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走过百年办学历程的余江县第一小学秉持"追求教育解放、增值教育幸福"的教育理念,把教师队伍建设作为深化素质教育、全面提高教学质量的重要工作来抓,通过创建"温馨的休闲小屋"、打造"追梦的精神家园"和拥有"闲适的日常生活"等举措强化师德建设、细化教育管理、深化教 相似文献
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近年来,宁波市镇海区教育局以"书香校园"工程为抓手,把师生"读好书,好读书,读书好"的风气转化为终身学习的意识;把营造"书香校园"作为落实素质教育,创新教育载体的重要举措,不断积淀学校文化底蕴,进一步深化和谐校园建设、深化教育内涵。 相似文献
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“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"农村中小学现代远程教育工程"是用教育信息化带动农村教育现代化发展的一次伟大实践,其通过试点阶段——初探信息技术应用、全面实施阶段——信息技术的推广和普及应用、深化应用阶段——信息技术应用的深化,开创了农村基础教育信息化的新时代。"农村中小学现代远程教育工程"的发展对我国基础教育信息化的启示是:要加强农村信息基础设施建设,完善硬件配置;加强共享的、适用的区域性数字化资源中心建设;加强信息化人才培养,建设高素质的教师队伍;加强信息技术与学科课程深度整合,不断创新教育教学模式;保障经费投入;提高教育管理信息化水平。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):97-98
<正>近年来,上海开放大学闵行二分校紧紧围绕"深化改革,转型发展"的指导思想开展工作,通过深化教育教学改革、加强师资队伍建设、提高学习支持服务质量以及积极参与社区教育工作等举措,以内涵建设来提升教育品质,加快了学校教育功能的转型,实现了各项事业的和谐、可持续发展。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》坚持习近平中国特色社会主义思想中的全局观,回应了现代化经济体系建设的全局性要求,对职业教育改革进行了系统性谋划,体现了深刻的全局观。从江苏情况看,经济社会发展全局对职业教育的要求具有以下特点:多功能甚至"全科型"的要求;精准、深入服务的要求;胸怀全局的同时重点解决关键问题。江苏职业教育在服务地方全局发展中还存在诸多问题:职业教育存在多头管理现象;现代职教体系建设有待深化;高技术、高技能人才培养能力不足;中高职教育发展亟待重新定位;产教融合、校企合作困境仍未得到根本性改善;江苏职教对国家重大战略的支撑作用不足;师资仍然是职业教育高质量发展的短板。江苏应该在全局观的指引下谋划全省的全局性职业教育改革发展:深化管理体制机制改革;深化现代职教体系建设;落实产教融合校企"双元"育人的教育教学模式改革;基于"一体化"思路重新确定中高职发展重点;创新产教融合型企业建设;实施"职教服务国家战略"专项;开展职教教师教育改革试验。 相似文献
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黄晓农 《赣南师范学院学报》2013,34(4):103-105
地方政府统筹下的"三位一体"教师教育创新实验区的建设,深化了高校教师教育人才培养模式改革;师范生"实习支教"与在职教师"校际交流"、"置换培训"、"教育硕士培养"等项目的有机结合,是解决城乡基础教育师资力量不均衡的一条路径,有助于促进基础教育均衡发展。高校通过共建"三位一体"教师教育创新实验区,开创了高校战略联盟建设的新领域。 相似文献
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<正>本刊讯为隆重纪念安徽省教育宣传中心成立暨《安徽教育》杂志创办60周年和《初中生必读》创刊25周年,同时落实"基层组织建设年活动"、深化"为民服务、创先争优"主题实践活动、集中开展"保持党的纯洁性、迎接党的十八 相似文献
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在广东教育改革发展和现代化建设的背景下,分析广东教育"创强争先建高地"的战略地位与基本定位。广东省委、省政府立足省情,深化教育综合改革,推动教育科学发展,确立了教育"创强争先建高地"的战略。通过创建教育强省,争当教育现代化先进区,努力把广东打造成为深化教育体制机制改革的先行先试高地、前沿教育思想理论的形成与实践高地、高素质人才的集聚培育高地、先进文化的创新引领高地、高新科技的创造运用高地、科学发展的人才支持与智力保障高地。继而提出广东教育"创强争先建高地"的推进策略:继续解放思想,深化改革创新;坚持因地制宜,分类协同发展;围绕核心问题,突破发展瓶颈;深化交流合作,提升国际化水平;提高保障能力,强化落实力度。 相似文献
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以地方农业院校深化创新创业教育发展为研究对象,分析了在新常态下即在社会经济发展速度降低、各产业吸纳大学生就业能力递减、高校毕业生规模不断增长、就业市场结构性矛盾突出的前提下,发展创新创业教育的客观必然性,尤其是地方高等农业院校深化创新创业教育发展的必要性;分析了地方农业院校创新创业教育深化发展存在师资短缺、平台建设滞后、课程体系不完善等制约因素;最后针对这些制约因素,提出了发展的"双向互动"机制的教学科研制度、构建创新创业教育服务平台等深化地方农业院校创新创业教育发展的策略. 相似文献
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基于国家建设行业对建设人才的大量需求,建设类高职应坚持能力本位,强化综合素质,构建复合式人才培养模式。具体措施:深化以专业建设、课程改革为重点的教育教学改革,促进人文素质教育与专业业务素质教育的融合;改善办学条件,开展产学研合作教育,落实"双证书"制度;全面实施ISO9001质量管理体系,建设有特色的校园文化,强化服务意识,加强教育内部质量控制。 相似文献
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教育活动史提出的原因可概括为倡导者的"五个基于":一是基于对建设和发展当代中国教育史学科的现实考虑;二是基于学术更好适应形势发展以满足和促进当代中国教育改革的迫切需要;三是基于对马克思历史唯物主义"社会存在决定社会意识"基本观点的坚守与运用;四是基于对杨贤江等近现代中国教育史学创始人"行动之存在"历史发生观的继承与弘扬;五是基于对国际历史学界近年勃兴的"实践史学"思潮的呼应与发展.回顾近十年的发展历程,教育活动史研究走过了从概念提出到理论建设再到体系确立的发展道路,在领域深化、视野拓展、成果创造等方面获得了快速提升.面向下一个十年,教育活动史研究应贯彻人类命运共同体意识,开放教育活动史研究视野;深化教育活动史理论研究,聚焦教育活动史问题研究;建设教育活动史研究共同体,保持教育活动史研究活力;承继中国传统历史叙事方式,加强教育活动史研究魅力. 相似文献
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本文从科学定位,办出特色;提高教学质量,深化教学改革;建设一支高水平的"应用型" "双师型"师资队伍;构建优质高效的校内教育质量管理长效机制等方面,论述了中心城市本科高校提高教育质量应着重抓好的几个环节. 相似文献
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文章针对国家示范性高职院校英语教学深化内涵建设进行了思考和分析,提出了高职院校英语教学深化内涵建设方向,明确了"以人为本"、"以能力为本位"、"以语言学习规律为本质"的三位一体的教育模式的基本内涵。 相似文献
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１１月１３日,辽宁省教育工作会议在沈阳召开。会上,省委书记闻世震作《深化教育改革,全面推进素质教育,建设教育强省》的重要讲话;省长张国光主持会议并作了《深化改革,加快发展,建设教育强省》的总结讲话;张榕明副省长作题为《深化教育改革,建设教育强省,促进全省教育事业更大发展》的二作报告。会议从我省社会主义现代化建设的全局和科教兴省的战略高度,明确提出了以提高全民素质和创新能力为重点,深化教育改革,加快教育结构和布局调整,全面推进素质教育,建设教育强省的目标和要求。这次会议是省委、省政府贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,对我省面向２１世纪的改革与发展进行全面部署的一次重要会议。会议期间,与会代表还讨论了《中共辽宁省委、省人民政府贯彻落实（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》,并交流了教育改革经验;会议还宣布了省政府《关于授予省教委"两基"工作突出贡献单位荣誉称号和表彰"两基"工作先进个人的决定》。日前,省教委已发出通知,要求全省教育行政部门和学校,认真学习宣传和贯彻落实省教育工作会议精神。为更好地学习、宣传、贯彻这次会议精神,本刊全文刊载三位省领导同志的讲话。 相似文献
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做好毕业生就业工作,高职院校需要优化教育发展理念,创新办学模式;推进教育教学改革;深化校企合作,实现校企双赢;建设特色校园文化,营造良好的育人氛围,实现毕业生由自主择业到"计划分配"的理性回归。 相似文献
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专业认证是基于成果导向教育理念的教育质量保障制度,是高校加强专业建设的有力抓手.本文通过河南城建学院土木与交通工程学院的专业建设实践,提出了坚持学生中心、推进培养模式改革;突出成果导向、深化课程教学改革;聚焦持续改进、优化教学质量评价;聚力产教融合、强化校企协同育人等加强工科专业建设的有效举措,对推进工科"一流专业"建... 相似文献
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孙晓峰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(4):5-6,29
加强官德建设,是推进社会道德建设的首要前提.现代"官德"建设必须明确官德规范,加强官德教育,培育市场经济条件下的官德意识;深化体制改革,强化官德效益,构建市场经济条件下的官德建设机制;处理好"四个关系",实现官德建设软约束与硬约束的有机结合. 相似文献
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雷建邦 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
高等职业教育是一门技能性教育,它的发展必须是以教育质量为支点.要提高高等职业教育的教育质量,应建立如下的教育质量体系:一是转变教育思想和观念,突出高等职业教育特点;二是要加强师资队伍建设,培养"双师型"或"多师型"教师;三是重新设计高职教育课程;四是深化高职教育的现代意识,培养学生综合职业素质;五是适应市场需求,走"以销定产"的人才培养之硌. 相似文献