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每个学生都有一本数学课本，数学课本不能单纯地作为教学练习用，应充分发挥数学课本的作用。那么，如何指导学生使用数学课本呢？ 相似文献
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在小学阶段，如果学生甫入学教师就根据其年龄特点和认知规律，从最基本的插图人手，到公式，到数学语言表达，一步步地悉心指点，培养他们阅读数学课本的习惯，那么，他们就会在这一过程中逐步形成阅读数学课本的能力。随着年级的上升，教师不断地提出要求和进行深层次的指点，他们阅读的能力会逐步增强。学生养成了阅读数学课本的习惯，形成了阅读数学课本的能力，对他们今后的学习将大有裨益，甚至终身受用。那么，怎样指导学生阅读数学课本呢? 相似文献
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一、要精读课本内的文言文，尤其是经典篇章，争取做到熟读成诵。
高考一般不会从课本内选择文言文，但是细细分析，高考试题大都可从课本中找到直接或间接对应的知识点。多读课本内的文言文不仅能增强语感，而且强化字音、字形的识记，熟悉了一种语言样式，才能更好地做题及运用。 相似文献
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柳宗元的《黔之驴》选入全日制十年制学校初一语文课本。“黔”地，课本注解为“贵州省”。由此而演变的成语“黔驴技穷”，过去也大多将“黔”解释为贵州一地。这种解释，值得推敲。 相似文献
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课本是教学的依据。数学课本中的语言精炼，取述严谨，科学性强。所以我在数学中十分重视发挥课本的作用。比如，为了使学生能运用已有的知识顺利地掌握两位数减一位数退 相似文献
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李玉丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):95-95
课本是生物知识的系统载体，是教学大纲的具体体现，《考试说明》中规定测试的生物基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查的各种能力，都是通过课本体现的．从历年生物高考来看，所考内容中有60％左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通， 相似文献
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圆的问题具有较强的综合性，应合理地使用教材进行学习，用心领会课本的精髓.文章以一道教材习题为例，挖掘和拓展课本中习题设计的内在教育价值，通过一题多变、一题多探、一题多用，提升综合运用知识的能力. 相似文献
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开卷考试对于习惯了闭卷考试的同学来说，是一种全新的考试方式。有相当部分同学感到无所适从，有许多实际问题一直在困扰着大家。本文就这些大家所共同关注的问题谈几点看法，但愿能对中学生朋友有所帮助和启发。一、熟悉课本，突破课本的束缚，变“死记”为“活读”。课本是教学和考试的依据，不管什么样的考试方式，我们都得对它引起足够的重视。应考的第一要务应是弄懂并吃透课本，尽可能地做到将课本知识烂熟于胸，这是我们熟练运用书本知识分析和解决问题的前提，也是我们考出理想成绩的必备条件之一。但面对政治学科考试由闭卷到开卷… 相似文献
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纵观近几年高考物理实验试题，特点鲜明：多数试题源于课本实验又高于课本实验，是对课本实验的延伸、改造和拓展。为此，我们在高考物理实验复习时，必须调整复习策略。在继续搞好课本实验基本知识复习的同时，强调突出一个“变”字，即要善于多角度地改变课本实验来训练学生，让学生适应高考。本文以“单摆测定重力加速度”实验为例，与大家一起探索改变课本实验的一般方法。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
每个学生都有一本数学课本,数学课本不能单纯地作为教学练习用,应充分发挥数学课本的作用。那么,如何指导学生使用数学课本呢?1.利用课本中的情境图,提出数学问题 相似文献
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一、课本是高考的“根”．“两纲”是高考的“脉”
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本。高考试题一般从课本知识点、能力考查点衍生而来。而《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据。只有认真研究“两纲”，才能把握高考的“脉”。要根据“两纲”要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位。做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”，复习过程中。不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上。不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法，要切实做到重视课本而不完全依赖课本。 相似文献
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插图信息整合时的多元渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
一、引导学生有意识地鉴赏课本插图
作文要反映客观事物，就必须了解事物，而了解事物的前提是观察。大多数中小学生对课本插图中的事物和人物的观察仍停留在无意识、看热闹的层面上。因此，教师在学生观察插图的过程中，一是要有意识地教给学生观察的方法，或顺序观察，或联想观察，或比较观察，或反复观察，使插图所透射的中心明确、主次分明；二是要抓住插图所表达出的事物或人物的特点信息，在大脑中形成清晰的形象；三是与联想紧密结合，概括、综合、多层次、多角度地去多元体味，提高学生对课本插图信息的整合、鉴赏水平，为看图作文打下坚实的基础。 相似文献
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耿家帮 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):27-27
分析每年的高考试题，可以发现众多高考题，往往是对课本习题进行改编、重组、引申，因此平时学习中要“立足课本”，挖掘课本例、习题的各种潜能，以课本例、习题为背景，适当地编拟一些习题，进行变式训练，一方面能拓宽解题思路， 相似文献
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胡永祥 《中国教育技术装备》2009,(1)
掌握好的学习方法，提高物理成绩
反复看课本这一步是至关重要的，课本是最好的老师。据笔者了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是因为基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。如果翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，就会明白不懂之处在哪里。对于一个物理概念，要从深层次去理解它。一些看似简单的问题，仔细一想却可以想出很多问题来；并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。 相似文献
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实施高中课程标准生物实验教材以后，课本中的实验明显增多，通过不断地摸索，笔者在教学中对课本实验进行了改进和创新，取得了一些成效。 相似文献