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1.
娄可元 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
<数学课程标准>中明确指出:"引导学生在独立思考的基础上,主动探索获取数学知识,促进学生学习方式的转变."学生学习方式的转变,主要是指以"讨论和交流"为主要手段的合作学习;如何在数学课堂教学实践中有效地实施合作学习,结合自己的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手:
一、有效合作学习的分组要科学. 相似文献
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新课程标准强调让学生形成积极、主动的学习态度,养成合作探究的学习习惯,数学教学讲究"动""静"结合,正是在"动""静"轮换交替中为学生的自主学习思考提供了时间、空间上的保障。一、动静结合,分层推进1.A组学生自由组合,生生交流,互查互纠,及时调整学习思路和认识,在此基础上独立思考,解决教师布置的有难度的思考题目。在此时段教师主要关注B组学生的学习,侧重讲解、示范、指导,帮助他们完成学习任务。 相似文献
3.
一、改变"满堂灌"的教学方式,促使学生自主学习在数学课堂教学中,我们耍改变过于强调教师作用的"满堂灌"的教学方式,为学生提供独立发展的空间,大胆引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而促使学生在自主探索与合作交流中主动获取知识,形成能力. 相似文献
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《义务教育数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."因此在教学中我经常为学生提供动手实践、自主探索与合作交流及独立思考的机会,让每个学生根据自己的体验去探索、去发现,在探索中形成自己对数学知识的理解.下面以两个教学片断,谈谈我的做法. 相似文献
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袁秀凤 《新课程导学(上)》2012,(21)
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."最近,我校围绕"有效教学"开展了课堂教学过关活动,我执教了五年级"找规律"一课.在教学中我力求引导学生通过认真观察、独立思考、主动探究和合作交流,让学生经历"发现规律"、"理解规律"、"运用规律"的过程,享受到成功的喜悦. 相似文献
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8.
合作交流是学生学习数学的重要方法,也是数学活动和《数学新课程标准》的要求.良好的学习习惯能促进小组合作学习.在合作学习时,要培养学生独立思考的习惯,正确交流的习惯、分工合作的习惯以及动手操作的习惯. 相似文献
9.
讨论是实现课堂师生互动的重要手段."讨论式教学"的课堂教学模式可以让学生在教学过程中分享彼此的思考,交流彼此的情感、体验及观念;培养学生学习的主动性、思维的活跃性、表达的积极性和合作的意识与能力. 相似文献
10.
使学生能自主学习和交流是每一节英语课的核心目标.由于人有各自的特点,只有实现了自主的学习才能体现学习的个性化,才能真正使每位学生得到发展,为此新<英语课程标准(实验)>在课程教学任务方面强调:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神."所谓自主学习,对于初中学生来说,不是指广义的"自主"学习,而是指"在教师引导下的主动学习",也就是说在教师引导和帮助下,主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究.那么怎样才能培养他们自主学习英语的能力呢? 相似文献
11.
学生对人类精神文化的占有,应该是高度个性化和选择性的行为。独立学习、独立思考、独立解决力所能及的问题是高水平有效力合作的基础。强调个体在学习活动中的重要作用,并不是否定合作、交流、对话的学习方式,因为我们强调个人“个性化和创造性地占有”人类精神财富的同时,也强调合作交流对于个人成长的作用。合作是另一个性化学习的起点,独立学习和合作学习交互作用,能使学习者学习状态呈螺旋上升。 相似文献
12.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>《普通高中数学课程标准(实验)》指出:"学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程."而合作学习是指学生在学习小组中为了完成共同的任务,通过独立思考和组内成员的有效合作,从而达到学习目的的一种学习方式.合作学习应该成为学生的一种重要的学习方式. 相似文献
13.
小学数学新课程标准指出:"确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主、合作、发现以及探究学习的机制,实现学习方式的多样化,着眼于学生潜能的发挥,促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的整体发展."这一目标对教师提出了全新的挑战,教师要努力转变自己的教学行为,改善学生的学习方式.课堂上要把动手实践、自主探索与合作交流作为学生学习的重要方式,更多地让学生自己去观察、实验、获取信息、独立思考、集体交流,让学生真正在课堂上动起来. 相似文献
14.
顾霞 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):155-155
1 前言
现代课程重点强调:要改变学生的学习方式,要让学生学会主动学习."数学教学是数学活动的教学."而数学活动主要是思维活动.教师要根据学生的认知发展水平,从已有经验出发把重视结果的教学转化为重视过程的教学,让学生实现从"书中学"到"做中学".在活动中自主探索,合作交流,积极思考和操作实验,对数学进行再创造.因此,在<认识图形>这一内容的教学过程当中,笔者留给学生更多时间和空间来进行自主学习,合作学习,探究学习. 相似文献
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高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些学习方式有助于发挥学生的主动性,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程。 相似文献
16.
厉敏 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
所谓合作学习,是一种强调社会互动,给学生提供结构化角色的教学策略.学生是课堂的主人,学生只有在课堂教学中自主探索、合作交流、亲身经历学习过程,学习才是有效的.让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式,也是组织课堂教学的一种重要模式.德国教育家赫尔巴特说过:"在所有的东西中间,人最需要的东西是交流."形成数学交流意识是数学学习素养的重要组成部分. 相似文献
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<正>数学课程标准指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在教学过程中,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识. 相似文献
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<基础教育课程改革纲要>明确指出,要"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."这就是强调了课堂教学要让学生主动参与,全员参与."参与型"的教学便成了新课程下语文教学的一个新亮点. 相似文献
19.
新课程改革带来了新的学习方式和新的教学理念,强调问题在学习中的重要性。在教学中,教师启发学生思考,产生疑虑,进而发现问题、主动提出问题,通过教师诱导、学生独立思考、师生对话交流、生生合作讨论等方式解决问题,让学生参与活动,体验数学知识的形成与应用过程, 相似文献
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叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟."自主学习强调的是自由、自主创新.提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解.加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,改变过去我们熟悉的"教师讲,学生听","教师问,学生答"及大量演练习题的模式.因此,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法. 相似文献