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十年树木,百年树人。教育是一项静待花开的艺术,需要一个慢工出细活的过程。随着“双减”政策落地,可以预计,今后的趋势是：给学生书包减重,给家庭支出减压,让教育回归立德树人的初心,培养出德智体美劳综合发展的人才。“双减”的主要意图,是促进一个更好的教育生态。对于班主任来说,教育生态非常重要,这就是关注学生的健康快乐成长,因而班主任的工作尤为重要。 相似文献
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一年级的孩子有一个特点,就是知道与做到还有一段距离,做到与坚持又有很长一段距离,一年级班主任在工作中需要长期重复同样的话、同样的要求、同样的演示。因此,一年级班主任工作的一个基调我首先定位为“慢”,只有心平气和地去做,才能慢工出细活。 相似文献
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班主任,是一个班级的直接管理者,班主任工作既是一项十分繁琐的工程。又是一项与社会各方面紧密联系的细活。班主任既要是专家,又要是个以身作则的践行者。下面我就我担任班主任以来,如何做好班主任,如何转变低差生,提高班级学生的整体素质和学习成绩谈一点粗浅的看法。 相似文献
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金宏 《福建职业与成人教育》2008,(2):26-27
班主任工作是一个细活,只要你留心了,处处都可以做思想工作。有一句名言说得好：“学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”只要你用心发现,用心关爱,用心宽容学生,学生思想工作就好做多了。 相似文献
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刘家玲 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作,可见班主任工作在整个学校中的重要位置,只有班主任工作开展得好,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,才能够更好地促进学生的各个方面的发展,本文就下面几个方面谈谈我对班主任工作的几点看法：班主任要有敏锐的洞察力;班主任要正学生,先要正其身;班主任要为班干部提供树立威信的机会;班主任要努力成为学生的＂心理医生＂。 相似文献
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在教学实践的基础上,我总结出班主任工作的三字经：＂明＂＂细＂＂恒＂。
首先,班主任要＂明＂。孙子说：＂知己知彼,百战不殆。＂了解学生,才可能对学生因材施教。尤其是接任新的班级,如果班主任摸清了一个班级几十个学生的学习、 相似文献
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要做一个多数学生都敬佩的好班主任很不容易。做好一个班主任，要掌握科学的管理方法，讲究管理艺术．才会得到事半功倍的效果。班主任的管理艺术可分为两个方面： 相似文献
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一、对待学生要沉着冷静。循序渐进
急躁做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。倩倩以前成绩差，我对她想了很多办法，但效果不好，我便更着急了，经常对她发脾气，总想一下子改变她，但事与愿违。后来我逐渐慢下性子，冷静地分析了她的情况：这个学生很注重自己的＂面子＂，如果多鼓励她，表扬她，引导她，也许效果会好些。她在画画上有特长，于是，我就安排她担任了班级的宣传委员，果然她很珍睹老师给的这个机会，每次都认真地出每-期的班刊。由于她工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。她也不＂破罐子破摔＂了。 相似文献
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浙江工贸职院的校训是"大气致远,精工诚贸"。因为大气,所以才胸襟宽广,视野开阔;因为要致远,所以才有创新的动力、无畏的勇气;因为要精工,所以才要刻苦学习,才要精湛技艺;因为要诚贸,所以才要努力修身,塑造诚信品质。 相似文献
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作为班主任，不仅要在思想上、学习上、生活上给予学生无私的关心和爱护，而且还要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行上，我想，更多的是责任和关爱。十几年的班主任工作实践告诉我：搞好班级管理才是提高学习质量的重要前提和保障。 相似文献
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李殿宏 《中国教育研究与创新》2006,3(8):60-61
一名教师如欲成为优秀的班主任，必须做好班级管理工作。我们要问，做到什么程度班级管理工作才叫做好了？优秀班主任在班级管理中有哪些表现呢？下面笔者对该问题谈几点看法： 相似文献
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班主任工作是一项光荣而又重负的工作．本文从谈班主任的基本素质：自尊、激情、树立目标、高度思考入手,进一步谈论只有班主任真正地行动,才是成功的关键,才是快乐的源泉。 相似文献
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中职学生年龄小、自控能力差、文化底子薄，面对这样一个集合体，对他们的管理应该如何定位？我们认为，有针对性地选拔培养班主任才是解决问题的真正有效途径。为此，我校主要从以下三个方面着手，创新班主任选拔、培养与管理模式： 相似文献