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如何用小实验帮助初中生掌握物理知识 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从如何运用小实验,加深学生对看不见,摸不着的抽象物理知识的理解;如何运用小实验,加深学生对表面上跟生活经验有矛盾的知识的理解;如何运用小实验,防止学生在学习物理知识过程中产生的负迁移;如何运用小实验,防止学生片面地用纯数学的观点来理解物理知识;如何运用小实验,突破学生在学习物理知识过程中的难点;如何运用小实验,利于学生抓住教材中的重点知识六个方面阐述了帮助初中生掌握物理知识的方法,以培养学生的实验能力,提高课堂教学效率。 相似文献
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文章以苏教版《化学2》"化学能与电能的转化"教学为例,阐述如何运用化学实验激发学生学习兴趣,诸如让学生自己在分组实验中发现问题、解决问题;如何运用探究实验提高学生学习化学的兴趣;如何以趣味化学实验吸引学生的注意力等。教学实践表明,实验确实可以激发学生学习兴趣,提高学生成绩。 相似文献
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文章以苏教版《化学2》“化学能与电能的转化”教学为例,阐述如何运用化学实验激发学生学习兴趣,诸如让学生自己在分组实验中发现问题、解决问题;如何运用探究实验提高学生学习化学的兴趣;如何以趣味化学实验吸引学生的注意力等。教学实践表明,实验确实可以激发学生学习兴趣,提高学生成绩。 相似文献
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实验是物理学发展的基础,如何培养学生的实验技能也为广大物理教师所重视,学生的实验技能的好坏,与教师如何根据不同年级学生特点和教材特点引导学生做好实验关系很大。初中阶段教师着重于引导学生带着强烈的兴趣,弄懂实验道理,认真仔细地进行观察和实验操作。而高中阶段,学生不再满足于为 相似文献
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<正>化学实验能够帮助学生深入理解化学知识,并培养学生的科学思维和探究精神。然而在实验设计方面,不少教师可能存在一些困惑,例如,如何设计出具有启发性、探究性和创新性的实验,如何使学生在实验中充分发挥自己的能力等。本文将从挖掘化学实验蕴含价值、创设学生喜欢的实验氛围、鼓励学生自主完成实验等方面,阐述实验设计相关策略的运用,并论述如何基于化学实验来促进学生科学思维的发展。 相似文献
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学生实验活动,为学生提供了一个自主的、开放的空间,使学生从理论走向实践。学生实验活动为学生的成长成才提供了创新平台,本文主要阐述了学生创新能力如何在化学实验活动中得到培养,以及如何实施的具体情况。 相似文献
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蔡三平 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
在新课程实践中,强调在教学过程中的动态生成已成共识。但是生成不是随心所欲,信马由缰。作为化学课堂,演示实验成为首选。课堂演示实验是在学生众目睽睽之下,凝聚学生注意力从而提高课堂教学效果的一大法宝。本文作者从自身的课堂教学出发,结合教学实例,反思自己在教学实践中的演示实验,分五点:如何提高实验的可看性、如何改进实验的可操作性、如何结合教材引入实验、如何利用实验创新培养学生的质疑能力及如何让学生参与到演示实验中来,就这些问题阐述了自己粗浅的认识,提出了自己的一些看法。 相似文献
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朱立 《新课程导学(上)》2013,(8)
物理学是一门以实验为基础的自然科学,很多物理概念、物理规律都是在实验的基础上归纳、总结得出的.实验也能够激发学生的学习热情,让他们善于观察、勇于提问、勤于思考.纵观近年来的中考,对学生实验能力的考查越来越受到重视.所以,实验在物理教学中有着举足轻重的地位.如何利用好物理实验?如何使学生真正理解物理实验?如何使学生自己动手去操作实验?如何使学生通过实验去解决问题并在实验中发现其他问题?值得每一位物理教师去深思.下面结合本人多年的教学经验,谈谈实验在物理教学中的作用. 相似文献
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本文主要论述了如何通过实验创新来开发学生的潜能 ,从如何通过实验创新来激发学生的学习潜能 ,开发学生的透视潜能、动手潜能、创新潜能、思维的变通性以及如何增强学生的自信心等多方面、多角度进行了剖析。 相似文献
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开展实验技能大赛 促进实验中心建设 总被引：2，自引：1，他引：1
开展学生实验技能大赛,能充分调动学生参与实验的积极性和主动性,从而提高学生的综合能力;也能突出实验的重要性,促进实验中心的建设。结合首届体育保健实验技能大赛的经验,探讨了如何组织体育实验技能大赛,如何以比赛促进实验中心建设,并从中得到许多启示。 相似文献
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就是引导学生怎样学习，要学就靠老师引导。老师不但要引导学生带着问题去学习科学文化知识，还要引导学生去发现问题、分析问题、解决问题（例如在探究实验中，要引导学生如何收集与问题相关的信息，如何设置变量，如何分析实验数据，如何对待实验结果与预期的不一致，如何分析实验失败的原因等等）。如果没有老师的引导，学生就会走许多弯路，浪费很多时间。 相似文献
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在初中义务教育阶段,化学新课程要求教师既重视对学生实验知识技能的培养,又重视对学生化学实验品质的培养,化学实验品质是学生在化学实验中表现出来的科学品质,包括对化学实验的兴趣、情感、态度、意志和科学精神等,将促进学生对化学实验认知系统的建构和发展,加强化学实验品质的培养,对于全面提高学生科学素质具有重大意义。在课程改革深入推进的今天,在化学实验教学中,教师如何形成教学新理念,如何运用实验教学培养学生的化学实验品质,如何发挥教师的主导性和学生的主体性等问题,对于教师转变教学观念、改进教学方法及增强教学效果意义重大。 相似文献
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王亚丽 《中学化学教学参考》2008,(1):53-54
化学是一门以实验为慕础的自然科学,近年来化学高考试题对实验的要求越来越高,实验命题也越来越灵活,对学生的实验能力是一个很好的考验。因此,在高考备考中如何复习化学实验是一个俯得探讨的问题。如何复习化学实验？如何使化学实验的复习更有效？如何使学生由怕实验转变为爱实验？下面是我在高考备考复习中进行化学实验复习的一些做法和体会. 相似文献
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顾全 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):144-145
本文结合物理实验课的特点,就教学中如何突出教师的主导作用和学生的主体作用,如何改革实验考试方法,加大考试力度,如何变演示实验为探索性、设计性实验,从而培养学生的创新能力,提出了一些改革实验课教学的建议和措施. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学。在我国化学实验教学中普遍存在着“轻实验、重理论、回避难做实验、过分夸大课件的作用”的现象。如何在教学实验过程中。改进传统的实验教学．仓Ⅱ设更多的实验氛围和机会．如何组织和指导学生开展课外实验活动。提高学生兴趣。培养和发展学生的能力。如何在化学实验教学中处理好传授知识与培养能力的关系,如何培养学生的化学学习能力、分析和解决问题能力以及实验探究能力．如何注重对信息的获取与整合能力．如何培养学生自主学习、合作学习与探究学习能力方面进行积极的探讨等成为化学实验教学亟待解决的问题。 相似文献
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王学东 《中国科教创新导刊》2008,(9):24-24
不少的农村中学对物理实验的教学存在难于克服的诸多制约因素,本文阐述了如何从农村的客观实际出发,激发学生兴趣、开好实验特色课及如何培养学生实验能力的新观点。 相似文献
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如何引导学生利用好开放实验室资源 总被引：2，自引：0，他引：2
陈华容 《中国现代教育装备》2006,(2):63-66
如何引导学生充分利用好开放实验室资源,加强其实践能力、创新能力的培养,从如何在校园营造出重视实践能力和创新能力氛围、如何将开放实验纳入学生理论教学与实验教学环节、如何让学生能够在开放实验室做好实验等方面作了较详细的介绍。 相似文献
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王海荣 《中国现代教育装备》2014,(4):50-51
正初中物理实验教学不仅要培养学生熟练的操作技能,其根本目的是培养学生的创新精神、创新意识和创新思维的发展。因此,实验教学的着眼点应放在如何引导学生自主设计实验、完成实验和提高学生的探究能力上。以下笔者就"如何引导学生设计实验"做详细探讨。只有设计好实验,才能顺利完成实验,达到实验探究的目的。然而设计实验恰恰是学生很头疼的事,有以下几点困难:基础知识掌握不牢,就如同无本之 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科。物理实验可以培养学生的实验思维、锻炼实验技能和提高实验能力,使学生掌握物理规律,激励学生热爱自然科学,培养科学素质。那么,如何培养学生的实验操作能力呢？ 相似文献