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本文作者认为小学英语教学应首先突出培养学生学习英语的兴趣,兴趣是学习的动力,培养起学生的兴趣就会给今后的学习英语打下良好基础,那么如何在英语教学中培养学生学习英语的兴趣呢？本文通过作者的教学实践证明了“情景”趣味式英语教学是培养学生学习兴趣、教好英语的一个有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学英语教学中,情景教学是一种重要的教学模式。情景教学是否能够达到教学目标和情景创设有直接关系,通过合适的情景就能够让学生身临其境,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。阐述了情景教学的含义,探究了小学英语教学情景的创设措施。 相似文献
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在小学英语教学中,教师想要激发学生学习兴趣,可以采用情景教学法。在情景中教学,可以激发学生兴趣,培养学生的英语思维能力和想象力。教师创设情境,可以激发小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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刘月 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
情景教学是通过为学生创造真实的教学活动的实践情境,通过对话和交流来表达其英语会话能力的一种教育方法。情景教学法在英语教学中的应用不仅能够提升学生学习英语的兴趣而且不断提高了英语教学效率,充分发挥情景教学法在小学英语教学中的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
英语教学实质上是对一种语言的学习,丰富生动的情景创设可以使枯燥的学习变得轻松简单,学生学习兴趣高涨。结合教学实践对如何在小学英语教学中进行有效的情景创设谈几点看法。 相似文献
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顾陈颖 《中国校外教育(理论)》2011,(12):91-91
《小学英语课程标准要求》小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。在教学中教师要充分利用“情景教学”创设各种教学情景,使学生爱学、乐学、善学,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,切实提高英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
本文针对目前小学英语教学现状,结合情景教学法,利用多媒体、简笔画等多种情景的创设方法提高学生的学习兴趣,寓教于乐,使学生在轻松愉快的课堂中学习到英语知识。 相似文献
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正在英语教学中,情景教学法就是要根据学生学习的需要创设真实的语言环境或模拟情景,使学生能够在真实的情境中进行感受,不断激发学生学习英语的兴趣。小学英语教学有其独特的一面,其教学的主要目的就是要培养学生学习的兴趣,使其掌握一些基础的英语知识,为初中英语的学习打下良好的基础。但英语对小学生来说是一门比较难的课程,尤其是听说方面。因 相似文献
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课堂教学是学生获得知识的主要途径。就拿英语教学来说,要使学生爱学、乐学、善学,在教学中就应该引起学生的兴趣,提高英语教学的效果。其中,情景教学是培养、维持和发展学生学习英语兴趣的重要方法。身势语属于情景教学范畴,它是指伴随着语言教学的动作、手势和表情,是小学阶段英语教学的好 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
在小学英语教学中,培养学生对英语学习的兴趣是关键第一步。对于低年级的小学生来说,对英语这种外语学科并不了解,在学习的过程中往往会感到比较费力。这就需要教师根据学生的实际学情和心理特征,构建多样化的教学情景,激发学生的英语学习动力,帮助学生快速投入英语学科的学习,从而主动进行探索。基于此,围绕小学英语教学情景的创设方法展开讨论,得出具有实效性的策略,以期为小学英语教育工作者提供一定帮助与参考。 相似文献
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创意在小学英语教学中能有效地提高学生的学习兴趣,增强教学效果,本文分别从情景设计,多媒体应用,音乐、游戏引入．英语生活化等几个方面分析创意在小学英语教学中的作用。 相似文献
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王雁君 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):88-90
激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性是小学阶段英语教学的主要目的之一.本文提出了依据儿童心理特征,采用丰富的教学活动、运用TPR教学方法、创设情景教学三个手段来活跃课堂气氛,激发小学生学习英语的兴趣的一些具体方法. 相似文献
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周瑞玉 《中国科教创新导刊》2008,(30)
兴趣是学生学习的动力。在小学英语教学中,如果注意运用直观情景、形体语言、儿歌、游戏等学生喜闻乐见的教学方式,帮助学生激发学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心,提高语言运用的能力,使教学活动取得最佳效果,以便为将来学习英语打下坚实基础。 相似文献
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小学生英语学习的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键。激发和培养学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样：“教学上最凶恶、最可怕的敌人。奠过于学生对你的课不感兴趣了。”那么,怎样根据小学英语的总体目标、教材内容和小学生的学习特点,不断改进课堂教学结构,创设情景,激发学生的学习兴趣,从而进一步吸引学生学好英语呢？ 相似文献