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1.
本文试从我国高校心理健康教育的实际出发,阐述了发展性心理健康教育的内涵和理论依据,说明了发展性心理健康教育的重要性,指出发展性心理健康教育应当成为我国大学生心理健康教育发展的主要模式.发展性心理健康教育是发展和提升全体大学生心理素质的一项重要措施,本文希望籍此引发更多的对大学生心理健康教育工作的关注与探讨. 相似文献
2.
发展性心理健康教育在女子高校学科学科教学中渗透,是促进女子高校全员参与、多方协作开展发展性心理健康教育的重要途径.教学目标的全面性、教学内容的包容性、教学过程的特殊性以及教师的职责和学生的需求决定了发展性心理健康教育在女子高校学科教学中渗透的必要性,发展性心理健康教育在女子高校学科教学中的渗透,要做到在人才培养模式、课程设置、教学大纲、教学目标等方面均有所体现和涵盖,并不断挖掘教学内容,促进师生关系发展,争取学校的重视和支持. 相似文献
3.
文化意蕴是高校心理健康教育的发展根基。目前,我国高校心理健康教育文化内涵缺失,从而使得心理健康教育工作没有特色,实效性差。应提高文化敏感性,树立生态化的高校心理健康教育理念,探索发展性的心理健康教育模式,开设实效性的心理健康教育课程,建设多元化的心理健康教育环境。 相似文献
4.
高校心理健康教育是发展性教育,它关系到大学生的心理健康、人格完善和生存能力培养。《论语》是中国传统文化的经典著作,它蕴含着丰富的心理学思想,其君子人格的养成、文质并重的发展、重视人际的情感以及积极的生活态度,对高校心理健康教育具有多方面重要启示。 相似文献
5.
大学生成长中面临的问题往往是发展性的、不可避免的。为帮助大学生顺利解决心理困惑,高校应努力根据教育客体即大学生所具有的主体性要求和特点,避免咨询化和治疗化倾向,以发展性心理健康教育为重点,开展大学生心理健康教育。 相似文献
6.
随着高校扩招,学生学习和就业压力增大,大学生的发展性心理需求愈来愈多。矫治性心理健康教育已不能完全适应大学生日益增长的心理健康需求,必须实施促进大学生个性发展和社会化为宗旨的发展性心理健康教育,进一步提升大学生心理健康水平。 相似文献
7.
本文讨论了大学生心理健康标准及特点,阐述了新时期教育体制改革过程中大学生心理健康辅导的问题：对心理健康辅导在高校思想政治教育中的重要地位和作用认识不足,忽视心理健康辅导工作的全面性和发展性,高校心理键康辅导工作的队伍专业性不强等。在此基础上提出改善的建议：加强和改进大学生心理健康辅导工作,必须进一步提高认识,加强心理健康辅导培训,探索心理健康辅导与思想政治教育相结合的新路子。 相似文献
8.
高校辅导员在大学生心理健康教育中具有独特的优势,表现在年龄优势、功能优势、资源优势。辅导员应注重发挥在大学生心理健康教育工作中的作用,具体为：把工作重点放在面对全体学生的心理健康教育;将大学生心理健康教育贯穿大学全过程;采用发展性咨询的方式促进全体学生充分发展自我。 相似文献
9.
学校心理健康教育工作面向全体学生的全面发展已成为一种国际潮流。面向全体学生．注重学生潜能的开发是当前国际社会所追求的先进教育观念。尽管如此．国内高校心理健康教育还停留在以补救和矫治型为主的咨询模式中．还未真正转换为以发展性和预防性为主的教育模式。而要实现这个转换,除了思想观念的转变外,更重要的是要寻找一种适合的心理健康教育方式。素质拓展训练是有效提升心理素质的一种途径,是未来高校心理健康教育的新趋向。 相似文献
10.
以发展模式构建大学生心理健康教育体系 总被引：3，自引：0，他引：3
加强大学生心理健康教育对于高校培养高素质的人才具有重要的意义和作用,文章从模式的发展性、目标的层级性、内容的阶段性、对象的异质性、主体的全员性和效果的终身性入手,探讨全方位、多角度构建大学生心理健康教育与预防体系,同时从传统与创新两个方面论述了开展大学生心理健康教育的具体措施,为建设和谐社会培养身心健康的合格人才提供可靠保证。 相似文献
11.
在当代高校研究生心理健康教育中,存在教育定位迷失、具体操作不当、理论研究成果稀缺等多个误区。这些已严重影响研究生整体教育效果与个体人格素质的完善。高校制定科学的心理健康教育设计,建构发展性教育战略眼光,势在必行。因地制宜地引入、创新现代心理学教育理论,营造发展针对性较强的应用方法范式是解决误区问题的可行之路。 相似文献
12.
构建新时期高校大学生心理健康教育体系,应坚持以科学发展观为指导,并遵循统一性原则、发展性原则和并重性原则,努力建立结合机制、干预机制、服务机制、互助机制和保障机制于一体的大学生心理健康教育体系. 相似文献
13.
当前高校心理健康教育,在素质教育中的基础地位没有真正确立,在发展过程中没有凸显心理健康发展性目标与价值以及心理健康教育模式单一封闭.本文认为,大学生心理健康教育要取得实效,必须重视并着力解其发展中存在的问题. 相似文献
14.
中学生心理健康的教育是一项重要的素质教育，关系到今后人格的完整与否及能否成为社会所需的综合素质较高的发展性人才。学校必须重视、探讨中学生心理健康教育的方法及内容，才能使学生心理健康发展。 相似文献
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论我国高校心理健康教育的发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在构建社会主义和谐社会的进程中,我国高校心理健康教育的发展策略主要体现为:以"生"为本,开展以教育发展性为主体的心理健康教育;强化队伍建设,提高心理健康教育的专业地位;加强价值引导,重视思想道德素质的心理促进;主动出击,构建全方位的心理健康教育服务网络。 相似文献
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一、心理健康教育的功能 (一)发展性功能所谓发展性功能是指学校心理健康教育,要促进中小学生人格健全发展,形成良好的个性心理品质,提高中小学生的心理成熟度,增强他们全面、主动地适应学习、生活和社会的能力,为实现可持续发展打下坚实、牢固的基础。这是心理健康教育最重要的功能。 相似文献
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伍宇翔 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):45-46
高校心理健康教育活动是大学生心理健康教育的重要组成部分。对大学生心理健康教育活动进行评估是推动心理健康教育工作的重要手段和措施,也是一个新的课题。本文从对高校心理健康教育活动进行评估的方法、内容、意义等方面入手,初步探讨了对高校心理健康教育活动评估的方式方法。 相似文献
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科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是高校心理健康教育工作改革与创新的指南。贯彻落实科学发展观,应从把握发展性教育取向、为全体学生谋福利、构建健康安全监护体系、从心理专业人员的单兵作战向思想政治工作队伍的全面有机整合,实现心理健康教育的科学发展 相似文献
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发展性心理健康教育着眼于学生心理的可持续发展,体现为学生自助助人能力的提高.文章论述了发展性心理健康教育的内涵要求和理论基础,提出了实施发展性心理健康教育可以从以下三个方面入手,即构建“自助助人”的心理健康教育课程体系、开展“朋辈互助式”的发展性心理辅导和实施“情理交融”的心理主题教育活动. 相似文献