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<正>阅读与写作是语文教学的重要组成，也是培养学生核心素养的关键。所以，为了能够在课堂教学中有效提升初中生的语文阅读能力，教师需要加强对教育创新作用的重视和践行，采用不同阅读模式有效引导学生完成重点知识学习，对新课程改革、群文阅读教学模式给予重视，通过科学合理的融入有效培养学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣，帮助学生掌握阅读文本内容，从而为初中语文阅读教学带来更多帮助。一、初中语文群文阅读现状（一）阅读教学仅停留在表面新课标要求初中生需要达到一定的阅读量， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着素质教育的全面推行,以及新课程改革的大力实施,小学阶段语文教学模式也发生了较大的转变。在小学阶段的语文教学中开展群文阅读教学模式,能够有效地提升学生的阅读效率和阅读质量,同时也拓展了学生的阅读知识层面,帮助学生获得更多的知识和信息。作为一种现代化的阅读教学模式,在小学语文教学中开展群文阅读教学活动,能够促进小学生阅读能力和阅读效率的提升,培养学生的语文素养,实现小学生的综合发展。对群文阅读教学的概念进行描述,并将群文阅读教学和传统教学方式进行对比分析,重点探讨在小学语文教学中群文阅读教学策略的实施。 相似文献
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语文阅读能力是小学生应当掌握的基础学习能力之一,只有在拥有一定语文阅读能力的基础上,才能够进行各个学科的有效学习。新课程改革要求我们开展素质教育,在教学的过程中培育学生的综合素质能力,帮助学生提高核心素养。在带领小学生学习语文阅读知识的过程中,需要发挥群文阅读的重要作用,提升教育的质量和效率。本文将对群文阅读教学的实际应用进行分析,探讨如何培育学生的核心素养,期望为同仁提供一些有效的帮助。 相似文献
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在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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《教学随笔》2021,(33)
群文阅读近几年在我国阅读教学中受到了越来越多的重视,对于初中语文阅读教学来说具有突破性的实践意义,相较于传统教学中教师一味地注重学生的阅读量而言,群文阅读则更加重视学生通过阅读所具备的理解分析能力及语文综合素养的提高。"1+x"群文阅读模式在初中语文教学阶段,能够帮助学生养成良好阅读的习惯,还能培养学生的语感,提升学生的写作水平。群文阅读切合新课标下对语文阅读的要求,但目前的教学仍存在一些问题需要探究。如何把"1+x"落实于日常教学中仍是广大语文教师所面临的重要研究话题。笔者将立足于1+x的研究方向,从"1+x"的群文阅读概念和教学意义谈起,浅析语文核心素养视域下"1+x"群文阅读模式探究。 相似文献
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陈晓玲 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):23-24
现阶段,通过运用群文阅读的方式开展语文阅读教学,不仅能够使学生的阅读视野得到有效拓展,还能够提升学生的阅读效率,促进学生积极完成对语文知识的学习与探究,进而使学生形成较高的语文学科核心素养。基于此,本文主要探讨了如何从单元教学角度出发,有效开展高中语文群文阅读的教学策略。 相似文献
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随着新课改的不断发展,初中语文教学也在不断创新,而群文阅读作为一种新的阅读教学模式,能够帮助学生获取大量知识,开阔阅读视野,进而提升语文核心素养。因此,作为语文教师,应该明确群文阅读的教学价值,积极探索适合学生的群文阅读方法,通过多种途径引导学生阅读,让学生掌握阅读学习的方法,进而提高阅读能力,为未来的发展奠基。 相似文献
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<正>在当代教育中,核心素养概念逐渐引起广泛关注,旨在培养学生全面的能力,使其在不断变化的社会中适应、创新和终身学习。语文教育一直扮演着培养学生核心素养的重要角色,而群文阅读作为语文教学的一个关键组成部分,在核心素养理念下的实施显得尤为重要。小学语文群文阅读教学能够在学生的文化素养和综合素养培养中发挥积极作用。通过阅读多样的文本,学生能够丰富自身的知识储备,拓宽视野,培养跨学科综合素养,从而在未来的学习和生活中获得全面发展。本文将深入探讨核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正为了提升学生的语文综合能力,发展学生的语文素养,教师需要坚持"读写结合"的教学思想,不断加大对学生群文阅读学习的渗透力度,从而使学生掌握更加过硬的语文知识,抒发更多的语文情感。本文以读写结合为背景,对提高群文阅读实效性进行简要的分析与探讨,希望能够对初中语文教师开展阅读教学有所启迪。 相似文献
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蒋芸 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):23-24
群文阅读是一种新型的阅读教学方法,它对提高阅读教学的效果起到了一定的推动作用。群文阅读教学是指围绕某一“主题”展开研究,并通过阅读一组与“主题”有关的文章的方式展开阅读学习,让学生在“群阅读”中学习语文知识、理解文章中心及陶冶自身情操,同时帮助学生锻炼语文综合能力,促进学生语文核心素养的形成与发展。 相似文献
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群文阅读是近年来兴起的一种突破性的语文阅读教学模式,这种阅读教学模式强调学生阅读的自主性,在阅读过程中的思考性,对当前核心素养背景下学科核心素养能力培养具有非常重要的价值与意义。值得注意的是,群文阅读这种阅读教学模式具有一定的特点,需要学生具有一定的阅读基础以及文学积累,因此,这也是当前群文阅读主要在初高中阶段展开实施的重要原因。在高中语文的阅读教学中,群文阅读教学模式具有较大的发挥空间,教师也需要把握群文阅读教学的特点,重视群文阅读教学模式的重要价值,依托语文学科教研组的力量,形成学校中有特色的群文阅读教学模式。教师在组织群文阅读教学模式的时候,需要通过精心地组织与设计,密切地跟踪与督导,发挥群文阅读的教学实效,提升学生的语文学科综合素养,完善学校的群文阅读教学体系。 相似文献
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在教育改革不断深入的背景下,小学语文阅读教学获得了越来越高的重视。在当前的阅读教学中,群文阅读逐渐成了主要的发展趋势,而且众多教育工作者也针对群文阅读做了很多研究。另外,当前对培养核心素养特别重视,因此开展小学语文的群文阅读也要以核心素养为基础,从而在完成阅读教学的同时令学生的语文核心素养得到良好培养。基于此,本文针对核心素养视野下的小学语文群文阅读教学展开了分析。 相似文献
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郭宏晶 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
在新课程全面改革的视角下,小学时期的语文群文阅读教学受到了社会多方面的关注,同时也被教师所重视。学生在群文阅读的学习过程中,不仅能让自身的眼界变得更加开阔,还会丰富自身的知识储备。学生在针对多篇文本进行阅读时,能更好地解读文章含义,理解文章内涵,以此为培养学生人文素养奠定良好基础。基于此,本文简单提出了几点小学语文群文阅读教学的开展策略,希望能为相关教育工作者提供帮助。 相似文献
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黄品国 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):112-114
在当前教育改革的大环境下,学生的语文成绩与阅读能力有着非常紧密的关联。初中是学生学习语文的重要时期,而语文是学生学习其他科目的基础。阅读在初中语文教学中占有重要地位,初中语文教师需要充分借助教育资源,最大地发挥出其教育价值,使学生不仅能够掌握基础的语言知识,还能够提升综合素质。面对当前教学现状,笔者提出了一种新的阅读方式,那就是“学习任务群”的群文阅读方式。与传统阅读方式有所不同,这种方式主要是把课本内容与群文阅读文本相结合,不仅能够拓宽学生的知识面,而且还能够帮助学生更好地理解语文知识。本文对基于“学习任务群”的初中语文古诗词群文阅读教学策略进行研究。 相似文献
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孟思琪 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):10-12
在小学高年级开展群文阅读教学能够有效整合教学资源，立足于教学内容拓展知识，为学生的阅读能力提升打好基础。“学习任务群”的构建可以有效培养学生的语文核心素养，提升学生的阅读能力，促使学生在长期的语文学习之中事半功倍。本文结合群文阅读开展的实际情况，立足于“学习任务群”展开深入分析，明确现存的问题，并进一步从采取适当方式开展阅读教学、实施比较策略提升阅读兴趣、加强“学习任务群”教学实践、通过迁移策略促进学生阅读四个方面提出科学的应对策略，希望能够发挥一定的引导作用，促使小学高年级群文阅读活动开展得更加顺利。 相似文献
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在语文科目教学中,阅读教学主要是为了改善学生学习兴趣,加强学生自身文化素养,使阅读能力得到明显加强,进而更好理解语文知识内容,对今后学习语文奠定坚实基础.由此看出,阅读教学在初中语文科目教学中占据重要地位,不仅具有提高教学效果的优势,同时还能帮助学生养成阅读的习惯.通过长期教学发现,传统阅读教学方法还存在许多不足,需要对其进行有效的解决.因此,本文对初中语文科目阅读教学优化策略进行详细分析. 相似文献