和研究德育工作,与时俱进,开拓创新,积极探索、实践、总结、提高,整体构建职业学校德育体系。一、转变德育观念,树立新型德育观是整体构建职业学校德育体系的前提(一)树立大德育、整体性德育观念这种观念要求将德育工作置于学校全面素质教育之中,每一位德育工作者在认识学校德育工作时都要树立全局观念,从整体上考虑问题,从而使德育工作都能着眼于德育的整… 相似文献
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李春彦 《语数外学习(高中版)》2014,(2):23
正一、拓宽德育途径、坚持育管并行,推行德育生活化学校从实际出发,积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子,逐渐形成"德育生活化、生活德育化"、"育管并行"的德育管理理念,逐步建构"课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育""四条主线"并行交错的德育网络,学校确立了"4234"德育工作模式(即4级会议:德育工作例会、班主任工作研讨会、值周教师工作安排会、学生集中教育大会;2组活动:教师师德教育活动、学生思想教育活动;3级督察:领导抽察、教师督察、学生干部检察;4级评比:周 相似文献
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续明亮 《山西教育(综合版)》2002,(1):11-12
学校实施素质教育“应以德育为核心 ,以培养创新精神和实践能力为重点”。没有强有力的思想教育 ,学生就没有自学、实践、创新的内动力。认识到德育的意义 ,学校的德育工作就不能停留于搞活动式的感染、形式性的熏陶 ,而应该育人到人、育人育心 ,强化常规教养于人。这就更需要育人的“灵魂工程师”——教师——要通过课堂主渠道的细化入微渗透教育每个学生 ,内化为每位学生良好的思想品行的基础 ,并作用于学习活动 ,使“德”与“才”同步提高。由此 ,学校在德育的宏观管理上要有所为 ,教师在微观的育人策略上要更细致扎实 ,两方面的协调结合… 相似文献
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构建大德育体系，不留施教“真空” 多年的德育工作实践，使长庆总校的教职员工认识到：对学生的教育光靠学校的力量是远远不够的，家庭、社区不能成为德育的“真空”，“校内十日，不如校外一日”，必须搞“大德育”，使家庭和社区也变为学生教育的重要力量。为此，他们通过构建学校、家庭、社区协调互动的大德育体系，摸索出了一套行之有效的德育工作方法，取得了十分显著的效果。 在学校和家庭的协调教育上，一是设立了班主任、年级组、德育处、校领导“家长接待日”；二是对问题学生使用“家校联系册”；三是在重要问题上印发《告家长… 相似文献
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德育作为学校教育的有机组成部分之一,关系到学生思想道德素质的高低,关系到民族的兴衰。为改变农村初中德育工作相对滞后的现状,必须建立对学校和教师有绝对控制力的德育评价方案,以保证德育工作有人做;必须对教师进行德育培训,提高其德育水平和能力,以保证教师会做德育工作;必须让家长切实履行好监护职责,以保证德育工作的实效。 相似文献
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根据中国劳动社会保障出版社对中、高职教育阶段《德育》课程的教学要求,在当今中、高职学校,班主任或德育老师在班主任工作和教学中应有效实施德育。、在日常德育工作中,班主任应重视以下几个方面：身教重于言教,建立良好的家教和学校“行为场”,发挥教师、家长的榜样示范作用,做到潜移默化;构建和谐班级,以良好的氛围和环境推进德育工作;理解学生,用“宽容”之心包容学生,引导学生学会“宽容”,实现德育的具体目标;实施管理的民主化与细致化。形成良好班风、学风,追求德育的最佳效果. 相似文献
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北京市崇文区教研中心德育研究室的教科研人员认真贯彻落实区教工委、区教委的《加强和改进未成年人思想道德教育行动计划》,深入到基层学校,认真宣传这一《行动计划》。他们采取“专题讲座、理论研讨、个别指导、以点带面”等多种形式,就“如何树立大德育观,如何将德育工作与新课程改革相结合,树立广义德育课程观,建立学校广义德育课程体系,从根本上提高德育实效性”等问题与德育干部、班主任教师们共同进行了深入的研讨、探索和交流。通过这些活动,德育干部和班主任教师们对大德育观的理 相似文献
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德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用。德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征。新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化。教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性。作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述。 相似文献
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吴荣贵 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(2):42-45
德育评价是德育工作的难点，通过对学生道德发展水平“块”、教师德育工作水平“块”及班级德育内容要素“条”三个项目的分别细化和综合汇总，得出对一个班级德育工作的比较客观规范的评价，是对德育评价模式进行的有益探索。 相似文献
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铁岭市银州区第十三小学 《辽宁教育》2005,(3):16-17
近年来，我校依据新时期德育要求及学校实际，通过不断探索反复实践，形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径，有效整合优化了我校德育工作体系。 相似文献
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石笑寒 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):57-59
中小学德育多陷入“高、大、空”的困境，要增强德育实效性并非易事。上海市徐汇区逸夫小学在教育教学实践中，重视把德育工作放在重要地位，始终把学会做人视作德育工作的核心，形成了对德育的深刻认识与理解。学校着力构筑有效的、全方位的德育工作体制，营造全员育人的德育氛围，加强管理，增强德育过程的实效性，以社会为大课堂，通过社会沟通、基地建设、社区服务，积极拓展德育空间推进德育工作的校本化，探索出了富有“逸夫”特色的“爱心教育”、“养成教育”。 相似文献
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徐厚道 《湖南第一师范学报》2006,6(4):1-5
徐特立认为,德育在学校教育中居首要位置。德育的目标,既要培养学生崇高的革命理想、志气和作风,又要发扬中华民族的传统美德。教师要履行“人师”职责,彰显“身正”风范,高度关爱学生,实行民主管理;德育的良策是“情”“理”交融的感化,具体做法很多,其中包括诗教;要少用惩罚,并严禁体罚;转化差生是德育工作中的难点,感化教育仍不失为卓有成效的办法。 相似文献
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教育部2017年8月印发的《中小学德育工作指南》,是当前学校开展德育工作的基本遵循,也是各学科教师在教育教学活动中开展德育工作的重要依据。长期以来,德育工作的说教式、形式化,学科教学的德育渗透被忽视,使教学与德育成为“两张皮”。其实,德育是一个潜移默化的过程。润物无声,需要教师将德育巧妙隐匿于日常的教学中。德育工作指南要求实现“课程育人”。数学课程也是德育课程之一。初中数学教学需要巧妙地进行德育渗透。 相似文献
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一、构建研究生德育工作评价体系的必要性
1．构建研究生德育工作评价体系有利于提高对研究生德育工作的认识，确立德育在研究生教育中的首要地位
一些培养单位在思想上，还没有把研究生德育收到应有的重要位置，存在着重视业务素质培养，忽视或轻视思想道德素质培养的现象；对新形势下研究生德育工作的任务、特点和规律还缺乏足够的认识，在工作的科学性、针对性和实效性上还存在着明显的不足；研究生德育工作体制有待进一步改进，德育工作队伍建设有待进一步加强。因此，要改变高校研究生德育工作的现状，贯彻落实国家的德育方针，使高校研究生德育工作跨上一个新的台阶，就必须建立起科学、完整的德育工作评价体系，充分发挥德育工作评价的导向功能。从而促使学校进一步重视研究生德育工作，促进研究生德育工作的建设。 相似文献