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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际上有着很重要的地位。各个国家的人都在学习英语,中国也不例外。随着对外联系程度越来越密切,我国也越来越重视外语教学。从小学开始,英语就作为学生必须学习的科目,足以见得英语学习对于学生的重要性。英语学习主要包括词汇和语法,实际上任何一门语言的学习都紧紧围绕着词汇和语法,英语毕竟不是我们的母语,所以一些学生在学习过程中也感觉到有些吃力。如果说多花一些时间还有可能记住更多的词汇,那么语法学习相对而言要困难得多,并不是花越多的时间就能学习语法学习得更好。所以教师也在不断寻找新方法让学生更好地学习英语语法。一些教师试图将情境教学法引入高中英语语法教学中,取得了很好的效果。本文希望通过情境教学法和高中英语语法教学的特点探讨情境教学法在高中英语语法教学中的实践应用。 相似文献
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情景教学在初中英语课堂的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
情境教学,能有效地调动学生学习的积极性,使学生的注意力集中,进而使英语学习过程成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程。英语情景教学法是初中学生提高英语学习效率的最实用的方法。 相似文献
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情境教学法通过再现教材内容的相关情境,能降低教学难度。便于学生全面、透彻、快捷地感知、理解教学内容,灵活运用所学的英语知识。要使初中生学好英语,就要根据学生特点,巧妙创设教学情境,感受学习英语的乐趣,为今后的英语学习打下良好的基础。文章尝试根据初中年级的年龄特征和心理特点,对英语课的情境教学进行探索及总结。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
情境教学法指的是在实际的教学活动中根据教材的教学内容来设定一定的教学情境,然后让学生在设定的情景中进行学习活动,以此来提高学生的学习热情,培养其学习兴趣。近些年来,随着社会对于高素质人才的培养越来越重视,教育改革中也将情境教学法引入到高职英语教学中,在很大程度上提高了高职学生学习英语的积极性。本文将就在高职英语教学中如何运用情境教学法作出简要探讨。 相似文献
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在新时代下,英语应用广泛,这就要求英语教师需重视和改善英语教学方式,增强学生的英语能力。初中阶段是学生成长的关键时期,也是培养学生英语综合能力的很好时间段。情境教学法可以帮助学生直观地感受英语这门语言,使学生对英语学习产生兴趣,主动学习,不断提升学习效果。传统课堂教学模式已经不适应现代教学的需求,而情境教学法具有感知性、实用性等特点,是教学改革的新趋势。 相似文献
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杨梅 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
新课程改革在我国得到不断的深化,情境教学法也慢慢走入英语教学过程中。随着情境教学方法的广泛应用,课堂教学形式越来越丰富。本文就新形势下如何培养农村留守儿童的英语学习素养提出了一些建议。 相似文献
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卢宏霞 《数理天地(初中版)》2023,(19):78-80
随着课程改革的不断推进,情境教学法已经成为提升课堂教学效果的重要方法.对于初中数学教学来说,情境教学法有着独特的优势,它能为课堂带来趣味性、互动性,更能激活学生的思维,发展学生的想象力,有效地提升学生学习数学的效率和效果.由此将情境教学法灵活地应用于数学课堂已经成为重要任务.本文从情境教学法对数学课堂的意义出发,论述了新课标下初中数学情境教学法的具体应用策略,以供参考. 相似文献
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在新课程改革的持续实施和时代发展的不断推动下,英语开始越来越被大众所重视,给初中英语教学提出的要求也越来越高。初中英语教师要加强在教学方面的改革创新,采用新颖有趣的教学方式,帮助初中学生加强英语在学习和应用等方面的综合能力。把情境教学法运用在初中英语教学中可以帮助学生把英语变得直观化、简单化,已经成为了当前新的教学模式。 相似文献
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情境教学法能将一些相对枯燥的体育教学内容置于某种有意义的情境之中,从而激起学生学习兴趣,保持学生练习热情,扩充学生的知识技能。然而,在体育教学实践中,我们也常能见到一些“生搬硬套”情境教学法的现象。这样的情境教学不仅不能发挥其应有的作用,反而使课堂教学过程陷入“滑稽”的境地。下面结合实例介绍在初中体育课中运用情境教学法的方法。 相似文献
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王雪 《南昌教育学院学报》2011,(11):132-132
我国越来越重视教育改革,教师在教学设计中越来越多地运用到情境教学法。英语教学中的情境教学法是把情境教学理论作为教学基础,并借助创设情境来达到语言交际的目的。教师可借助情境教学法使学生更大程度地接触英语、感受英语,培养学生养成用英语进行思维的习惯。 相似文献
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王丽 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着我国教育教学事业的深度发展,为了帮助小学生高效开展英语改学活动,教师充分运用“情境教学法”,来引导小学生进入教学情境,激发学生的英语探究兴趣,促使小学生在良好的情境之中,建立多元化、开放性的英语逻辑思维,养成高效的英语学习习惯。将情境教学法科学应用到英语教学中,可以有效增强学生的学科意识和学科能力,帮助小学生以英语为核心,进行高效互动、合作学习,进而全面增强小学生的英语学科核心素养。本文对情境教学法的作用、策略进行详细阐述。 相似文献
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在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。 相似文献
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孙虹瑞 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):361-361
如何能让学生在一个真实有效的情境中熟练地用英语进行交流,使学生对英语学习产生兴趣、自主主动地学习成为我们要研究的问题。本文笔者对抛锚式教学法进行了解析,并探讨了在英语情境教学中抛锚式教学法的应用。 相似文献
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《考试周刊》2017,(80)
随着社会经济的不断发展,国际间合作交流日益加强,英语扮演着越来越重要的作用.然而我国大部分学校是从初中开始设立英语这门课程的,在语法的学习上很容易就受到汉语学习的影响,加之这是基础阶段,大部分学生还未能形成既定的学习方法,学习过程中存在着这样或那样的问题,造成课堂教学的低迷,学生学习兴趣的缺乏.在大力实施素质教育教学的大背景下,这种教学现状显然是不符合现代教学要求的.基于此,如何提高英语课堂教学有效性就成为了广大教师共同探讨的话题.情境教学法正是在这种教学背景下应运而生,它的出现有效缓解初中英语教学的不足.对此,本文下面将针对情境教学法在初中英语教学中的运用进行简要探讨. 相似文献