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电工与电路基础是一门重要的基础课,内容多、涉及面广。提出了以功能模块式教材体系为核心的教材建设改革思路,介绍了各个模块的内容与特点,总结了本课程教材编写的特点。 相似文献
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梳理和分析思想道德修养与法律基础课三年来的教学实践经验,我们认为要切实提高基础课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就应把握好基础课与中学思想政治课相关课程的关系、基础课与高校其他三门思想政治理论课的关系、基础课思想道德修养与法律基础的关系、教材体系与教学体系的关系、教师主导与学生主体的关系、理论教学与实践教学的关系以及传统教学方法与现代教学方法的关系。 相似文献
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随着高等教育的跨越式发展,以创业促就业来带动大学生实现“滚雪球”式的就业目标越来越引起社会的关注.实现创新在培养目标、教学体系以及硬件等方面具有法理和实践基础,但如何将创业型人才培养转化为内在动力以及加大理论、实践和环境建设,仍然是今后创业人才培养的努力方向. 相似文献
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吴海文先生的《思想道德修养与法律基础课程教学论》,对高校“基础”课实现由教材体系向教学体系转化作了比较全面和深入的有益尝试和探索,特别对“基础”课实践教学与整合地方文化资源教学方法的改革具有创新价值,非常值得高校思想政治理论课教师和大学生一读. 相似文献
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法律基础课是对非法律专业大学生进行法制教育的课程,是高校思想品德课程体系的组成部分。深化法律基础课教学改革,应从课程定位、教材体系、师资队伍、教学方法等方面加强建设,即正确认识法律基础课的定位;更新教材结构,优化教学内容;采用案例教学法,理论联系实际;稳定师资队伍,提高教师素质。 相似文献
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“法律基础”课是高等学校面向全体大学生开设的一门公共必修课。在教学中,既要重视对学生进行基本理论和基本知识的传授,又要加强实践性教学,引导学生进行法律实践,在实践中加强对法律基本精神的理解和认识,使之内化为自己的法律意识和法律素质。一、问题的提出随着中国法治建设的进程,高校法律基础课教学的宗旨由过去的以知法、懂法的普法性教育发展到现在的以知法、懂法为基础,进而提高大学生的法律素养为目的。教学内容由过去的单一讲授法理、宪法、民法、刑法、诉讼法律制度,扩充到今天的以法理、宪法、民法、刑法、诉讼法等基本法为基… 相似文献
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近几年来,我国高等教育体系中增设了初级指挥军事院校(以下简称指挥军校)。作为一个军事院校的教师,笔者曾编写了我院60学时左右的工程力学教材(1987年9月),本文拟就该书谈谈笔者对于教材编写的粗浅认识和体会,以求教于关心教材建设的同志。一、编写教材要全面体现培养目标的特点指挥军校属高等教育,本科教学的培养目标是初级军事指挥人才,它要求基础课教学为 相似文献
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《法律基础》课程教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“法律基础”这门课程的教学应更多地针对日常生活工作中的法律应用,而不是从解释法律条文角度出发来理解法律的作用。综观我国高校目前的“法律基础”课程的教学体系,笔者认为有以下三方面需进一步完善,以完成“法律基础”的教学目标。首先要对教材的内容进行新的编排,现在的“法律基础”教材编排的体例一般是由三部分内容组成,第一部分为“法理”。包括马克思主义法学基本观点、邓小平民主法制理论、当代中国法治思想三部分。第二部分为“宪法”。包括宪法与宪政的基本理论、我国现行宪法的学方式是课堂教学,没有一定的直接与社会结合的形… 相似文献
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王畅 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
本文以思想道德修养与法律基础课从教材体系向实践教学体系转换为出发点,系统论述了"德育学分制"一体化实践教学模式的总体目标、实施内容和现实意义,开创了全新的高校德育育人模式,也是理论课实践教学改革的一次全新尝试。 相似文献
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邵金荣 《北京教育(高教版)》1998,(5)
《高等教育法》经过第八届全国人大常委会和第九届全国人大常委会的四次审议和反复多次修改,于今年8月29日通过,它标志着我国教育法律体系基本框架的形成,标志着我国教育进入一个全面依法治教的新时期;它为我国高等教育的积极健康发展提供了法律依据;为全面推动和深化高等教育改革提供了法律保证;为实现高等教育管理的科学化、民主化奠定了法律基础。 相似文献
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工学结合背景下高职公共基础课程改革 总被引：2，自引：1，他引：1
从高职课程改革的发展趋向看,高职公共基础课程必须融入工学结合的理念,既要发挥好公共基础课的基础性功能,又要立足职业教育人才培养的客观实际需要.在此背景下,高职院校应赋予传统的理论知识体系以工学结合的全新内涵,按照实践导向,改革课程设置、教材及课堂教学形式,构建以培养能力、提升素质为目标的高职公共基础课程教学新体系,并使之符合高职院校的发展实际. 相似文献
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电类专业的专业基础课一般包括电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础和电机与拖动四门课程。要进行专业基础课的教学改革,就要合理改革教学计划和大纲,改革教学方法和手段,改革实践教学环节,改革考核方法,加强教材建设。 相似文献
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对我国高校法律基础课教学改革的思考与构想 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过分析阐述我国高校法律基础课教学现状，有针对性的提出教学改革思路，即转变观念，确立以学生为教学活动的主体的教育理念，并以此为前提从教材改革的角度提出了改革构想与方案。 相似文献
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基于兴趣培养的工科专业基础课教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以材料科学与工程专业的专业基础课程"材料工程基础"为例,在采用启发式自主学习型教学方式、合理利用多媒体技术、优选教材,与时俱进及时更新讲授内容、产学研相结合、改革成绩考核体系等方面探讨如何通过专业基础课教学,加强学生对本专业的了解,培养学生对本专业的兴趣. 相似文献
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法律基础课是高职院校思想品德课的重要组成部分,其课程性质决定了其教学根本任务在于培养和提高大学生的法律素质,但目前法律基础课教学在供给与需求、教材体系、教学方法、教学内容等方面存在诸多问题,如不及时解决,必将影响我国高职教育的发展;结合高职实际,从教学内容、教学观念、教学方法、作业布置等方面阐述《法律基础课》教学改革思路。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(12)
以法律法规为主体的生态补偿机制有利于减缓经济发展与环境保护的矛盾,厘清生态补偿的法理基础对于深入研究生态补偿理论与推进生态补偿实践具有重要意义。生态补偿法律关系是研究法理基础及推进立法实践的基础,分析和界定完整的生态补偿法律关系框架是重要的理论准备。结合已有立法实践和实际情况,我国应以地方立法为主、重视地方立法实践经验,建立统一的生态补偿综合性法规与不同类型、领域单行法规或规章并行的多层次生态补偿法律制度体系。 相似文献
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根据高等教育质量实施工程要求,针对当前本科生控制工程基础课面临的问题,根据我校的实际情况,提出《控制工程基础》课程内容新体系,并进行相应的教学新体系改革研究与实践,取得了较明显的教学效果。 相似文献