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“审美鉴赏与创造”是语文学科四大核心素养之一。古诗词阅读是提升审美鉴赏与创造能力的重要形式。部编版初中语文教材选编了大量古诗词,占据语文教学的半壁江山,旨在培养学生的语文学科素养,有效传承中华优秀传统文化。在古诗词阅读教学中,引入语言运用情境,创设鉴赏任务,开展创造性活动,探究古诗词的内涵与情思。 相似文献
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古诗词是初中语文教学中的重要组成部分,也是中华优秀传统文化的精华,是无数历史先贤智慧的结晶.在古诗词教学中教师应从学习兴趣提升、诗词审美鉴赏以及内在思想情感体悟等方面入手,对古诗词教学的策略及方法进行分析和研究,旨在提高古诗词教学质量,提升学生古诗词的鉴赏和审美能力. 相似文献
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宋博 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):22-24
在初中语文教学中,古诗词是学生学习的重要内容,但由于思维和视野受限,学生很难对诗中的意象和情感产生深刻的理解,导致古诗词鉴赏教学效果差强人意。本文阐述了古诗词鉴赏教学的重要意义,并从经验积累、诗词意象、生活实际、想象思维等方面探究了有效教学的策略。 相似文献
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古诗词文化是我国传统文化瑰宝,具有极高的审美价值,将人文教育渗透其中,可以帮助学生通过诗词学习树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身核心素养。文章基于人文教育在古诗词教学中的积极作用,从融合诗词背景、开展诗句解析、加强阅读朗诵、渗透爱国教育、拓展教育资源等角度对人文教育在实际教学之中的策略进行总结,为学生搭建自我发展与深度学习的平台,从而使古诗词教学效果得到提升,助力学生核心素养的生成与发展。 相似文献
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汪钰林 《中学语文(读写新空间)》2022,(36):13-14
古诗词教学对传统文化的弘扬与继承起着十分关键的推动作用,有助于促进学生文学素养的提升。在古诗词鉴赏教学中应用群文阅读,能帮助学生积累丰富的阅读经验,拓宽其知识面。本文从确定议题、精析语言、自主理解、求同存异四个角度出发,深入探讨了在高中诗词鉴赏教学中应用群文阅读开展教学的策略,旨在优化高中诗词鉴赏教学,提高教学质效。 相似文献
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中学课文中的古诗词犹如语文课堂的一道亮丽的风景线,也是初中语文的一朵奇葩,在诗词教学中,如何在阅读诗词中培养学生赏析能力,审美情趣,就必须要掌握鉴赏古诗词的技巧,将自己的情感、思想融入诗词的情境之中,弄清诗词的作者生活的历史背景以及诗词的风格、语言特点、修辞手法,从而使学生与作者产生情感共鸣。 相似文献
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古诗词吟诵具有悠久的历史,在初中语文教学中实施古诗词吟诵教学,不仅能提高学生对诗词的鉴赏能力,也能使学生深入感知古诗词的情感和意境美。本文主要分析初中语文古诗词吟诵教学的实施意义,从创设多媒体情境、指导依字行腔、渗透吟诵技巧以及组织小组吟诵四个方面论述古诗词吟诵教学具体的实施策略,以期为相关教育人士来带有力参考,从而增强初中语文古诗词吟诵教学质量。 相似文献
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经过大量的实践调查发现,目前在我国初中语文这门学科的教学过程中,古诗词所占比重还是较大的,这也就代表着在我国语文教育过程中已经开始逐渐的融入传统教育,如果想要学生对我国传统文化具有全面深入的综合认识,就要从古诗词这方面的教育开始入手,基于此,在初中语文的教学过程中,就要对学生学习古诗词的力度进行加强,通过这种方式使学生在诗词的内涵中体会到各种人生观、价值观,从而发挥我国古诗词的真正意义与价值。 相似文献
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陈月凤 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):69-71
古诗词是语文教育的重要组成部分，更是中华文明的重要组成部分，通过引导学生品味古诗词，可以让学生的情感在欣赏当中获得升华，塑造学生良好的审美能力和语言素养。初中学生正处在人生观、价值观快速建立的年龄段，古诗词教育可以使学生的品格更加健全地发展，因此在初中语文教学中，教师要充分挖掘诗词当中蕴含的丰富文化资源，引导学生在用心品读中收获知识和素养，在初中语文教学中落实立德树人的教育目标。 相似文献
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严添 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):16-17
<正>初中语文诗歌鉴赏中存在误区。部分教师在认识上还存在偏差,对于课本中的古诗词,教师在教学中不予以重视,很少会对这些诗词进行评析,这样一来很多学生也就仅仅为了应对考试而去死记硬背,根本无法理解这些选入课本的优秀诗词的深层次内涵;由于教师的教学水平存在差异性,很多教师无法科学地引导学生开展诗歌鉴赏活动,虽然部分教师在教学过程中也会涉及到古诗词的评析,但是却没有真正地引导学 相似文献
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正一、初中语文古诗词教学中存在的问题尽管大家都知道古诗词在初中语文教学中的重要地位,但在教学过程中仍存在一些问题,这些问题主要体现在:1.缺乏对古诗词的鉴赏。我国著名的古典诗词作品的数量数不胜数,有相当多的作品值得人们对其进行鉴赏和研究。然而,目前对这些古诗词的鉴赏是在一定的文学层面基础上的,对中学语文教材中的古诗词鉴赏少之又少,在这个问题上语文教材专家也不可否认,对中学语文古诗词的鉴赏缺乏研究。 相似文献
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古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。 相似文献
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从1999年开始,高考语文试卷中首次出现了新诗鉴赏试题,对作为文化载体的诗词的鉴赏很好地体现了学生的文化素质。新编初中语文教学大纲第一次明确规定了中学生学习背诵古诗词的篇数。鉴于以上原因,在语文教学中,应高度重视诗歌教学,培养阅读诗词能力应成为中学语文教学的一项重要内容,初中语文第六册是诗歌单元, 相似文献
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王元福 《语数外学习(高中版)》2013,(9):161
古诗词教学历来是初中语文教学的重要组成部分,但由于很多教师只注重应试性,而忽略其人文性,重视知识传授,而忽略学法引导,导致学生既不喜欢也不重视古诗词的学习。语文教师应重视向学生传授鉴赏古诗词的要领和方法,培养学生对古典诗词的鉴赏能力与感知能力。 相似文献