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张坚 《课堂内外(小学版)》2006,(4):60-60
我们浦东新区洋泾实验小学是在2000年6月经上海市教委批准的一所新办公立转制学校。学校座落在浦东新区繁华的崮山路上。学校被列为上海师范大学科学研究所的实验基地。五年来,学校荣获了上海市“行为规范示范”学校、上海市红旗大队部、上海市科技特色学校、区“三八”红旗集体、区红旗团支部等多项荣誉称号。学校建立时就提出了“高起点、高品位、高质量、创特色、有吸引力”的办学思路,确定“依托社会,家校合作,精心育人,精致办学”的办学目标,学校积极探索并创立塑造教育模式:倡导学生自我塑造;培养学生具有会爱、会学、会说、会做、会… 相似文献
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2003年1月23日 ,英国教育大臣克拉克宣布了一项关于中学教育改革的政策———新特色学校体系。他提出 :“要使英国的教育处于世界的前列 ,政府部门必须与教育界人士一起推动巨大改革。”特色学校就是在办学中突出打造学校的特色学科的中学 ,但前提是达到国家课程标准 ,并向学生提供丰富而又平衡的课程教育。英国所有现在的中学都有资格申请成为特色学校。他们必须募捐到5万英镑的办学经费 ,提出4年发展计划 ,并且与当地其他学校和社区有紧密的合作和联系。如果申请成功 ,他们将会得到一次性资助10万英镑 ,学校的每个学生4年中将获得每年123… 相似文献
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广州市第41中学是广东省一级学校和广东省现代教育技术实验学校。学校基于“为了每一位学生的发展”的办学理念，确立了“以质量求生存，以特色促发展，争创名优学校”的办学思想。学校以教育科研为先导，教育质量为核心，不断提高办学水平与办学效益。学校连续六年获广州市高三毕业班工作一等奖，获2002年、2004年海珠区初中毕业班工作一等奖，日渐成为社会认可的名优学校。在上了一个台阶以后，我们积极思考学校今后可持续发展的支撑点，思考学校如何应对日益发展的形势？ 相似文献
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宁夏银川市西夏区兴泾回民中学是一所具有标准化办学条件的农村初级民族中学,绝大多数学生是回族学生。学校建校以来,不断探索民族团结教育的有效途径,在民族团结教育方面形成了学校的办学特色。特别是近年来,学校 相似文献
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南通市通州区新联中学创办于一九六○年。由于学校地处农村,近几年来随着教育市场的开放、教育竞争的加剧,一些具有区位优势和资源优势的中学办学层次不断提升,一定程度上影响了新联中学生源的质量和数量。在探寻自身生存与发展之路时,新联中学将目光转向了特色办学上,试图以“特色”来引领办学“突围”,在不断被“包围、压缩、弱化”的生存空间里走出一条有自己特色的、富有竞争力的办学新路,从而在农村教育布局调整中“突围”。 相似文献
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1992年夏,广东省教育促进会与广州市教育局磋商,决定在珠江之南的泰沙路中段,创办一间公、民合办的新型学校——蓝天中学,进行办学模式和办学体制改革的尝试,探索提高基础教育质量的新路。 办学四年多来,我校始终坚持“有教无类”的教育思想,“低进高出”的教学目标,从一所名不见传的新学校发展成为薄有声誉的完全中学。现有初、高中六个级,每个级四个班,共24个教学班,学生人数达1230人。 相似文献
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张肇宾 《中小学实验与装备》2007,17(1):F0003-F0003
嘉鱼县城北中学是依托原鱼岳职业高级中学,于一九九二年新创办的一所县直初级中学。短短的14年时间,学校以“办学理念新、校园规划新、教学思路新、课堂内容新、师资队伍新”一跃成为咸宁市名牌学校,先后被确定为“咸宁市信息技术教育试点学校”,“咸宁市体育传统项目学校”,被 相似文献
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深入学习实践邓小平教育理论,增创广州教育发展新优势,全面推进广州教育的现代化和国际化,为实现负担合理、质量优良、特色鲜明的办学目标,结合对学校的教育现状分析,确定真光中学跨世纪的发展目标为：用两个五年时间,建设质量优良、特色鲜明的社会主义现代化新型学校。 一、实现未来发展目标的有利条件 自真光中学复名以来,我们学习领会邓小平同志 “解放思想,实事求是”的思想真谛,弘扬“崇实求真”的校训精神,树立“让学生全体发展、全面发展、主动发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”的办学… 相似文献
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宋立琴 《北京教育(高教版)》2012,(5)
北京市华夏女子中学成立于l996年,是北京市唯一一所公立、有寄宿的完全女子中学。学校坚持“全面发展、因性施教、优化个性”的办学理念,以“博学、博爱”为校训,以“求真向善,秀外慧中”为培养目标,尊重教育规律,探索成长规律,不断汲取世界女子教育研究的新成果,开发出一套提高女孩子人文素养的校本课程,探索了一套适合女孩子成长成才的教育模式。在长期的办学实践中,学校逐渐形成一种具有女校特质的学校文化。 相似文献
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如何让“双减”政策真正落地?眉山市齐通中学结合学校的办学追求,聚力减负、增效,在减负的同时,努力打造教育新常态,取得了良好的效果。一、减负重在“落地”自建校以来,齐通中学在高效上下足功夫,严控学生作业量。学校成立了减负工作领导小组,对学生的作业量进行调研论证,科学规划、系统要求、有效监督,努力在减负中提质。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(5)
北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”…… 相似文献
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刘海燕 《中小学心理健康教育》2006,(5):58-58
北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”…… 相似文献
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李华 《中小学心理健康教育》2006,(5):57-58
北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”…… 相似文献