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1.
段建军 《广州广播电视大学学报》2004,4(4):58-60,52
朱元璋建国之初，十分重视国子监的人才培养功能。作为国子监教育活动主要实施者的学官，自然受到朱元璋特别关注。为了加强对学官的管理，朱元璋从职掌、人事管理等几个方面着手，构建了一套严格的国子监学官管理制度。 相似文献
2.
中国古代的大学——太学·国子监 总被引：1，自引：0，他引：1
《承德职业学院学报》1995,(1)
大学在中国古代既是指从事高层次教育的学校,又是指博大精深的学术,后者即为前者的教学内容.传说虞舜时期以养老为标志的学校萌芽时期,即已有大学和小学之分,这种区分是以教学人员社会地位的高下为依准的.西周已有太学之名,亦称大学.西周时大学明确规定以“国子”(即为贵族子弟)为教学对象.汉代兴办太学,即由大学一词涎生出来,成为最高学府的专有名词.以后历代均有设立,而名称不尽一致.晋武帝咸宁二年(公元276年)于太学之外正式创办国子学.此齐改为国子寺、隋炀帝改为国子监.唐、宋两代太学与国子学并存.元、明、清时期则不设太学,只设国子学或国子监.明、清国子监兼具备国家教育管理机构和最高学府两重性质.后逐步衰败,成了科举的附庸,形同虚设.清光绪三十一年(1905年)设学部,国子监遂废. 相似文献
3.
张树俊 《长春教育学院学报》2009,25(3)
胡瑗十分重视学校教育的作用,把学校视为教化之本。胡瑗终生从教,锲而不舍,强力不倦,几乎没有离开过讲台。晚年时期,胡瑗仍然主持太学教务,同时兼任国子监直讲,终于积劳成疾,卧床不起。教学中,他因材施教、启发诱导,并大胆进行教学制度的创新,开分斋教学之先河,为国家培养了大批有用之才。胡瑗的讲学精神受到世人的广泛赞誉,也为后世树立了光辉的榜样。 相似文献
4.
刘新生 《天水师范学院学报》2005,25(1):9-12
高校思想政治工作的方法多种多样,通情达理是极为重要的一种方法。所谓通情,是指在爱护工作对象,尊重工作对象这个思想政治工作的根本原则和态度前提下的同志情、师生情、朋友情;所谓达理,要达的是马克思主义基本理论之理,集体主义、共产主义的共同之理,党的路线、方针、政策之理。学校思想政治工作中的“通情达理”就是指在培养合格人才工作中的师生情、同志情与教育原则的协调统一,是一种高层次的目标要求。 相似文献
5.
丁平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):1-4
抗战时期傅作义在绥西创办的私立奋斗学校,既是落实其"救国之首,教育当先"主张的一大举措,又是其"为国家育人才,代干部教子弟"许诺的践行。为此,他还为学校制定了"德智体兼修,教学做合一"的办学指导方针。在他竭尽全力予以支持和保障下,全体师生面临敌对、交战频仍的特殊外部环境,却能办成一所独具特色的学校,是值得称道和借鉴的一个历史经验。 相似文献
6.
何建东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):62-64
通过对毛泽东的《体育之研究》的分析,论述了毛泽东的学校体育观仍适合当今的学校体育。发展学校体育是培养合格人才的需要,是保护人才的需要,是振兴中华民族的需要。学校体育在培养新世纪合格人才中具有重要作用。 相似文献
7.
伴随着培养"21世纪技能"的呼声,新一轮的教育改革轰轰烈烈地展开了."场馆教育"作为适应新学情的重要教学方式,逐渐被教育者认可与采用.各类场馆以其丰富的资源,为学生走出校园,在实践中了解社会、学习知识、丰富体验、提升素养提供了场所.国子监中学充分利用学校周边的"孔庙和国子监博物馆"相关资源,在利用博物馆资源对国家课程进行延伸的同时,结合学校的办学理念对博物馆资源进行了富有特色的校本开发,形成了"三礼"课程、"孔庙国子监旅游路线图"设计研究性学习、博物馆纪念品创新设计等特色课程,力图通过体验与实践,培养学生乐学、会学、善思等人文科学探索精神与实践创新能力. 相似文献
8.
位于清远市清城区的广东省职业教育城从建立之初的几所学校,到现在小有规模的十余所学校,以及将来近20所学校、30余万师生,将形成一个占地约50平方公里,规模宏大、驰名岭南、国内知名、甚至在国际上也有一定知名度的文化教育社区。区域内各学校拥有自己独特风格、内容丰富的硬件、学科、学术等教育资源,在共享经济、合作共赢、开放教育等理念的指引下,将课程、师资、图书等各学校的资源共享,在教育厅的主导下建立统一的协调机构和稳定的协调机制,建立稳固的教育资源共享管理平台、信息发布平台、管理平台和反馈机制,从而共同提高办学质量,为社会输送更多合格人才。 相似文献
9.
千秋伟业,人才为先。人才竞争已经成为综合国力竞争的核心,随着人才竞争愈演愈烈,传统的学校教育已经逐渐不能满足激烈的人才竞争需要。因此,必须更新人才培养观念,直面学校教育功利化的内容困境、实践困境和情感困境,将博雅教育理念融入思想政治教育,打造属于中国的“思政+博雅”人才培养模式,充分发挥思想政治教育的价值引领作用,结合博雅教育的广泛课程体系与综合性能力培养理念,既是抵抗功利主义的有力武器,又是推动人才培养模式转型的必经之路。也只有将二者紧密结合,才能使我国的人才培养模式紧跟时代发展,将人才培养回归到“人”本身,为中国特色社会主义现代化建设培养有思想、有能力、全方面、可持续发展的高端人才。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(3):55-56
意识形态工作有利于党的发展和人民生活的长治久安。习主席在开展宣传思想工作会议上强调了高校思想政治工作的重要性,这为促进高校思想政治的发展提供了理论依据。本文通过对习主席宣传思想的研究,分析高校思想政治教育的重要价值,提出高校思想政治教育的有效方法。目的是能够进一步促进高校思想政治教育工作的顺利发展。 相似文献
11.
顾国显 《承德职业学院学报》2015,(2)
中等职业学校是培养职业技术人才的摇篮。中职学校的主要任务是对学生进行专业的技术教育、择业教育以及思想政治教育,使其提高自身素质和就业能力,能够顺利适应工作、适应社会。其中,加强中职学生的思想政治教育显得尤为重要,其主要目的在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为构建和谐校园、和谐社会打下坚实的基础。 相似文献
12.
《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
仁加中心校是一所历史悠久的百年老校。她风风雨雨、历尽沧桑……培养了一代又一代人才。学校位于芦山县城北5公里的大岩峡峡口,占地15亩,建筑面积2000平方米,学校绿化面积居全县之首,是具有浓郁育人环境的花园式学校。学校现有教学班19个,学生近千人,在职教师50人,其中本科学历20余人,中、高级教师16人。2003年,芦山县首届校长竞聘实施,学校在新一届领导班子的带领下,以“人本、崇实、启智、创新”为教育理念,“以艺术教育为突破口,以关辅德、以美益智、以美健体,打造农村特色学校”。学校开始健康快速发展,校容校貌焕然一新,更以出色成绩… 相似文献
13.
徐智德 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):6-9,46
高等学校是人才、信息、教学和科研设施的集聚场所,除了教育功能,学校还有养育、科研、服务、预警等功能。办学者应按照学校的类型统筹配置学校各种资源,协调发展各项功能,使之互相促进,以充分提高教育功能的质量,综合提高学校的办学效益。 相似文献
14.
吴亚红 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
知识经济时代的竞争,是人才的竞争。作为高等职业学校如何围绕人才培养目标,加强和改进大学生思想政治教育,培养高素质的应用性人才,已成为我们面临的重要课题。一年来,我院为适应社会对人才的需求,不断探讨了以促进大学生全面发展为目标,以素质拓展教育为切入点的思想政治教育工作特色,取得了明显的成效。 相似文献
15.
陶用舒 《益阳职业技术学院学报》2006,(4)
清初湖南人才的基本特点是:"夷夏之辨"的民族主义思想和忧国忧民的爱国主义思想。清初湖南人才的主导思想是经世之学的复兴和以文化型人才为主体,是清初湖南人才的显著特色。在政治走向方面,则基本上分为两个类型、四种走向。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(12):79-81
习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。希望思政课教师要按照思政课改革创新要求,围绕建设中国特色社会主义强国,高校思想政治教育培养人才教育管理学生发挥重要作用。传统的教育教学模式面临着培养合格人才的挑战。当前还存在着忽视思想政治教育的情况,以基层开放教育思想政治教学课程为例,分析存在问题探讨创新教学方式,促进开放教育学员全面发展。 相似文献
17.
林志锋 《长春教育学院学报》2014,(11):150+158
辅导员是高职院校思想政治教育的主力军,在引导、教育、培养高职人才中起着重要作用。高职院校学生素质参差不齐、学校管理体制尚不完善等因素导致了辅导员工作复杂化、实效性不强。本文围绕高职院校辅导员思想政治教育工作实效性不高这个问题,积极寻求更好的解决措施,以促进高职院校思想政治教育特色化发展。 相似文献
18.
唐群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
唐代关中人才之盛唐群唐代的关中①，不仅政治、经济、军事在全国占有极其重要的地位，并且在人才方面也名列前茅。唐代近３００年间，关中不仅人才辈出，而且又多栋梁之才，这是一种不可忽视的社会现象。然而，史家所看重的是其政治、经济和军事方面，于人才则绝少论及，... 相似文献
19.
张翔 《长春教育学院学报》2013,(18):10-11
蒋介石在南京成立国民政府后,虽然名义上统一了中国,但其实际控制力量仅覆盖南方部分省份,全国大部分地区仍然处于军阀割据局面,地处边疆的蒙藏地区更是蒋政权控制力量不能达到的地方。为加强对绥远省及其他蒙旗地区的控制,经中央政治学校附设蒙藏学校主任何玉书提议,蒋政权决定先从教育入手,培养"效忠党国,服从领袖"的少数民族人才,遂于1934年秋在康定、肃州、西宁、包头成立中央政治学校分校。本文着重对中央政治学校包头分校的成立背景、建立过程、发展情况及最后关闭的整个过程进行梳理,以期能弥补这一方面研究的不足。 相似文献
20.
姚启耀 《滁州职业技术学院学报》2003,2(1):33-35,53
面对入世的机遇和挑战,提高未来人才的综合素质,学校担负着义不容辞的责任。本文就 加强和改进高职院校学生思想政治工作谈点粗浅看法。 相似文献