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范法家 《青苹果(高中版)》2011,(4):51-51
只要一想起江南,那一条条水巷,古色古香的石拱桥,便像乌篷船上的炊烟,一缕缕,一缕缕,飘入脑海。梦里,青烟缭绕着江南,薄雾轻笼着江南。江南如画,画,却绘不了这江南。 相似文献
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边滢 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(7)
星期天,我和妈妈去金象湖公园玩.我们时而漫步在石子铺成的小路上,听着清脆的"啪啪"声,时而游荡在木板拼成的小径上,听那木板发出低沉的"嘭嘭"声.不一会儿,一个碧绿的大湖平铺在我们眼前.一阵微风吹过,湖面上碧波荡漾,水面上亮晶晶的,像是一个倒过来的旋转大舞台.
我说:"妈妈快看,有人躲在水底用手电筒晃我们的眼睛呢!"妈妈说:"这就是书上说的‘波光粼粼’." 相似文献
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钱自宜 《青苹果(高中版)》2008,(6):52-53
<正>昨夜,细雨朦胧,又一次在梦中看见她的倩影——烟云氤氲的江南。江南出才子,出佳人,出英雄,也出流传百世的爱情故事。一提起江南,人们必定会提起水,提起柔情。"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝",怎能让人不思江南的水?江南是水乡,是水的故乡,这是一片净土,容不下些许尘垢。没有风的水面, 相似文献
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英国大哲学家罗素说:"数学不仅拥有真理,而且具有至高无上的美."当你放学回家,落日、河岸旁随处可见的高大的树木在平静的水面上的倒影……这些如涛如画的景致怎能不让人陶醉? 相似文献
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张伦 《课堂内外(高中版)》2009,(3)
深秋的天空,幽蓝纯净,时而飘过淡淡的云,那是天空的微笑。树叶是火红的,燃起来了,如枯叶蝶般飘落。我喜欢安静地扫去满地的落叶,那朴素的"沙沙"声,仿佛从古传到今,荡着心扉,然后把心随意丢到某一个角落, 相似文献
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罗欢 《小作家选刊(小学)》2007,(4)
我是一个平平常常的女孩子,却常常被妈妈称为“问题儿童”。这是为什么呢?听我慢慢讲给你听。一次,我看见邻居家的小明用纸折了一只小船,把它放在了小河里。只见小船在水里悠闲地荡来荡去,时而随波逐流,时而在水面上打转。一个大大的问号出现在我的脑袋里——小船为什么会浮在水面上而不会沉下去呢?我急匆匆地赶回家。妈妈正在做饭。我着急地嚷开了:“妈妈,妈妈,船在水里为什么不会沉呀?”妈妈一 相似文献
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吴应海 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(6):11-16
聚焦背景:2012年3月,在微博上流行一系列涂鸦画,杜甫成了这些画的主人公。画面上的他时而手持狙击枪,时而挥刀切瓜,时而身骑白马,时而脚踏摩托车,被网友们戏称"杜甫很忙"。该系列图画的原型是语文教材中《登高》那首诗的配图,这幅图是由已故的 相似文献
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在不少人感叹思想教育工作难做、埋怨青年不愿听政治报告的时候,却有一批同志知难而进,活跃在祖国各地的讲坛上。他们纵横捭阖,谈古论今,时而如飞流直下的瀑布,时而象小河潺潺的流水,冲决了重重的无形堤坝,流入人耳、进入人脑。人们赞誉他们为“教育艺术家”。 相似文献
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李汉平 《学生之友(初中版)》2006,(18)
我们都知道,音乐是有节奏的。它时而急促,时而舒缓;时而如秋天的疾风扫过,时而如波光粼粼的水面。《蓝色多瑙河》的舒缓明丽,使音乐如一条蓝色的河流入我们心中;《四小天鹅》的欢快活泼,使我们不由自主地为之跳跃;《英雄交响曲》和《命运交 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
语文课程标准指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。在实践层面上究竟怎样才能做到让学生易于动笔,乐于表达呢?一、引"生活水",灌"作文园"人常言":巧妇难为无米之炊"。学生的作文也如 相似文献
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绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式,在这种"有形"、"有色",甚至于有"情节"的艺术活动中,幼儿愿意把自己的喜、怒、哀、乐倾诉、表现出来.幼儿的创造潜能是巨大的,如在操作中,幼儿时而自言自语,时而眉飞色舞,似乎灵感在刹那间的交谈中就产生了.以往我们在关注、挖掘幼儿在绘画方面的创造潜能时更倾向于环境与技巧.而当幼儿的语言在画中蔓延时,我们不得不相信说"画"对于幼儿个性化创造的培养起着积极的作用. 相似文献