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杨晓霞 《新课程导学(上)》2013,(6):14
让学生领悟到"美"是美术教育的最大价值体现与意义所在,当学生对"美"有了比较深刻的领悟时,他们才有可能从欣赏美向创造美发展。因此,小学美术有效教学应该重视做好学生的入门引导工作,调动和激发他们学习美术的兴趣,只有这样学生才能喜欢美术,才能提高美术教学的有效性。那么,小学美术教学的入门引导如何进行,学生兴趣如何激发呢?根据小学生在学习美术过程中的心理特点, 相似文献
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教学分析：
在学生的美术活动中,通过引导,培养学生对美术活动的兴趣。使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具。本课旨在通过“运动”这个题材的教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动,从而认识到运动的美、健康的美,意识到运动的重要。以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,学会合作,体验探究、发现的愉悦与成就感,激发美术学习的兴趣。 相似文献
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美术教学是以愉悦学生身心，促进学生积极体验、主动参与为出发点，以提高学生的审美素养为主要目的的教学组织形式。那么，在美术教学中，教师该如何充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生享受美术学习的快乐呢？笔者谈一些自己的做法。 相似文献
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兴趣是提高学生素质的原动力.如何有效地激发学生的学习兴趣,使小学美术教学突破封闭的静态结构,是美术教育改革的重要课题.近些年来,我运用“画画、玩玩、动脑、动手”的快乐教学法,进行了探索实践,取得一定的成效.我的指导思想是:“以兴趣为先导,以技能为重点,以美育为主线”,并将其衍化为“新、奇、乐”的教学表现形式,使整个教学过程充满生机和活力,从而提高学生感受美、表现美、创造美、欣赏美的能力.一、猜摸入手、激发兴趣、导入新课根据学生年龄特点,创设猜摸游戏能激发学生学习兴趣.教学过程的本身是一种艺术创造,而要完成这种创造,我利用猜摸游戏,引起学生悬念,激发学生学习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>丰富多彩的农村特有资源条件是开展绘画教学的特色课堂,良好的教学环境可以激发学生对美术活动的兴趣,最大限度地提高农村小学美术教学质量,进行了一些尝试。一、激发学生的生活兴趣,积累想象和创作的资源充分利用农村资源,让学生回归自然,进一步丰富学生的生活经验,引导学生发现美、欣赏美。田野、家禽、树木、生活用品、劳动生产工具等自然美景是农村的优势,是学生美术欣赏的好题材。春天万物复苏,鲜花绿草,学校可以组织教师带领学生春游,在如画 相似文献
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在美术教学中,作为美术教师的我常常感到,要激发学生的学习兴趣很重要,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。要在美术课堂中激发学生学习美术的兴趣,教师应依据教材内容和学生的心理特征,创设良好的美术学习环境,大胆采用多种形式的教学方式和教学手段,寓教于乐,寓学于趣,使学生在轻松、 相似文献
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陈腾 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
如何充分激发学生学习美术的兴趣,让美术真正走进学生的心中呢?笔者根据自己的教学实践谈三点肤浅的体会:
一、在实境观察中激发兴趣
美学认为,美的存在形态有自然美、社会美,艺术美、科学美、技术美等几个方面,而这些美都存在于生活之中.生活是一切知识的源泉,也是美术创作的源泉.因此,美术教学如能把学生的美术活动与现实生活中的美联系起来,在观察中发现美,进而激起学习美术的兴趣,学习效果无疑会事半功倍. 相似文献
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兴趣是激发学生积极主动学习的内在动力。如何培养学生对美术产生浓厚的学习兴趣呢？我认为必须依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的学习情境，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生在良好的情境中感受美、创造美。下面，我结合自己的教学实践，谈一些创设情境的粗浅看法。 相似文献
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美术课程标准指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。"在这基本教学理念的指导下,在美术课堂上如何激发学生的兴趣、激发学生的创造性思维、促进个性的成长,是每位美术教师需要研究的课题之一。 相似文献
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多媒体技术在美术教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
由于多媒体技术将文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起,具有集成性、交互性和实时性等方面的特点,能真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和生动性,有利于激发学生学习美术的兴趣和提高学生欣赏美、理解美、表现美、创造美的能力,达到提高艺术修养和审美能力的教学目的。因此,多媒体技术在美术教学中得到广泛的应用。本文就多媒体技术在美术教学中的应用进行探讨。 相似文献
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在美术教学中,教师的任务就是要引导学生去找寻找、发现美,因此,美术欣赏是教学中的重要组成部分,它对于引导学生发现作品的美,认识生活的美都占有十分重要的地位.兴趣是学习的挚友,是学习的原动力.在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果.那么,如何培养初中学生学习美术的兴趣呢? 相似文献
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小学美术教学是素质教育的重要组成部分,主要任务是让学生了解美术基本知识、掌握基本的美术技能,在小学美术课堂中实施多媒体教学,这是一种科学与艺术相结合的教学手段.实践证明,这一手段有效激发了学生学习的兴趣,提升了教学品味,提高了教学效率,促进了教学实效,从而让美术教学变得更有魅力.
一、营造美的氛围,激发学生兴趣
充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应,以多样的课程内容呈现形式和教学方式,可以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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小学美术教学中围绕学生的能力和兴趣点,注重创意美术活动设计,能激发学生在感受美和体验美的过程中唤醒审美个性,释放创造潜能,促进学生审美创新能力的发展。文章立足教学实践,从创造美的环境、选择美的素材、构建美的形式、塑造美的形象等方面探讨了开展创意美术活动的策略。 相似文献
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音乐教学要标新立异,更新观念,改变学生喜欢音乐又不喜欢上音乐课的现象,激活学生对音乐学习的兴趣。本文从创造师生交流机会、精心创设教学情境等五个方面进行了论述,旨在把创新教育渗透到课堂教学中,以多种形式,最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生真正做到感受美、鉴赏美、创造美。 相似文献
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重视让幼儿积累生活经验,感受美术创作表现的多样性;适当地教幼儿一些美术知识和技能,以提高幼儿的作画能力;开展多种形式的美术活动,培养幼儿初步的表现能力;幼儿园多组织幼儿参与美术交流活动,激发幼儿对美的感受,等等,培养幼儿对美术活动兴趣。 相似文献
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杨林 《中国科教创新导刊》2012,(30):247-247
兴趣是快乐学习的前提,是学生最好的老师。充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这个情趣转化为持久的情感态度,让学生们在快乐的气氛中学习体验趣,在课程中激发情,在课程中追求美。 相似文献