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邓汝珍 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着国家对素质化教育的重视,注重发展学生的德育已经成为了小学学科教育的重要目的之一,各学校希望在小学学科当中融入德育教育,使得未来小学学科德育教育一体化。如今,德育是学校教育的重要组成部分,学科教学是德育教育的主要阵地,德育和学科教学之间是紧密联系、相辅相成的有机整体。加强小学德育与学科的融合教育教学,不仅有助于促进学生的身心健康成长和全面发展,而且对于学生的心理发展具有一定的积极作用,小学学科德育一体化能够有效帮助学生培养良好的人格,塑造正确的价值观,替国家培养出优秀的、健康的人才。本文在简要叙述小学学科德育一体化现状的基础之上,分析小学学科德育一体化的重要性,提出一些正确进行小学学科德育一体化的措施。 相似文献
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张书景 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
责任感是一种极为重要的品质,在当前的教育教学中,尤其是在小学阶段的教学中,培养学生的责任意识是十分重要的一个方面。只有学生从小就形成这种意识,其在之后的成长中才能逐步形成强烈的社会责任感。在小学教育阶段的诸多课程中,道德与法治课程无疑是培养学生责任意识的最优选择。为此,教师在教学过程中要通过适宜的方式向学生传递责任之于个人发展的重要意义,并使其通过对相关内容的学习与体悟,从内心深处萌发出责任意识,这对学生个人及社会的发展均至关重要。 相似文献
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正德育是素质教育的重要组成部分,现代社会所需要的合格人才不仅是智育型人才,而且要是德育型人才。正如有人所说:"智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。"一语指出了德育的重要性。小学是学生成长与发展的起始阶段、基础阶段,也是为学生今后的人生奠定基础的重要阶段。小学阶段的德育效果如何会影响到学生的一生。 相似文献
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小学正是儿童学习成长与身心发展的关键时期,在这一阶段也是他们塑造思想品质的重要阶段,小学阶段学生所接受的教育思想将会对他们的未来发展产生深远影响。基于此,在小学阶段进一步加强对德育的重视非常重要,教师必须要重视生活化德育教学的有效指导,让德育能够伴随学生的学习和生活,使学生无论在课堂还是生活中都能够形成健康且积极向上的行为习惯,展现出良好的德育素养。 相似文献
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张艳波 《中国科教创新导刊》2013,(21):206-206
现代社会,人们对教育的质量和内容有了更多更新的要求,德育工作已经得到社会、家长和学校的重视。小学生处在价值观和情感形成和发展的初期,学校德育教育的好坏直接影响着孩子的成才和发展,德育教学作为德育教育的重要途径已经得到学校的重视。责任意作为一种时代担当精神,需要在德育课上给与重视,想方设法的培养学生的责任感,让小学生树立一定的担当意识。 相似文献
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罗好宏 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):178-180
随着社会经济的不断发展，人们对教育越来越重视。新时期下，我国的教育改革不断深入，在促进社会发展和经济水平提升方面，德育发挥了重要作用。小学阶段学是培养学生道德品质、提高其综合素质的关键时期，也是人一生中发展最为迅速的一个时期，正因为如此，所以教师要加强对德育工作的研究。德育是学校开展素质教育不可缺少的部分。学生由于受年龄特点、教学环境和身心发展等因素的影响，在思想道德方面容易出现一些问题。当前小学的德育工作中存在一些问题有待解决。本文对如何加强小学德育进行探讨分析，并提出有效途径，使小学生能够健康快乐地成长和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着课程改革的不断进行,社会、学校、家长各方对小学语文的教学要求越来越高,对德育的关注度增强,怎样在小学语文教学中渗透入德育思想是各个学校、教师普遍关注的问题。小学阶段学生的心智不成熟,对待世界的认知观念还未完全形成,此时融入德育教学对学生的成长具有重要意义。从小学语文教学中渗透德育的意义出发,提出了关于德育渗透的几种途径,希望对小学语文教学有所帮助。 相似文献
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小学生正处于思想形成的初期,同时也是关键时期,在小学阶段,对学生进行德育和法治教育能够为学生今后的成长有着至关重要的作用。在新课改的深入推进下,小学道德与法治教师更需要积极转变教学观念,制定科学、合理的教学方案,这样才能帮助学生从小养成良好的生活习惯和学习习惯,形成高尚的道德品质“。四史”已经渗透到日常教学活动中,不仅可以进一步加强道德教育和法治的教学效果,还能增强学生的社会责任感,增强学生的爱国主义,并促进学生形成良好品德。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
随着经济的快速发展,人们的生活水平在不断提升,对教育也越来越重视,教育是立国之本、强国之基,是实现中华民族伟大复兴的基础。小学阶段是学生成长的重要阶段,做好小学教育有助于学生今后的进步和发展,数学课程能够培养学生的逻辑思维能力,作为教师要重视小学数学教学工作,培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体地位。结合教学实践,就小学数学教学中发挥学生的主体地位的策略提出几点建议。 相似文献
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随着社会的发展,对素质人才的需求越来越高,教育部门也提高了对德育教学的重视,在新课改背景的促进下小学的德育教学已经得到落实,德育教学工作的落实有利于培养学生的思想道德意识,引导小学生形成正确的三观,无论在学习还是生活上都能怀揣一颗道德的心,德育教学的实施对提高小学生的全面素质有很大的实用意义,能够增强小学生的社会责任感,促进小学德育教育的全面发展,改变重知识文化教育轻道德素质教育的现象。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
对于学生来说,小学阶段是最为重要的阶段,学生在该阶段受到的所有教育都会对学生未来的成长与发展产生巨大的影响。在小学阶段班会是对学生影响较大的一个活动,在开展班会的过程中教师可以将德育以及美育教育充分融合其中,通过班会的开展帮助学生树立正确的道德观念,树立正确的审美标准。小学德育美学教育对学生的一生都有重要的影响,因此各个学校格外注重对学生德育美学方面的培养。但是在德育美学观下开展主题班会还存在很多的问题需要进行分析与研究,主要针对德育美学观下的小学主题班会进行了研究。 相似文献
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<正>小学阶段是学生发展心智、完善人格、养成习惯的关键阶段,德育内容与该阶段各学科教育教学的融合具有重要意义。小学语文课程兼具工具性和人文性,在课程教学中融入德育内容,有助于学生更好地理解语文知识,有效培养学生的思想品质和语文核心素养,实现智育与德育双重发展目标,促进学生成长为全面发展的优秀人才。目前如何围绕语文学科特点融合德育、充分彰显学科价值成为小学语文教师重点研究的课题。 相似文献
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小学阶段是学生德育启蒙的阶段,在学科教学中渗透德育是加强学生思想道德,进行人格品质教育的需要,它对学生未来的道德成长、行为成长和思想素质的培养具有积极的意义。在小学美术教学中,展现的是丰富直观的视觉形象,里面蕴涵了人与人、人与物、人与社会、人与自然等方面的道德关系、情感关系、认知关系和行为关系,因此,在美术教学中渗透德育更为直观、广泛和具体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
德育是素质教育的重要环节,德育的理念已经深入到很多学校教育中,同时对小学班级管理也提出了全新的要求。小学属于德育的起步阶段,这一时期也是学生未来接受教育的关键时期,教师需要在小学教学活动中倡导先进的德育,将小学生培养成全面性人才,为学生的未来成长和学习奠定良好的基础。 相似文献
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小学阶段是基础教育的基础．对人的成长和发展有着十分重要的作用。小学语文课程作为学生多年学习的基础。对于学生德育的培养有着十分重要的作用和意义。在互联网时代,小学语文教学也要与时俱进,适应对学生德育培养的要求。本文主要结合小学语文教学的实践经验,结合互联网时代德育教学的特点,对小学语文课程教学中的德育教育开展了探讨,以期能够更好地促进小学语文课程教学效果的提升。 相似文献
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小学阶段是学生养成良好学习及生活习惯的重要时期,能够使学生的思维发展更加完善,所以必须要重视小学品德教育,塑造学生的思想品质,培养学生养成良好的道德素养,树立正确的人生观、价值观、世界观,从而使学生更好地学习与发展。在小学品德课程教学中,教师必须要认识到学生才是学习的主体,有针对性地加强品德和德育教育的有效融合。文章分析了小学品德教学中进行德育教育的重要意义,以及如何在小学品德教学过程中进行知识渗透,旨在进一步促进学生养成良好的道德情感及社会责任感,以促使学生更好地学习与成长。 相似文献