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解放台灣,消滅蔣介石买国集團,這是我国人民神聖的歷史任務。中央人民政府關於解放台灣的莊嚴號召和全國各民主黨派各人民團體為解放台灣的聯合宣言,已在全國人民中間引起廣泛的和熱烈的響應。現在,全國各地已普遍掀起了為解放台灣而鬥爭的愛國熱潮,在這一鬥爭中,全國人民表現出完全团結一致和堅强的鬥爭意志。這是繼抗美援朝鬥爭之後我國人民愛國主義又一次新的高漲。這一愛国熱潮,已成為推動國家各項工作前進的新的動力。但是,為什麽現在强調提出解放台灣的任務,我們有沒有充分的力量實現解放台灣的任務,我們如何對待美帝國主義的干涉,怎樣進行解放台灣的鬥爭,青年們在解放台灣的鬥爭中應担負的責任是什麽呢?有些青年同志們對這些問題遺有些不完全了解的地方。現在,我們就來談談這些問題。 相似文献
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解放台灣,消滅蔣介石买国集團,這是我圃人民神聖的歷史任務。中央人民政府關於解放台灣的莊嚴號召和全國各民主黨派各人民團體為解放台灣的聯合宣言,已在全國人民中間引起廣泛的和熱烈的響應。現在,全國各地已普遍掀起了為解放台灣而鬥爭的愛國熟潮,在這一鬥爭中,全國人民表現出完全团結一致和堅强的鬥爭意志。這是繼抗美援朝鬥爭之後我國人民愛國主義又一次新的高漲。這一愛国熱潮,已成為推動國家各項工作前進的新的動力。但是,為什麽現在强調提出解放台灣的任務,我們有沒有充分的力量實現解放台灣的任務,我們如何對待美帝國主義的干涉,怎樣進行解放台灣的鬥爭,青年們在解放台灣的鬥爭中應担負的責任是什麽呢?有些青年同志們對這些問題遺有些不完全了解的地方。現在,我們就來談談這些問題。 相似文献
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自從一九五○年六月二十七日,美國總統杜魯門非法下令伊佔我國的領土台灣以來,美英帝國主義者常常製造所謂‘台灣地位問題’的謬論,來掩蓋美國侵略我國主權和領土的非法性。去年十一月十六日美國國務卿杜勒斯說:台灣和澎湖列島具有一種所謂‘特殊的法律地位’。去年十二月二十日英國外交副大臣里丁說:‘台灣的地位是一個在國際法上有些困難的地位。’今年二月四日英國外交大臣艾登也荒謬絕倫地說:‘台灣和澎湖是法律上的主權還不確定或尚未决定的领土。’所有這些謬論不論從歷史上、法律上、事實上看,都是站不住脚的。台灣並不存在什麽地位問題。台灣自古就是中國的領土。遠在哥倫布發現新大陸以前,遠在美利堅合衆國成立以前,台灣就是中國领土的一部分。在十二世紀,即我國南宋的時候,澎湖就已經是中國行政區的一部分。一三六○年,元朝就在台灣設立巡檢司來管理台灣和澎湖列岛。現在杜勒斯、艾登以及其他的帝國主義政客們,雖然都企圖要否定中國對台灣、澎湖的主權,但是在鐵的歷史事實面前,他們之中還沒有人敢於否認,在‘馬關條約’以前台灣一向是中國的領土。一八九五年日本帝國主義强迫中國簽訂了‘馬關條約’,因而强佔了我國 相似文献
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一九五四年暑假前敎導主任在我們敎研组鄭重其事的宣布:中敎科爲了深入檢查和領導敎学,决定抽查我校史地課的敎学筆記。根據这個指示,敎師們興奮地把初中一年級的三本自然地理和二本中國歷史敎学筆記收齊來,爲了顯得工整些,每個敎師还把自己的筆記裝上新的封面,寫上自己的名字。这簡直是喜事啊!同志們在談論着这次突如其來,却又是意味深長的檢查。連年近七旬的葉老先生也高興得說:「領導加强了,我們提高敎育質量也就越來越有信心了。」工友緊張的接过这包送「濟南敎育局中敎科」的「急件」,匆匆地騎上自行車,向敎育局飛跑去……秋去冬來,敎学筆記似乎也「冬眠」了。同志們開始由懷念而探詢,回答却是「等等吧!」「等 相似文献
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蘇聯A·K·瑞爾托夫校長領導教學的經驗,對於我們不少的校長們是會有些幫助的。他寫的「一個校長的筆記」,中國已經有了兩個譯本。一本是名「校長筆記」(柏嘉譯,作家書屋出版),一本改名「蘇聯教育工作者的經驗」(林冬、徐警青譯,五十年代出版社出版),後者譯筆比較清晰流利。瑞爾托夫這本書,是他擔任校長工作幾年裏的經驗總結,其中包括教學、教導、共產主義道德教育、意志的培養、勞動教育以及社會活動各方面的經驗。這裏僅就校長領導教學的方法與經驗介紹一下。 相似文献
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通過這次教育實習,我感到做一個人民教師是值得驕傲的,同時責任也是重大的。在每一個歡迎會上,學生們幾百顆火熱的心,都期待著我們來教導他們。他們熱情地歡迎我們,把我們當作親人一樣。許多教師在他們的報告中,也都說學生是非常尊敬老師的,學生們從各方面來關心老師。例如,當教師生病時,學生們就替教師到醫院裏去掛號。天下雨了,學生們用雨傘來接教師去上課。教師還告訴我們,學生們都熱愛學習,不怕困難。例如有一個學生,是一個青年團員,當他作幾何題遇到困難時,他原想把筆拋掉,等明天問老師後再作。但是,他又想到,假若我是一個志願軍,正當追擊敵人而遇到困難時,難道我就拋棄了槍,不追擊敵人了麼?他就批判了自己不願意繼續作題的不正確想法,而頑強地克服了困難。當我開始試教時,學生們都能積極地支持我、鼓舞我,他們並且盡最大的努力來掃除我在試教中的障礙。在講課中,雖然我們是第一次見面,但是師生 相似文献
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《天津教育》1951,(10)
自從抗美援朝運動展開後,朝鮮地理普遍的被人们重視起來,在教朝鮮地理時,我們不能用陳舊的公式,只把山脈、河流、交通、物産逐項的介紹一下就算完事,我們必須結合時事用朝鮮地理中的一些具體的問題來進行愛國主義思想教育。這裡把我教朝鮮地理時的一些經驗寫出來,希望大家予以指正: 一、中朝的唇齒關係 ‘中國和朝鮮,是唇齒相依的關係。’這是大家都熟知慣說的一句話,從地理上可由幾方面來說明:由位置上來看,朝鮮是由中國東北部突出,伸入日本海和黄海的大半島,正是中國東北的大門;由兩國境界來看,有共同的界山——長白山,和共同的界水——鴨綠江、圖們江,兩國接壤一千三百公里;由交通上來看,朝鮮鉄路的兩條主幹,分由新義州和會寧與我國東北鐵路相連,其餘北部的幾條支線,也都是中朝兩國往來的(?)路;(?)山水利的關係來看,兩國共同使用着鴨綠江邊的水豐水力發電站,(一九四三年修成 相似文献
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最近北京市一些中學的生物學老師關於「達爾文主義基礎」下冊和「初中植物學」下冊的教學向我們提出了幾個問題,我們曾就所提出的問題研究一下,向老師們表示了初步的意見。現在根據老師們的建議,把這些意見的一部分發表在刊物上供各地中學生物學老師們參考。 關於「達爾文主義基礎」下冊的教學,北京市的生物學老師們提到如何掌握教材重點問題,我想這個問題是帶有一般性的,現在就來談談我的意見。「達爾文主義基礎」下冊包括三章,即米邱林學說,生命的起源和人類的起源。米邱林學說一章內容最多,占全書三分之二以上,是本書的重點敎材。生命的起源和人類的起源雖然也是重要的教材,但是內容比較簡單,容易掌握,所以關於這兩章的敎學,我們不講。我們這裏專門講關於米邱林學說的教學。我們知道,達爾文主義基礎的教學任務在幫助學生有系統地、科學地認識生物發展規律,並進而知道怎樣根據生物的發展規律來控制它們的發展過程和 相似文献
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我們在苏联参观期間。共听了六节中学的数学課。現在把这些数学課堂教学的材料分为兩部分加以整理。一部分是基輔塔拉索夫卡中学一節六年級代数課的寫实記錄。介紹这一部分材料,是为了使同志們对苏联教师及学生在一节課內怎样進行工作有一个完整的了解;另一部分是綜合介紹我們所体会到的苏联中学数学課堂教学的一些特点,供同志們参考。我們所以要选择基輔塔拉索夫卡中学的一节六年級代数課進行寫实介紹,并不是因为这一節課的質量一定比其他各節課高,而是因为这一節課的記錄比較全面、詳細。另外,由于我們不懂俄文,耍經过翻譯才懂得讲解的內容,而且基輔塔拉索夫卡中学是用烏克蘭语進行教学的,要經过兩次翻譯,同时也限于我們的水平,所以,不可能將苏联教师在課堂上所表現的全部优点表达出來,甚至还可能有欠妥的地方。这些是我們应該特別声明的。 相似文献
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在歡迎會上,她們說:「親愛的先生們,你們別害怕、不要慌,我們有幾百顆心在支援著你們,我們保證使你們的試教搞好!」這種鼓舞和保證,給了我莫大的力量。同學們是那樣的天真活潑、熱情可愛。在女附中不論在教室裏、路上、操場、休息室,「先生!先生!」的聲音,到處都向我們表示她們內心的喜悅、熱愛和尊敬。她們為什麼這樣的熱情呢!後來,我逐漸認識到:她們之所以這樣地熱愛和尊敬教師,就是熱愛和尊敬寶貴的科學知識啊!就是為了實現她們寫著「把祖國建設得更好」所產生的崇高美麗的理想啊!我呢, 相似文献
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在現階段,工人敎育一般的以識字敎育爲重點。識字敎育中,敎材的編寫與敎學方法的研究,是頭等重要的問題。現在這方面還沒有一套成熟的理論與辦法。從事這工作的人,爲數還不多,經驗也大都很少,再加上散在各地,因此工作的研究很難進行。我現在把存在的問題提出來,並說說我個人的意見,希望各地從事這一工作的同志們,和對敎育工作素有經驗的同志們,都來發表意見。 現在識字敎材的編輯工作中,遇到這樣一些問題:就是編寫課文之前,是不是應該先挑選一千列一千五百個『最常用字』,列成『生字表』,然後按照它來編寫?如果應該挑選,必須依照什麼標準?在編寫時,對於『筆劃要由簡入繁,生字要均勻出現,並且要反覆練習。文體如詩歌、書信、故事等要分 相似文献
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我們在物理敎學中進行思想政治敎育,從一九五一年開始到現在,已經摸索一年半了。這段過程不單是敎材、敎法的研究過程,同時也是新舊不同的敎育觀點的鬥爭過程。現在,把我們在物理課中,培養辨證唯物主義世界觀,進行愛國主義與國際主義思想敎育的幾點體會,介紹出來,希望同志們給予指正。一、在物理敎學中不僅是單純傳授物理知識,還必須自覺地貫徹思想政治敎育。在物理課中進行思想政治敎育所遇到的主要的抗拒,就是個別教師的所謂「純物理教學」的觀點。在他看來物理就是物理,應該「一塵不染」地與思想政治分開。他在敎學總結中解釋道:「因為沒有經驗、時間不足,所以未能進行思想政治敎育」。然而在事實上,並不是什麼「沒有經驗」,也不是「時間不足」,而是對思想敎育的重大意義缺乏正確的認識,把它看成教學以外的附加的累贅;因 相似文献
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尚钺 《历史教学(高校版)》1953,(5)
一、歷史科學的對象與任務 斯大林同志在‘無政府主義還是社會主義?’一書中指示我們說:‘歷史表明着:如果在各個不同的時期人們滲透了各個不同的思想與願望,那末這點底原因是在於:在各個不同的時期人們以各種不同的方法與自然作鬥爭來滿足自己底需要,並且與此相適應,他們底經濟關係以各種不同的方法形成起來。曾經有過這樣的時期,人們共同地在原始共產主義基礎上與自然作鬥爭,他們底財產是共產主義的,因而他們幾乎不分‘我底’與‘你底’, 相似文献
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近幾月來,各地報刊上,對‘活教育’的教育思想發表了一些評論,‘活教育’的創始人和參加過‘活教育’社工作的人,也展開了初步檢討,這些批評與自我批評都很有益處。我現在且就陳先生寫給孩子們讀的‘我的半生’這本小冊子,發表一點意見。 這本書是陳先生著作中有着代表性質的,寫在他的五十歲時候(一九四○年),原名‘五十回憶錄’,後來改爲‘我的半生’,陳先生寫這本書的理由 相似文献
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編輯同志: 為了新中国的教育事業,我願意把我們村里民辦小學的經驗介紹出來。我們的學校在遼陽太子河邊的一个偏僻農村里。遼陽縣解放以後,翻了身的農民——特別是貧雇农,普遍要求辦學校,希望子女可以學文化。我們村距離別處的學校又遠,政府目前又不可能有這樣多經費在每个村子都辦起学校,因此老鄉們就自動組織起來,实行群众辦學。我們租了兩间漏草房作校舍,村政府給我們借了一塊揭示板。我們的學校就這樣開辦了。我被選举為這學校的教師。 開學的時候有學生六十六名,分為一、二、三年級。我們用白灰块写好‘向共產黨致敬’,‘向毛主席致敬’的標語,简单举行了開學儀式。學生坐在土炕上聽課;因為開學太迟,没有订购課本,於是向公立學校借了書來抄,一年級的課本由我親手抄,二、三年級課本則由我寫在黑板上,他們自己抄。因為黑板太小,於是我把征收地主的黑大門 相似文献
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加強課外閱讀指導,培養孩子們的新道德品質,是教師們應該引超重視的工作。在這裏我把壞小說和壞小人書對孩子們的壞影響簡單地介紹出來,然後再談關於閱讀指導問題。北京市有很多出租小人書和小說的書攤。這些書攤散佈的情形是:西城比東城多,南城比北城多,因為西城、南城中、小學生較多,他們出租的對象是中、小學生,所以,哪個地區中、小學生多,哪個地區小書攤也就多。三十五中的周圍二年來就開設了三、四處,生意是滿好的。他們的門面上除了寫「出租新小人書和新小說」之外(這裏其實很少有新的),有的竟公開地寫上「出租武俠言情小說」以招攬生意。列出的書目,達幾十種之多,最常見的是三俠劍,雍正劍俠圖,蜀山劍俠傳,大、小五義,施公案,彭公案……。這些書所宣傳的都是一些封建迷信的思想和罪惡的淫蕩生活。 相似文献
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這是中国人民志原军某部政治工作同志從朝鮮前线上寄來的文章。這篇文章,不只表示出人民志願军高度的愛国主义国際主義的戰鬥精神,對於我們愛國主義教育是很好的榜樣,同時在政治思想教育上,理論與實際結合的教育方法,也很值得我們學習。這里謹向在前线上百忙中为我们寫文章的同志致謝! 相似文献