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"一带一路"倡议的提出为旅游行业的发展带来了积极的影响,旅游外语专业人才需求总量增加.基于此,探究了"一带一路"倡议背景下旅游外语人才培养模式的创新策略,旨在满足外语人才培养需求,提高旅游外语人才的综合素质. 相似文献
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试论旅游"文化污染"的原因及对策--以民族旅游为例 总被引：2，自引：0，他引：2
发展旅游业有利也有弊,民族旅游对民族文化的"污染"即是其弊端之一.民族旅游中"文化污染"的具体表现多种多样.造成民族旅游"文化污染"的原因主要有发展民族旅游的必然结果;民族旅游开发中的"急功近利"行为;旅游者的素质原因.具体可以采取的对策是做好民族旅游开发规划;提高少数民族旅游地区居民的文化保护意识;确保少数民族群体可以直接从民族旅游开发中获得利益. 相似文献
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海南省具有独特的热带旅游资源,因此,海南省"十一五"规划中时海南省旅游规划提出了更高的要求,欲将海南旅游业推向一个新的高度,这一目标的实现最大的影响因素是旅游高级管理人才的素质高低,因此,如何培养海南省旅游高级管理人才的素质教育就成为了海南省旅游人才培养的重要任务.本文针对这一任务,分析了海南省旅游规划建设对旅游高级管理人才的需求,并对如何进行旅游高级管理人才的素质教育提出了改革和发展思路. 相似文献
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《韩山师范学院学报》2014,(3):F0002-F0002
韩山师范学院地理与旅游管理系前身为旅游管理系,成立于2007年4月,2012年5月更为现名,现有地理科学、旅游管理、旅游管理与服务教育、烹饪与营养教育、烹饪工艺与营养、 相似文献
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姚佳 《中国科教创新导刊》2009,(2):184-184
旅游逐渐成为人们休闲消遣的首选方式,虽然我国公民出游的文明素质不断提高,但仍有某些方面与快速发展的旅游业不适应,与＂文明古国＂这一国际定位也不相称,因此加强旅游者素质教育是一个急迫的课题.针对出现不文明旅游现象,究其现状及其原因分类,力求通过政府政策、旅游文明教育活动、旅游企业教育、旅游景区教育等方面进行旅游者素质教育. 相似文献
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我国高等教育的基本理念是素质教育,参与式教学方法的教育理念就是素质教育.实行"参与式"教学的宗旨在于全面提高学生在人格、知识和能力三方面的综合素质. 相似文献
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高职"双师素质"教师资格认证标准的研究和制定是高等职业教育理论研究的重要命题.文章以高职旅游管理专业师资队伍为研究范本,从旅游管理的专业要求出发,界定高职旅游管理专业"双师素质"教师的职业角色.再以教师的职业能力、专业技术等级为要素,构建集职称、学识、技术、综合专业实践能力和实践教学能力为量化指标群的新型旅游管理专业"双师素质"教师资格认证标准,为综合制定涵盖各个专业和学科的高职"双师素质"教师的资格认证标准作基础性探索. 相似文献
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通过运用Servqual方法,分析了现有旅游人才综合素质现状与旅游人才综合素质需求间的差异,提出旅游院校应重视旅游教育的市场定位、师资队伍建设、实习安排等方面的工作,以提高旅游人才的综合素质,满足当今旅游市场对专业人才的需求。 相似文献
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马桂兰 《天津职业院校联合学报》2001,3(1):36-38
学习江泽民同志<关于教育问题的谈话>,发挥"两课"对高职学生在素质教育和思想政治教育中的主渠道作用."两课"是实施素质教育和思想政治教育的主渠道;教师要更新观念,优化教学过程;要为人师表,提高自身素质,增强育人的社会使命感. 相似文献
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《济南职业学院学报》2007,(2):F0003-F0003
济南职业学院旅游管理系现开设旅游管理、酒店管理和餐饮管理与服务三个高职专业，旅游管理和酒店管理两个中澳合作双文凭专业，面向全省统一招生。其中餐饮管理与服务专业是教育部批准的全国高职高专教学改革试点专业。旅游管理系历史悠久，师资力量雄厚，教学经验丰富。全系教师多数达到了“双师型”素质标准，不少教师来自旅游企业管理服务一线，具有旅行社经理证书、酒店经理证书和导游证书，与企业仍保持着密切的联系。外聘教师都是旅游企业的高级管理人员，具有丰富的管理经验和业务水平。旅游管理系重视教学科研工作，每年都有高质量… 相似文献
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周晓亚 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
陶艺作为一种文化艺术门类,对学生素质的教育、培养、提高有着积极的潜在功能."修身养性"早已为古人重视,"陶冶情操"则是陶艺精神的体现,而它独有的魅力正是开展综合素质教育独特而有效的方式. 相似文献
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高职教育高素质人才培养目标的提出和旅游行业特殊的行业特性,以及当前高职院校旅游专业职业素质教育的现状,凸显了高职院校旅游专业职业素质教育的必要性和迫切性。养成教育是高职院校旅游专业职业素质教育的一个主要途径。高职院校旅游专业职业素质养成教育模式由教育理念、目标内容、实施体系、考核评价、实施保障组成,是高职院校旅游专业职业素质养成教育的一个体系架构。 相似文献
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高等教育旅游管理专业是一个崭新的应用性学科,和其他学科的教学相比,最突出的特点是它的实践性与社会性.由于旅游专业本身是个非常强调综合性和实践性的行业,所以旅游管理专业主要是为旅游行业培养高层次的复合应用型人才.要想培养出充分适应和引导我国旅游业发展的应用型、复合型、高素质的旅游业管理人才,我们的教育就必须要实现从传统式的专业教育为主向全面素质教育为中心的转化.现代高等教育中的人才全面素质教育包括政治思想素质、专业文化素质、心理素质和综合能力等方面.尽管旅游专业的职业性特征比较突出,但对学生全面素质的培养不仅符合高等教育对人才培养层次的要求,而且与旅游行业对管理人才所提出的素质要求具有广泛的一致性.强化全面素质教育不仅能够有利于培养适应引导旅游业发展的高标准旅游管理的人才,而且还有利于充分开发学生的潜能,使培养出的人才具有较广泛的适应性. 相似文献
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姜凤芝 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
从素质教育本身出发,联系旅游中专的办学实际,从学校的发展方向、提高教师能力、学生素质与改革教学方法等方面．对旅游中专实施素质教育提出了一点建议,以践行旅游中专的素质教育。 相似文献
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旅游服务业是国家的"窗口行业",旅游从业人员更应具备良好的礼貌修养.因此,加强时旅游专业学生的职业礼仪教育,是一个非常值得重视的问题.旅游类专业实施礼仪教育的主要途径有:教师应是礼仪楷模;强化情景教学;注重综合知识素养的提高;营造讲求礼仪的校园环境;改进教学评价方式;巩固礼仪教育成果. 相似文献
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高职旅游专业人文素质教育思路探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游专业随着我国旅游事业的蓬勃发展成为了热门专业,但在人才培养实践中的某些方面忽视了人文素质的教育。文章在对高职旅游专业人文素质教育现状进行分析的基础上,提出了转变教育观念、优化课程设置、提高教师素养、加强课外教育等对策。 相似文献
18.
《韩山师范学院学报》2014,(3)
正韩山师范学院地理与旅游管理系前身为旅游管理系,成立于2007年4月,2012年5月更为现名,现有地理科学、旅游管理、旅游管理与服务教育、烹饪与营养教育、烹妊工艺与营养、旅游管理(酒店管理)方向、烹饪工艺与营养(公共营养与健康管理)方向共7个专业(方向),其中4个 相似文献
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郭丽云 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):15-17
“知识、能力、素质”是素质教育中三个互为依存,又不可分割的因素,他们之间的共同作用形成素质教育的一个完整体系。提高远程开放教育学生的综合能力与水平是开放教育导学中培养学生综合素质的前提和基础,也是远程开放教育中实施素质教育的核心所在。具体而言,应着重提高学生的创新能力、实践动手能力和获取信息的能力。 相似文献