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在幼儿园,教师教学语言的使用及其使用方式对幼儿的学习和发展、师幼之间和谐关系的建立,具有重要意义。现从幼儿互动教学的现状入手,从幼儿教师的语言要求出发,提出幼儿教师应当加强自身的语言修养。 相似文献
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幼儿的教育和发展是在与环境（人与物）的相互作用过程中实现的。而在幼儿园环境中,教师是对幼儿影响最大的人物,可以说,教师与幼儿互动的质量在很大程度上决定着幼儿的发展。因此．幼儿教师要十分重视自身与幼儿交流互动能力的训练和培养。 相似文献
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由原IBM顶级IT专家团队和哈佛教育科技研究院精心打造的3iKids互动宝宝应用平台自发布以来,受到中外幼教专家和幼儿园管理者的广泛认可。目前,3iKids互动宝宝应用平台已在北京、上海、重庆、福州等城市以及美国、新加坡、马来西亚和中国台湾等国家和地区同步推广,引起了各地幼教界的高度关注。本刊将带您走进九龙宝典传媒,揭秘这支历史悠久,极富专业精神和技术实力的团队。 相似文献
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情感融入短视频跨文化传播已成常态,但其内在机制一直缺乏探讨。兰德尔·柯林斯的互动仪式链理论为这一过程性分析提供了理论视角。本文通过构建以“影像触达-行动触发-文化触动”为核心环节的短视频跨文化传播互动仪式链模型,阐明跨文化传播语境下短视频的情感互动机制。在此基础上,结合典型短视频案例分析,归结出跨文化传播语境下,以共通、沉浸、交互的情感为核心要素的短视频情感叙事策略。 相似文献
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由哈佛教育科技研究院主办、中国《学前教育》杂志社协办的"指尖上的教育"国际幼教论坛暨互动宝宝应用平台全球发布会,于2012年8月11日在北京梅地亚中心盛大开幕。论坛中,教育部领导、中外幼教专家、媒体、幼儿园园长济济一堂, 相似文献
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近年来,电商直播作为新兴的网络消费模式,不仅受到了广大消费者的强烈追捧,还引发了各路资本、平台的瞩目与青睐。面对电商直播的迅猛发展态势,究竟是什么促成了电商直播这场大型互动仪式的持续发生?本研究结合柯林斯互动仪式链模型,对直播带货的火爆现象进行了微观情境下的要素、互动机制分析。 相似文献
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信息互动服务是双向的服务,互动存在于服务的每一个环节,体现了"读者参与、互动与共享"的服务理念,开创了图书馆与读者的全新交往方式和交往结构。在网络环境下,信息互动服务的服务方式以互动交流、参与服务、个性化服务、资源整合、主题资源导航等方式为主。在此基础上,构建了包括读者、馆员、信息资源、技术、服务、流程、平台等各要素在内的信息互动服务实现模型。 相似文献
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信息化技术的发展正在逐步推动高等教育教学理念和模式的变革,融合出版时代对教育出版单位的要求越来越高。文章以某出版社学前教育虚拟仿真教学实训平台开发为例,分析了在融合出版时代背景下虚拟仿真技术与高校学前教育专业教学实训融合的必要性;探讨了虚拟仿真教学实训平台在学前教育专业的应用开发现状和存在的问题;并通过该平台的开发实践讲解阐述了平台的系统设计和开发路径;为学前教育专业教学实训模式创新和高校、出版单位、科技公司和幼儿园的深度跨界融合提供借鉴。 相似文献
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摘要：幼儿教师要树立正确的幼儿健康观念,在重视幼儿身体健康同时,应高度重视幼儿的心理健康要全面认识幼儿素质教育的结构,明确幼儿素质教育提高的核心和根本是心理素质的提高,而提高幼儿的心理素质,就要普及和推进幼儿心理健康教育。因此,对幼儿实施心理健康教育,是幼儿园老师的一项艰巨任务。 相似文献
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在数字教育资源建设与应用文献综述和现状研究的基础上,对信息技术在教育和教育出版领域引发的创新进行梳理,使用颠覆性创新理论和战略合法性理论考察教育领域和教育出版领域的创新类型.在此基础上对教育出版数字化转型进行研究,明确提出教育出版服务主导型数字化转型目标是开发混合教学平台.最后采用4Ps营销理论对混合教学平台营销策略进行研究. 相似文献
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陈珂珂 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2012,(2):55-60
共享机制的建立是科技基础条件平台建设和运行的核心,文章在对科技基础条件平台共享机制的本质和
决定要素进行分析的基础上,运用演化博弈理论,从参与主体的有限理性出发,以局部动态的视角,构建了外部监督
条件下的科技基础条件平台共享机制的演化博弈模型,在此基础上借助数学上的相位图对平台共享机制的动态演变过
程进行了系统分析,提出影响平台资源共享的关键因素是共享主体的共享成本、平台监管机构对平台共享主体的激励
与惩罚、平台监管机构在进行严格监管时的收益和成本。 相似文献
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张辉 《自然科学博物馆研究》2017,2(Z2):3-10
作为一种新的研究教育教学的视角,具身认知理论认为身体不再仅仅是物理意义上的肉体,它是认知和情感形成的基础性核心,是我们和环境互动交流的支点,学习者在学习过程中“具身”体验,将身体、动作融于具体的学习过程中,提高学习者的认知效果。科普场馆中的一些互动展品,是真实情境的直接反映或模拟,是典型的具身认知环境。本文以具身认知理论和活动设计为主线,围绕以下三方面展开:首先分析具身认知理论对科普场馆教育活动设计的启示,挖掘其教学价值;其次通过阐述具身教学的基本内涵,分析具身教学的要素并提出具身教学设计的基本框架;第三,以仿生机器人制作活动为例呈现出一个完整清晰的具身教学活动案例。 相似文献
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应用市场营销学的体验营销理论,对四川大学图书馆新生入馆教育模式及实施效果进行研究。首先从用户信息接受过程和体验营销在图书馆学领域的研究两方面证明该理论引入新生入馆教育具有可行性。在此基础上,根据新生的视、听、触觉等信息接收渠道,从前端体验主题或情境、中端六大核心要素以及后端七大关键成功因素,构建了体验营销理论为基础的新生入馆教育模式。实施结果显示,该模式可有效地从情感、思维和行为体验维度,激发新生参与兴趣,帮助高校图书馆达成新生入馆教育目标。图1。表3。参考文献29。 相似文献
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在调研国内外数据资源共享评价方法和机制的基础上,分析确定科技数据应用效果评估指标的基本原则
和核心要素,构建数据应用效果评估模型,并在地学、生物和空间等领域选择代表性的数据库进行示范验证。 相似文献
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毕强 《现代图书情报技术》2010,26(9):1-2
本专题在梳理和总结数字资源语义互联的相关理论、方法、模型及其应用环境的基础上,立足于语义网格环境,从数字图书馆知识组织系统构建的发展方向和应用需求出发,基于元数据、领域本体、桥本体和本体解析体系为核心要素构建语义模型,以语义模型为核心,提出了数字图书馆知识组织语义互联的应用模型。综合理论研究和应用研究,结合对医学领域的应用需求分析,设计实现了基于语义网格的、面向医学领域的语义互联原型系统(Medicine-Oriented Semantic Interconnection Simulation System,MOSISS)。 相似文献
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本文通过对三网融合背景下高清互动电视的竞争分析和对广东省1026户家庭电视用户的市场调查,剖析广东省广播电视网络股份有限公司“U互动”高清互动电视平台的品牌构建,并在平台品牌化运营和传播层面进行深入研究分析,得出了“以用户为中心”的核心品牌传播理念.“U互动”是全国首个“全省统一运营”的高清互动电视平台,在全国高清互动电视发展中具有先锋性和典型性,此类实践性课题的研究不仅具有理论研究价值,还具有推广指导意义. 相似文献
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媒介融合的趋势是伴随着传播技术的不断发展出现的。媒介融合给新闻与大众传播教育带来了新问题、新变化和新机遇。在媒介融合的形势下,学科结构、师资队伍、课程体系、教学实践平台作为构成新闻教育的四大基础要素,仍然是决定新闻与大众传播教育质量的核心部分。 相似文献