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所谓科际联系,是指高中地理学科同其他学科之间的知识联系.高中地理知识体系涉及天文、气象、气候、地质、海洋、生态、环境、人口、历史、旅游、文化、政治经济格局等诸多领域.其学科的边缘性决定了它有很强的综合性和与其他学科之间横向联系的密切性.…… 相似文献
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高中地理教师在教学的过程中,要注意从宏观上把握,将各个知识点整合成有联系的脉络,在地理与其他的学科之间建立起联系,以此来增强学生把握知识的能力。一、运用历史的眼光,学习地理知识地理学科和其他学科之间也存在着各种必然的联系。例如,地理就与历史知 相似文献
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长期以来，受计划经济思想和前苏联教育体系的影响，我国的教学分类过细，人为地割裂教学的整体性。培养学生，考虑学科知识系统化、专业化多，综合性、融合性少。各学科之间分工太细。我们的音乐教学，与其他学科的联系极少。音乐课过分强调音乐本身的技能，把音乐这门应该用心灵和情感感悟的课程，上成和其他学科同一模式的知识与技能的传授课，这使音乐课失去了应有的魅力。 相似文献
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初中《历史与社会》知识内容复杂,综合性强,需要在教学中加强与其他学科间的联系。可以利用其他学科的知识创设情境,激发学生兴趣,促进知识迁移;通过移植其他学科学习方法等,来优化历史与社会教学。 相似文献
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运用数理化知识突破地理教学难点□张掖市一中杨兴红地理学科综合性的特点，决定了高中地理涉及到的空间范围和知识领域都极广，与中学其它学科之间有着密切的不可分割的联系。高中地理上册以自然地理为主，内容涉及众多自然科学知识，其中有些知识学生普遍感到难学。究其... 相似文献
6.
各学科问的相互渗透、相互蕴涵，已成为现代科学发展的趋向和重要特征之一，高中地理新教材也正反映了这一特征，与多种学科有着“千丝万缕”的联系，尤其与物理知识联系密切，涉及知识点多、面广，在教学中若根据具体教学内容，精心设计教法，采用恰当的直观教学方式和有效地横向物理知识联系，以此克服知识的离散性，使学生头脑里形成一个经纬交织、融汇贯通的知识网络， 相似文献
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李建茹 《中国科教创新导刊》2009,(21):191-191
高中地理是一门综合性很强的学科,它与多门学科相互联系,相互渗透。在地理教学中,教师合理、恰当的借鉴相关学科的知识、方法,这样不仅能培养学生的综合思维而且能为地理教学增色不少。 相似文献
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刘江 《中国基础教育研究》2010,6(2):100-100
高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 相似文献
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多学科知识在地理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
地理是一门综合性学科，与其他学科有着密切的联系。如果在地理教学中巧妙应用其他学科的知识来辅助教学，将会加深学生对知识的理解和记忆，拓宽学生知识视野，培养学生综合分析能力。 相似文献
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新课程改变过去课程结构过于强调学科本位和学科之间缺乏整合的现状，加强学科之间的联系，体现了课程结构的综合性。这样，让学科教学渗透其它学科的知识，融进科学精神和人文精神，将激活的知识种子在一种情感氛围下，播种在学生大脑的“沃土”里，实现学生生命活力与教师生命活力的对接，形成具有教师个性教学特征 相似文献
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江万涛 《中学化学教学参考》2001,(12):40-43
随着高考的进一步改革，化学学科的设置已经由原来独立的一门学科逐渐向综合学科过渡。这既体现了事物之间的必然联系和内在规律，也体现了学科之间的相互渗透和交叉规律，同时这又是为国家培养综合性高素质人才提供了科学的有力的依据。目前，摆在我们教师和学生面前的任务已经不再仅仅停留在只针对学科内的综合复习，而且我们还必须注意挖掘化学与其他相关学科的综合知识，并构建学科间的知识网络。 相似文献
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地理学科兼跨自然科学和社会科学,因此,中学地理教学必须兼顾与其他学科之间的联系、渗透和综合。当今社会,人类面临着诸如能源、环境、人口等生存和发展的诸多问题,这些问题的解决必须发挥各学科综合的优势,才能找到最佳的解决方法。一、高中地理教学中加强学科间渗透的原则加强高中地理教学中的学科间渗透,是以系统科学理论中的整体相关性、动态有序性和最优 相似文献
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英语学科的学习不是单独存在的．它与其他各门学科密切相关。为了在英语教学中能够把各门学科联系起来,了解邻近学科或其他学科的有关知识,做到触类旁通、左右逢源,本文进行了一些举例和粗浅的思考。 相似文献
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中学化学教学要树立学科兼容观 总被引：1，自引：0，他引：1
学科划分是人为的，是为了研究问题的方便而产生的，学科知识之间都是相互联系，互相交叉的，孤立和割裂都不利于知识的进化和人的发展。化学学科要全方位地寻求与其他学科的交叉与兼容，以适应知识和人类共同发展的需要，这给化学教育者带来了新的挑战。 相似文献
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英语学科的学习不是单独存在的,它与其它各门学科密切相关,为了在英语教学中能够把各门学科联系起来,了解邻近学科或其他学科的有关知识,做到触类旁通、左右逢源,本文进行了一些举例和粗浅的思考。 相似文献
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在新一轮的高中课改仍然强调以分科课程为主的背景下,政治课综合性学习要求从学生的需要出发,以选自生活或其他方面的话题或课题做引领,着眼于学科间沟通与联系的基础上,更注重在政治学科内不同的知识模块间开展知识的链接与建构,道德的内省与升华。要有效实施政治课综合性学习 相似文献
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地理学是一门兼有人文社会科学和自然科学性质的综合性学科。它既具有综合性、区域性、空间性、直观性,同时又具有极强的知识性、趣味性、实践性。地理学科兼跨文理两大领域,涉及面广,现实性强,综合程度高,它总是站在一个比其他学科更高的角度来综合分析问题,在自然科学教育与社会科学教育之间架起了一座桥梁。高中地理课程兼跨“人文与社会”、“科学”和“技术”三大学习领域,除了具有和其他学科共同的功能外,还具有自己独特的综合价值。所以,高中地理课程的教育定位,应从地理学科性质综合性教育内涵的价值、社会的客观需求和学生成长的心理适应性等方面进行透析, 相似文献
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跨学科渗透教学，指在某一学科的教学活动中，自觉、有序、有意、有机地将其他的学科的知识、概念、观点联系融会，使之渗透相关学科的交叉知识，编织综合知识能力。这种跨学校渗透的教学方法，对开阔学生视野，拓宽知识面，形成知识优化和提高学生的综合能力有很大的帮助。 相似文献
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高中地理是一门综合性较强的学科,它既有自身的特点,又同其它学科紧密联系。在高中地理课堂教学中恰当地联系和运用各学科知识,使抽象的地理知识形象化、具体化,既能增加课堂教学的趣味性,又能使学生较好的掌握所 相似文献
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高中地理是中学学科教学体系中的一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件。一、加强科际联系的意义 相似文献