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课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,但教师如果只是一味地强调多读课外书,而没有相应的措施,那么课外阅读必然会成为一种乏昧的、低效的活动.开展有效评价是促进小学生课外阅读的有效手段,即趣味性的评价展现形式、导向性的评价内容、灵活性的评价标准、多样化的评价方式和多元性的评价主体;同时开展有效评价,促进小学生课外阅读实践过程中也要注意几个问题,即预防"大跃进",扎实阅读;避免"形式化",有效积累;防止"僵化式",灵活运用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
为了促进学生的全面发展,分析了小学生课外阅读存在的不足,并结合实际提出提高小学生阅读有效性的有效策略,即培养小学生课外阅读的兴趣;推荐小学生课外阅读读物;注重对小学生进行课外阅读方法指导;联系课堂教学,整合课内、课外两大主体。 相似文献
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刘丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0173-0173
英语课外阅读是小学生英语学习过程中的重要组 成部分,对于学生提高自身的英语阅读水平和综合语言运用能 力有着关键性的作用。但市场上的课外阅读读物鱼龙混杂,选 择面很广。教师在选择读物和组织学生进行课外阅读的过程 中存在一定问题。因此,本文试图通过分析小学英语课外阅读 的原则和评价,帮助一线教师更合理有效地开展课外阅读活 动,提升学生的阅读能力。 相似文献
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实施有效的课外阅读评价,既能激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读意志,又有利于教师抓实、抓好课外阅读指导,培养学生课外阅读的习惯和能力,使课外阅读成为一个动态可控的过程,从而让评价成为小学生课外阅读的加油站。 相似文献
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阅读是开拓知识视野、提高文学素养、改善学习习惯的有效手段,课外阅读不仅能对课内阅读进行有效补充,而且还对小学生的发展具有重要价值。然而,目前小学语文阅读教学仍存在不少问题,教师要明确课外阅读的价值,完善课外阅读形式,结合理想化的课外阅读栏目设计。在具体实践过程中,应适当推荐阅读文本,拓展学生阅读技巧,强调阅读写作相融,... 相似文献
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课外阅读指导是学生进行课外阅读的根本保证。对小学生进行课外阅读指导体现了《语文课程标准》的要求,也满足了小学语文课堂教学的需要,更好地促进了学生的发展。文章在分析小学生课外阅读现状的基础上,提出营造阅读氛围、指导阅读方法、培养阅读习惯、开展多元评价等小学生课外阅读指导的有效策略。 相似文献
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杨慎艳 《当代文化与教育研究》2007,(9):128-129
阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文学习的一个重要组成部分。阅读能力具有很强的综合性,教学中一定要认清阅读能力的结构：认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力及运用能力,明确阅读目的,培养阅读兴趣、阅读概括力和思维品质,加强课外阅读指导,从而进行有效的阅读技能训练,提高小学生的阅读能力,激发其创造能力。 相似文献
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袁华 《四川教育学院学报》2003,19(11):41-42
要激发小学生课外阅读的兴趣，就要激起小学生阅读的需要，优化校园化环境，加强对小学生课外阅读的指导，开展丰富多彩的活动，才能事半功倍。 相似文献
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季海燕 《学生之友(小学版)》2013,(7):56-56
阅读是学生和谐发展的需要,阅读的作用远不限于学习能力的提高,当阅读成为学生一生的精神需要时,他们的健康发展和茁壮成长是不可估量的。新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求,既要养成良好的阅读习惯,又要保证小学生的课外阅读量。如何指导孩子进行课外阅读呢？经过摸索,我总结出以下一些做法：一、激发兴趣,使学生乐读首先,开展课外阅读活动,一方面可以激发学生阅读的 相似文献
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周加文 《学生之友(小学版)》2012,(24):121-121
《语文课程标准（2011版）》明确提出了课外阅读的要求：“关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对学生课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”。在整个小学阶段要达到不少于145万字的课外阅读量。由此可见,课外阅读对于小学生的学习具有极其重要的作用。因此,在教学时,我们必须重视对小学生课外阅读的引导,注重小学生课外阅读能力的培养。 相似文献
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张辉 《学生之友(小学版)》2012,(3):29-29
小学生阅读能力的形成离不开量的积累,为此,语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。如何指导学生课外阅读,使之在有效积累“量”的同时,能有“质”的突破？笔者认为,应做到“四多”,即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层。 相似文献
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新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效. 相似文献