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随着新课程改革的深入和素质教育的实施,课堂教学的效率问题得到了广泛关注,有效教学的理念已经深入到每个教育工作者的教学思想中。因此,作为初中语文教学工作者,要在语文课堂教学实践中不断总结与反思,改变落后的语文教学模式,遵循学生语文学习的认知规律,在有限的课堂时间内,采取科学恰当的教学方式,不断激发学生学习的主动性和积极性,培养学生对初中语文学习的兴趣,从而提高语文课堂教学的效率,实现初中语文课堂教学的有效性。 相似文献
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《教学随笔》2017,(6)
结合新课改的相关要求,重视初中语文德育教育,将德育教学融入日常的语文教学活动中,有利于打造高效的初中语文教学课堂,提高教学质量的同时满足学生的更多需求,为他们未来的全面发展打下坚实的基础。因此,需要对实施初中语文德育的障碍及特征等有必要的了解,实现对学生基本道德修养与文化修养的科学培养,确保语文德育教育水平能够始终保持在更高的层面上。与此同时,初中语文教师在具体的教学过程中也应扮演好自己的角色,充分发挥自身的引导作用,把握好语文教学规律,用先进的教学理念与教学方法带领学生挖掘出语文教学中的德育内容,确保语文教学目标的顺利实现。基于此,本文就新课改视野下初中语文德育的思考与实践探索展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在初中语文教学中渗透德育,实现初中语文创新教学,在学习语文课文的同时,品读语文作品,渗透德育,感悟课文思想情感,催化学生情感,培养学生的品格意志,让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材,挖掘语文课本德育素材,开展德育。 相似文献
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李莹 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):115-117
随着新课程改革的推行，理论知识与生活实践相融合、相渗透的重要性不断提高。生活是理论知识的来源，初中语文作为一门生活性、人文性的学科，不仅需要注重对学生进行文化知识的传授，还需重视学生生活实践与应用能力的发展，生活化教学理念逐步深入到初中语文教学活动中，能够促进学生综合素质的有效提升，为初中语文教学的改革带来新的机遇。现今，生活化教学模式在语文课堂当中的应用成效并不显著，这需要广大教师能够积极革新教育思想和教学方式，以全面促进学生的语文核心素养的提高。为此，本文结合实际，探讨如何有效开展初中语文生活化教学活动。 相似文献
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周瑜玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0179-0179
让学引思”教育理念应用于初中语文的教学具有 极其重要的意义。新课程改革背景下,初中语文教师要积极践 行“让学引思”的生本教育理念,还课堂给学生,发挥学生学习 的主观能动性,培养学生语文学习思维,打造高效的语文教学 课堂。 相似文献
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初中语文教学改革关键还是在于教师教育教学理念的创新,长期以来受应试教育的影响,初中语文教学过于注重知识的灌输,对于学生学习能力的培养还存在一些不完善之处。在新课程理念的要求下,语文教师应该强化教学理念的创新与手段的改进,实现语文教学知识与能力的同频共振。 相似文献
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根据新课改要求,当前的初中语文教学要立足学生核心素养的发展,充分发挥语文学科的育人功能,这既包括使学生获得知识与技能,也包括帮助学生提升思想文化修养,促进学生全面发展的育人目标,这实际上体现了要在语文教学中渗透德育教育的新要求。文章阐述了初中语文教学与德育的关系,阐明了初中语文教学渗透德育的意义,分析了初中语文教学中渗透德育的现状与问题,并探讨了在新课改下的初中语文教学中渗透德育的策略,希望对语文教学工作的开展有所借鉴。 相似文献
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在新课程初中语文的教学中,教师应该以文本为教学载体,深入挖掘其中丰富的知识底蕴和文化内涵,不仅能够提高语文课堂教学的有效性,还能够促进学生语文综合素养的不断发展提高。 相似文献
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语文源于生活,又服务于生活,在初中语文教学中,加强生活化教育理念的渗透有助于教学理念的转变,教学思维的拓展,更好地提高学生的审美能力和德育素质,从而更好地践行新课改理念。基于此,笔者将结合自身工作实践,谈谈如何在语文教学中渗透生活化教育理念。一、在初中语文阅读教学中加强生活化教育理念的渗透阅读教学是初中语文教学的重头戏。但是受到应试教育理念的影响,学生在语文学习过程中,不仅阅读范围较小,而且阅读难以与实际应 相似文献
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吴培珊 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着新课程改革的深入实施,初中语文教学也发生了较大的改变,新课程改革要求初中语文教师在为学生展开语文教学时,不仅仅要教授给学生相关的语文知识和语文技能,同时还需要结合语文这门学科的特点,激发出学生的学习兴趣,有针对性地对学生展开核心素养的培养,促进学生健康、全面地发展。接下来笔者将围绕初中语文教学当中培养学生核心素养的策略展开探讨,希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。 相似文献
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冯敬礼 《中国校外教育(理论)》2011,(3):71-71,63
较长一段时期以来,初中语文教学工作受到中考应试指挥棒影响,过于注重对学生的应试知识点教学,将考试分数作为唯一的目标追求,对语文教学研究工作不够深入,学生学习主体地位体现不足,能力培养明显滞后,对于学生的语文素养提升具有一定的制约作用。在新课程改革不断深入的今天,作为一名初中语文教师,要能够深入学习、全面领悟新课程理念,并有效贯彻落实到教育教学工作中,促进教育教学成效的提升。 相似文献