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思维方式或思维层次往往决定着思维水准的发挥和思维结果的成败。将档案学由线性思维提升到立体思维。构筑起一个新的思维模型，可以开阔档案学研究的视野，拓展档案学研究的广度和深度，将多年积累的经验予以提炼和升华，从中抽象出本质与规律性的认识。 相似文献
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思维方法,是思维主体认识和改造思维客体所运用的智力手段、技巧等,是进行思维必不可少的“工具”。报道创新,是当前新闻宣传努力实现的目标。报道创新关键在思维方法的创新。思维方法决定思维层次,思维层次决定着工作质量。只有创造和运用新的思维方法,才能推进报道的手段、内容、形式等诸多方面的创新。当前,新闻工作者要重视确立和运用好五种思维方法。一、摆脱模仿照搬,确立和运用原创思维。前些年,文艺界流行一个词叫“原创”,如原创音乐、原创歌曲等。近年来,科技界又提出了“原创科技”的新概念。其意思就是说,没有现成的原理、方法… 相似文献
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纵览已有的学术成果,笔者发现,目前我们研究讨论的关注点似乎仅仅放在编辑过程、编辑工艺、编辑经验的总结和编辑学理论构成的探索上,而对编辑思维问题则较少涉及。窃以为,前者固然需要讨论,但编辑思维问题没有引起编辑学术界的重视,这不能不说是一种缺憾。讨论编辑科学,不谈编辑思维,很难深入下去,不包括编辑思维的编辑科学研究很难说是成熟的研究。因为思维在编辑活动中实在是太重要了,它贯串于编辑工作诸环节,可谓是无处不有,无时不在。没有思维,编辑活动无法进行。一、编辑思维的定义及其构成编辑思维是人们在编辑活动中,依照一定程序对书刊稿件进行分析综合、判断、推理的过程。它贯串于编辑过程的始终。 相似文献
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当前新闻媒体上报道同质化现象比较严重。本文以"中国新闻奖"作品为例,提出新闻要出精品就必须打破思维定式,改变写作模式,创新多种思维方式。 相似文献
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基于网络图书馆的思维方式 总被引：2，自引：0，他引：2
网络图书馆的出现改变了人们的观念，新的观念又促使人们以全新的思维方式认识图书馆发展的新阶段－－网络图书馆。文章重点论述了基于网络图书馆的几大思维方式。 相似文献
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新闻摄影是一项融思想和形象语言为一体的创造性工作，同时也是脑力与体力相结合的互动劳动。因此，在新闻摄影过程中。摄影记思维形式直接影响着作品思想和质量，尤其对摄影记个性发展至为重要。 相似文献
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信息时代的新闻编辑思维 总被引：2，自引：0，他引：2
思 维是人脑反映、把握客观世界理性的认识过程。人脑作为一个“加工厂” ,它对外界信息的加工与处理 ,有其相对稳定的思维活动样式 ,这种思维活动样式就是思维方式。新闻编辑在对稿件进行加工制作过程中也形成了特定的思维方式，这种思维方式与社会历史条件密切相关 :在信息时代到来之前 ,由于信息量小、传播速度慢、受众素质相对较低、媒介仍处于抢滩占地的扩张阶段等因素的影响 ,编辑思维在很大程度上体现出直线性、平面性、主流性和延时性的特点 ;以“知识爆炸”为特征的信息时代到来之后 ,潮涌而来的信息将每个人卷裹其中 ,个人接受信… 相似文献
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深度报道这一传统的报道形式,随着经济、社会的迅速发展和进步,被报纸、电视等媒体广泛采用,并以它多角度、多层面深刻而全面地反映现实事物的本质问题,给中国新闻界带来了勃勃生机,对中国社会的发展产生了深远的影响。仔细分析探究,这些深度报道成功的原因,固然是多方面的,但笔者认为注意变革深度报道的思维方式则是其中一个重要方面。 相似文献
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系统论认为，任何客观事物都可作为由要素组成的有机整体。各个要素之间相互联系，相互影响，相互促进。电视深度报道除应具备时间、地点、事件等一般新闻要素外，还有声画并茂、线多面广的特殊要素和传播手段的动态连续性。电视深度报道这种纪实报道和理性思辨相结合的立体性特征，决定了电视记思维方式的改变。连动性思维是采访电视深度报道的重要方式。 相似文献
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编辑发现的实质是编辑迅速捕捉、感知和整合信息,并挖掘其传播价值的能力.本文论述了编辑发现的五种思维品质:直觉思维、灵感思维、发散思维、联想思维、超前思维. 相似文献
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同一个新闻事实，不同的记者可以写出不同的文章，有的记者可能只是对新闻事实简单的平面报道，有的记者却能做出精彩的深度报道。为什么?关键在于记者认识事物的方法和能力不同，换言之，就是记者的思维能力不一样。思维能力是新闻工作者最重要的能力。思维能力强的人，有观点、有见解，其作品有时即使未必留意修辞的精致，但由于观点新颖、见解深邃，仍给人以深沉厚重之感。而缺乏见解和观点的泛泛之作，即使文字 相似文献
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新闻工作要在别人熟视无睹，视而不见的各种活动中发现掘出新闻来，要拨开迷雾，洞察各种新闻内幕，要在新闻报道中淋漓尽致刻画出社会众生相，这就要记在观察问题，思考问题的方法上，必须有与众不同之处，具体讲就是要培养提高逆向思维，发散思维，统摄思维的特殊思维方法在新闻报道中的运用能力，这样才会做一个有创造性，突破性成绩的记。 相似文献
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一张桌子四个角,一刀砍掉一个角,问:还剩几个角? 甲答:还剩三个角;乙答:桌子现在是五个角。 对上述问题的答案,甲与乙都对。为什么?从数理逻辑讲,一张桌子的形态就是4个角,用刀砍去1个角,应该只剩下3个角;但从物体形态角度看,被砍去的那个角毫无疑问地变形为2个角,这样总共就是5个角。这就是不规则思维在日常生活中的具体应用。 所谓不规则思维,是相对于规则思维而言的,是 相似文献