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安武林 《小星星(作文100分)》2006,(1)
我喜欢不切实际地幻想的人。——歌德我有眼睛,却看不到花开的过程;我有耳朵,却听不到花开的声音。那么,我要眼睛和耳朵干什么用呢?我的眼睛,看见的是灰蒙蒙的天;我的耳朵,听到的是尖锐与嘈杂的市声。那么,它们是长错了地方吗?我不能责备自己,因为别人的眼睛和耳朵与我的一模一样。是上帝还是女娲创造了人类,这并不重要。重要的是我们每个人都有一颗跳动的心。我的心说:我的眼睛是用来观赏花朵的,花朵将使我的眼睛更清澈;我的耳朵是用来倾听花开的声音的,花开的声音将使我的耳朵更敏感。那么,我为何要违背自己的心灵呢?如果我的眼睛不能为美… 相似文献
2.
李子恬 《中华活页文选(初中版)》2012,(9):81-82
一个小天使问上帝：“为什么要给人类眼睛呢？”上帝笑着回答：“因为我希望所有的人，可以发现美的存在。”人长着眼睛就是为了发现各种事物，虽然耳朵也可以发现，但总没有眼睛更直接。我喜欢用眼睛去捕捉美丽的四季。 相似文献
3.
徐强 《中学生阅读(初中版)》2014,(1):54-56
请允许我先对读者朋友做一个“无情”的小测验：假如上帝要把大家的眼睛或耳朵收回一样,你们愿意献出哪一样甲相信绝大多数人宁愿献出耳朵,而保留眼睛——我们宁愿听不见,绝不能看不见。因为大家可能都有这样一种潜在的体验：眼睛的重要性,远远超出耳朵和其他感觉器官。 相似文献
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教材分析:
"美的发现"是冀教版七册教材第一单元的"阅读链接",是围绕本单元的文化主题"美的发现"而编排.开头以罗丹的名言引入,提示了本文的重点在于学习了本单元有关一些写美景的文章后,引导学生到生活中去发现美,表达美.这部分教材有2个"链接点"--"分享他人的发现","我眼睛里的美景"."分享他人的发现"在于引导学生课外阅读查找资料去发现美,一方面提示了活动的方法--搜集图片或音乐、阅读有关写美景的书籍等.一方面提示了有关的表达美的方法--图文的形式或对查找到的资料进行概括等."我眼睛里的美景"则提示学生到生活中、到自己的身边去发现美,表现美,并提示了发现美的方法--倾听大自然的声音、拍摄下美景等. 相似文献
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顾小兵 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
师：清晨，我被屋外呼呼的风声惊醒，想起我们上次的一篇作文《你听，多美》还没讲评。当然，这风声肯定是不美了，搅扰了我的清梦不说。在快要春暖花开的时节还听到这样的风声实在让人觉得恐怖。其实我也不是很胆小的人，只是这个听起来真的丝毫没有美感，是吧？（生笑）但我们不能因此就否定了世界的美，相信各位都应该有发现美的眼睛。也有能聆听美的耳朵。不好意思。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2007,20(5):F0002-F0002
摄影被称作“瞬间艺术”，而我觉得它更是一种生活状态，反映了生活的品质。我热爱生活，热爱一切美的人和事。罗丹说过，“生活中并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛”，我正在炼就这样的眼睛，用手中的相机留住这些瞬间的美丽。[第一段] 相似文献
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在我们听到电影中的声音的时候,是否可以不需要影像了呢?雅克·布维埃现年50岁,他从少年时代眼睛就看不见东西了,但他是个电影迷.他说:"当我和某个人面对面交谈了一段时间后,我就"看见"了他的形象. 相似文献
9.
下午放学回家,我发现邻居奶奶家的门前,多了一群可爱的小鸡。我沿着墙角悄悄地走过去,只见它们黄黄的身子胖乎乎的,圆溜溜的小脑袋上,两只眼睛黑亮黑亮的,不时地东张西望,尖尖的小嘴巴吱吱地叫着。可我怎么瞧,也瞧不见它们的耳朵。妈妈告诉我鸡的耳朵长在眼睛的后面。于是,我仔细观察,发现它们的眼睛后面都有两个小坑儿,原来这就是鸡的耳朵呀!我情不自禁地冲它们说:“鸡宝宝真可爱哟!” 相似文献
10.
《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
一天晚上,斗斗头部的四个器官——眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴闲着没事,争起谁的功劳大来。眼睛很机灵,抢着说:"我的功劳大,有了我,小主人才能看见奇妙、多彩的世界。" 相似文献
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一、谈"美"导入师:课文中有许多"美"。有看得见的具体的"美",有看不见的心灵"美"。课前我让同学们找出来感受一下,现在,谁愿意把你找出的"美"和大家分享?二、感受"美"生:读"上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。"从这句话中我感受到了老人一心为他人着想。这也是美的。师:对呀!这样的老人真令人敬 相似文献
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哲人所说,世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛,带着寻常的跟腈去观察生活。找寻美,那么在我们的视线边缘,你会发现与众不同的美,即使不动人也会刻骨铭心。美的事物是世人与生共赏的,其实写作更需追求美。语言的铺陈排比、结构的精巧设置、连同端庄秀丽的书写都应该给人一种享受才是。但是短短的几天中考阅卷回来,我实在难于感受到写作的美色,心境也显得有些颓废。读了那么多所谓的“佳作”一个“累”字占满心间。思忖许久想就学生写作技巧方面在这里浅谈自己几点看法 相似文献
14.
佚名 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):84-86
轩子是个清纯可爱的女孩。她喜欢美丽的花朵，喜欢雨的声音。然而，她永远也无法看见花的颜色，聆听雨的声音——轩子的眼睛看不见，耳朵也听不见。[第一段] 相似文献
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张素斌 《学生之友(初中版)》2011,(23):1-1
一、在品析中发现美
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的,对于我们的眼睛．不是缺乏美,而是缺乏发现。”文学作品可谓美丽无限,大漠孤烟直,长河落日圆,展现的是雄壮之美;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐展现的是追求之美;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索展现的则是人性之美。试想,如果你没有审美的眼睛,没有审美的耳朵,没有审美的感受,那么你置身于浩瀚的沙漠怎会凉叹于它的雄壮？ 相似文献