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思想政治理论课是高职院校对青年学生进行马克思主义理论系统教育的主渠道和主阵地,也是高职院校推进马克思主义大众化的重要载体。为了进一步充分发挥高职院校思想政治理论课推进马克思主义大众化的功能,思想政治理论课必须深化教学改革:强化"自我教育"的教学原则;遴选"贴近学生"的教学内容;实施"对话式"的教学方法;突出"实践教学"的教学环节;力求"通俗化"的教学语言。 相似文献
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思想政治理论课的实践教学是在课堂上进行的实践教学环节,具有可控性和可操作性,也具有丰富多彩的形式。在实践中,应注意处理好实践教学与理论教学的关系、课内实践教学与课外实践教学的关系、课内实践教学内部各内容之间的关系。应通过政策保障、经费保障和人员保障机制来保障思想政治理论课的课内实践教学。 相似文献
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本文指出强化思想政治理论课教学的针对性必须处理好"三个关磊":构建生活化的教学内容.处理好可信与可亲的关系;凸显大学生的主体地位,处理好教育与自我教育的关系;走进社会的实际生活,处理好理论与实践的关系. 相似文献
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红色资源是中国共产党领导革命斗争,进行社会主义建设和改革实践过程中的历史遗存、革命精神和优良传统,也是优质的教育资源和教育载体,充分利用各地红色资源进行高职院校思想政治理论课的教学,具有地方特色和优势作用.文章以杭州为例,提出将杭州红色资源整合转化为思想政治课的教学资源,进教材,充实教学内容;进课堂,丰富教学形式;进基地,强化实践环节. 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。 相似文献
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为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想政治教育的针对性、时效性、主动性。在教学内容上,既要尊重教材,又不拘泥于教材,充分结合学生实际;二、在教学过程上,一改过去的灌输式为参与式;三、在课堂组织形式上,扩大"课堂"空间,在活动和实践中强化思想素质,拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力。 相似文献
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从宏观上看,高校思想政治理论课重视实践教学环节,是对思想政治教育历史教训反思的结果;从微观上看,实践教学与理论教学是思想政治理论课教学的两个重要环节。加强实践教学,并不只是手段及形式层面的简单化要求,它有着科学而深刻的理论依据。应该说,自觉与自愿是主体应具有的实践担当。 相似文献
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强化思想政治理论课实践教学环节的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
詹灵杰 《安徽科技学院学报》2009,23(4):60-62
笔者在长期的思想政治理论课教学中深刻认识到实践教学环节必须强化,才能增强教学的实效性.而强化思想政治理论课实践教学环节必须做到:在课程设计上强化贯通性,在课程组织上强化载体性,在组织管理和考核上强化严密性. 相似文献
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李华金 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(1):56-58
实践化教学是思想政治类课程教学不断深化的必然选择,为此须构建思想政治类课程实践化教学与课堂教学相结合的教学新模式,注重实践活动的灵活性和实效性,明确实践化教学的内容和形式;注重可操作性和部门间的协调,建立实践化教学的管理和考核系统,以便使得理论教育和实践教育充分结合,更加有效地促进思想政治类课程在教学内容、教学方式和教学实效性上的革新。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2021,(3):36-42
"四史"反映了中国共产党的奋斗历程和中华民族政治选择的历史实践,具有鲜明的政治属性,与高校思想政治教育具有内在统一性。因此,将"四史"教育融入高校思想政治理论课教学,是增强教学实效性的内在要求。高校思想政治理论课教师要明确两者融合的重大意义,坚持政治性原则、史料与理论相结合原则以及历史联系现实原则,从教学内容整合、教师队伍建设、教学方法创新以及社会实践拓展等方面,探索"四史"教育融入高校思想政治理论课教学的路径。 相似文献
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裴小燕 《北京城市学院学报》2006,(3):37-39
要从高职教育的特点和学生的实际出发,创新思想政治理论课教学。以就业为导向,突出职业道德教育和创新创业教育;以改革考核方式为突破口,积极构建课堂教学与日常管理相融合的思想教育工作体系;倡导案例教学,采取有效途径延伸思想政治理论课课堂,强化实践环节。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课教学环节的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主阵地.由于思想政治理论课存在教学内容与社会生活脱离,教师结构单一,运行机制不规范等诸多问题,致使实践教学环节实效性不强,与社会脱节现象严重.因此,改善教学模式、创新实践体系对切实提高思想政治理论课教育教学功效具有重要意义. 相似文献
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高校思想政治理论课“专题教学、大班授课、小班讨论、社会实践”教学模式是一个集理论教学与社会实践于一体的有机整体。其中理论教学从内容上定格为专题教学,从形式上分为大班授课和小班讨论;社会实践环节使理论教学在学生广泛参与社会服务活动中得到验证、普及,并汲取来自实践活动的反馈,使理论教学得到进一步升华。 相似文献
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当前影响高职高专思政课教学实效性的因素有社会大环境、教育理念、教育目标、教学内容、教学方法、教学模式、学科建设、教师素质、学生素质、学校管理等方面,要增强高职高专思想政治理论课教学实效性,必须适时跟踪了解学生的状况;建立良好的师生关系;在课堂上多运用引导与交流的教学方式;理论联系实际,调整教学内容;选择性地实行专题教学;积极采用多媒体教学,实现教育手段的现代化;强化实践教学环节;执行多样化全方位的考核方式：重视教学的科研含量。 相似文献
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在设计艺术类"设计图学"课程教学中,应聚焦立德树人的根本任务,推行"课程思政"教学改革,着力从育人目标、课程教学内容设计与实践教学等三个层面,深度挖掘课程所蕴含的哲学、艺术、思想、道德与法治等思政教育元素,并在理论上加以总结、提炼和运用,从而系统地将思想政治教育融入并贯穿于课程理论与实践教学各环节中,在有效提升专业课程教学效果的同时取得学生思想政治教育实效. 相似文献
18.
吴建英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):9-10
高职院校需从教学理念、教学内容、实践教学与教学方式等四个方面展开深入研究,形成"四位一体"的教学形式,以应对现实社会不断进步、行业要求日益提高的客观要求以及人们思想意识明显变化、知识逐步积累的主观要求,从而发挥思想政治教育应有的教育功能,实现教育目的和主旨。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学新模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前思想政治理论课实践教学隐藏着不少的问题,因此,高校思想政治理论课实践教学新模式要从理论上突破,确立创新教学理念,选择切实可行的实践教学内容和形式,加强组织和管理并不断完善实践教学的保障机制,才能构建思想政治理论课实践教学的新模式. 相似文献