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1.
赵永红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):83-85
小学阶段是学生学习基础知识和培养学习能力的重要时期．在小学教育中，数学是极为重要的学科．《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）是基于时代发展趋势及教育现存突出问题，制定的具有前瞻性和时代性的教育指导文件，是教师一切教学活动开展的基础和标准．新课标要求小学数学教师不能只是简单地讲授课本知识，更为重要的是培养学生的综合能力，提升学生的核心素养．在新课标的指导下，教师要明确教学目标，创新教学理念，改进教学方法，实现多元化教学．文章结合新课标的要求，以当前小学数学教学过程中存在的问题为切入点，提出了创新小学数学教学方法的对策，旨在提高小学数学课堂的教学效率，促进学生全面发展． 相似文献
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王逸茹 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):62-64
探究性学习方法本身就是新课标背景下小学数学课程教学过程中衍生出来的一种创新教学方法，这种教学方法在实际应用的过程中对小学生的自主思维能力和探索能力提出了较高的要求．从新课标的教育教学任务目标角度上来讲，新的课程标准强调对学生实践能力和创新思维能力的同步培养和激发，而基于具体的数学课程内容、通过自主探索完成教学任务既是现阶段小学数学教学中追求的主要目标，也是体现学生在整体学习过程中主体地位的重要条件．教师应通过重视学生的主体地位，并且选择科学的数学课程内容达到激发学生探索学习能力的目标． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
义务教育"新课标"指出:数学课程要"培养学生的问题意识、应用意识和创新意识"。因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识。从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
基于新课标下的小学数学课堂教学目标是利用有限的时间让学生快乐学习,培养学生的自主学习能力和创新思维模式,促进数学教育步入科学化、灵动化和多元化。浅谈小学数学的课堂优化教学实践方案,并提出一些见解。 相似文献
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周红娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0127-0127
在新课程标准深入实施的背景下,全面推进学生的素质教育,以培养学生的实践能力和创新精神为核心宗旨。小学数学课程具有公共基础的地位,本文根据新课改提出的数学课程目标及内容标准,对小学数学的教学方案提出创新和改革方法,培养学生的数学思维。 相似文献
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运算能力是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十大"核心词"之一.关于运算能力,很多教师对它在小学数学教学中的地位、价值和实践操作等方面都有讨论.发展学生的运算能力是小学数学教学中最重要的培养目标之一.培养学生的运算能力,首先要了解其内涵,对运算能力的培养要求做到心中有数;其次,要结合数学课堂的实际情况,制定... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课标下对小学数学教学有了更高的要求,这就需要教师在小学数学教学过程中,不断地探索和创新教学方法与策略,充分重视学生的主体地位。小学阶段是学生思维和智力的开发阶段,小学数学教育对学生今后的数学学习都有着十分重要的影响。就新课标下小学数学教学方法的创新展开了论述,提出了创新小学数学教学方法的相关对策,以期为提高小学数学教学质量提供有效参考。 相似文献
10.
张朝军 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):29-31
《义务教育数学课程标准（2022年版）》的出台,要求小学数学教学符合时代发展需求．在小学数学教学中,教师应整合教学经验,立足大单元视角,培养学生的知识能力、学科思维,让其在教学活动中始终处于主体位置,充分发挥学习主观能动性．文章简述了大单元教学应用于小学数学课堂的重要性,并基于新课标背景提出大单元教学具体优化策略,旨在打造高质量、系统化小学数学课堂． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
核心素养指突出强调个人修养、自主发展、创新实践等,它既是新课标下素质教育的要求,也是新时代教育教学的根本目的。在小学数学教学中用发展的思想,发展的眼光认识学生,实施教学,是真正实现小学数学教学意义的途径。转变教学观念,改进教学模式。将生活引入课堂,培养学生的应用意识。运用多媒体,开阔学生视野。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学是一个人正式地接受、学习知识的重要阶段,而数学在小学教育中占据着重要的地位。传统的数学教学重视的是教学结果,忽略了小学数学教学中对学生创新思维和实践能力的培养。随着社会的不断进步,全面发展的教育也成为新课程的一项要求,数学教学也渐渐重视起培养学生的创新和实践能力。探究了小学数学生活化教学的必要性,实现小学数学生活化教学的途径。 相似文献
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小学数学教学活动中,综合实践课程是重要内容,所发挥的作用集中体现在培养与发展学生的实践能力、创新精神。根据2022年版《义务教育数学课程标准》的要求,教师需要坚持以新课标为指引,不断创新和改进小学数学综合实践课程实施策略,努力取得更好成效。基于此,本文分析了小学数学综合实践课程的特点,着重探讨了新课标指引下小学数学综合实践课程实施策略。 相似文献
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"当今国际间的竞争就是科技的竞争和人才的竞争,而国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标志.人才,尤其是具有创新性思维的人才已成为民族振兴的关键".创新是素质教育的核心.<数学课程标准>提出要"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力".数学教学主要是数学思维活动的教学.如何在新课标理念的指导下,在小学数学教学中培养学生的创造思维品质,提高小学数学的教学效率,全面推进素质教育呢? 相似文献
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新课标要求中,数学是一门基础性的学科,其教学目的是培养学生以数学思维为核心的、全面的数学能力。在小学基础教育阶段,教师一定要运用教育智慧奠定学生良好的数学基础,在丰富和完善课堂教学方式的过程中激发学生学习数学的热情,调动学生学习的积极性,让小学数学教学质量和效率得以提高。在实践教学中,教师要认真遵循新课标精神中的生本理念,立足教材内容和课堂实际,结合学生的学情从不同的教学方面探究小学数学有效教学的方法。 相似文献
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新课标指出:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。要求教学中关注学生的情感态度与价值观,提倡探究式学习、小组合作学习。作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,就要学习新理念,依据新的《数学课程标准》,从学生已有的生活经验出发,有目的地引导学生进行数学学习活动,培养学生创新意识和实践能力。现就 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>《义务教育数学课程标准》指出:"数学教育要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。"由此可见,创新思维在小学数学教学中是何等重要。数学学科蕴含创造力和创新内涵,培养学生的创新思维功能,就要注重引领学生牢固、系统地掌握该门学科的系统知识,发展他们自主学习、操作实践的能力。下面结合自身教学,浅谈一下我对小学数学创新教育的几点认识。一、教学目标的创新结合教学内容确定全面提高学生素质的教学目标,改变为"分数"和"升学"而教的做法,课堂上注意培养学生的数学实践能力,引领学生运用已有的数学知识去解决实际问题,以此激活学生学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
随着经济的快速发展,人们的生活水平在不断提升,对教育也越来越重视,教育是立国之本、强国之基,是实现中华民族伟大复兴的基础。小学阶段是学生成长的重要阶段,做好小学教育有助于学生今后的进步和发展,数学课程能够培养学生的逻辑思维能力,作为教师要重视小学数学教学工作,培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体地位。结合教学实践,就小学数学教学中发挥学生的主体地位的策略提出几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学是小学教育阶段的基础课程之一,占有十分重要的学科地位。新课标实施后对小学数学教学提出了更高的要求,更注重培养学生的数学素养。学生不仅要掌握教材中的理论知识,还要运用所学知识解决生活中的实际问题。因此,加强教学教法的创新刻不容缓。着重阐述了如何开展小学数学创新性教学,以期促进小学数学教学成效的整体提升。 相似文献