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1.
“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育改革与发展的战略指导方针。素质教育是当代中国理想的教育模式。教育要真正做到“三个面向”,就要实施素质教育,而要实施亲质教育,更不能脱离“三个面向”的指导。教育的改革与发展只有坚持“三个面向”,素质教育这一理想教育模式才能实现。 相似文献
2.
1983年9月,小平同志为〕匕养景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”,是邓小平教育思想的重要组成部分,也是我国教育改革和发展的指导方针。素质教育的根本目的是提高国民整体素质,为社会主义现代化建设培养数以亿计的合格劳动者和数以千万计的专门人才,以适应未来国际社会竞争的需要。从这种意义上说,素质教育和“三个面向”是相互依存、密不可分的。没有完全意义的素质教育,就不可能实现教育的“三个面向＼反过来,如果不能坚持“三个面向”,素质教育也就失去了方向和目标。因此,“三个面向”… 相似文献
3.
林东阳 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(3)
素质教育与邓小平的“三个面向”的教育思想在本质上是一致的。素质教育是以“三个面向”为指导,沿着“三个面向”这一战略方向发展的教育改革与发展之路。在实施素质教育的过程中,由于对此的认识不足和偏差,产生了一些误区,要走出这些误区,确实实施素质教育,就必须使素质教育立足于“三个面向”,从根本上说是立足于“现代化”。 相似文献
4.
臧思选 《青岛职业技术学院学报》1994,(1)
中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强”,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。 邓小平同志在绘制我国现代化建设的伟大实践中,始终把教育和科技作为我国现代化建设总战略的重要组成部分。他关于教育要“三个面向”的题词,是关于教育一系列重要论述的集中概括,具有强烈的时代特色和战略指导意义。 党中央、国务院的决定和邓小平同志“三个面向”的题词,不仅为我国教育的发展指出了方向,也为加强素质教育提出了明确的要求。 “三个面向”是一个有机统一的整体,其基础和前提是“教育要面向现代化”。“面向现代化”强调的是教育与经济建设和社会发展的关系,而加强科技教育无疑是教育要“面向现代化”的重要组成部分。 小学教育是基础教育的基础,而中等师范学校的培养目标是小学教师,是小学教育的工作母机,没有中师教育的素质教育,小学教育的素质教育就失去了基础和条件;没有中师教育的“三个面向”,就不可能有小学教育的“三个面向”。 相似文献
5.
从面向现代化,面向世界和面向未来的高度谈科技和教育 总被引：5，自引：0，他引：5
朱丽兰 《清华大学教育研究》1997,18(2):4-10
从面向现代化、面向世界和面向未来的高度谈科技和教育朱丽兰面向现代化、面向世界、面向未来是小平同志在１９８３年提出的，首先是在教育系统谈的。既然教育要“三个面向”，那么科技要不要“三个面向”？经济要不要“三个面向”？教育的“三个面向”跟其它的“三个面向... 相似文献
6.
姜桂春 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,集中体现了他关于教育改革和发展的总体战略思想,为新时期教育工作的改革指明了方向。我们贯彻“三个面向”的指导方针,最重要的是以其为指导,正确、全面、大胆而又慎重地进行教育改革,使高等教育更好地为社会主义现代化建设服务。转变教育思想观念是高等学校教育改革的先导。根据“三个面向”的要求,要探讨的教育思想观念转变的涉及面相当广泛,但关键在于牢固树立素质教育的观念。素质教育主要是针对基础教育而言的。它包括的内容是多方面的。就做人而言,指的是思想… 相似文献
7.
《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
“三个面向”与素质教育宁沈生李桂芝邓小平同志１９８３年曾为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”［１］（简称“三个面向”），这个题词是对我国教育方针的时代特征和时代要求的高度概括。作为战略方针，“三个面向”科学、严密、完整、高度概... 相似文献
8.
素质教育的出发点和归宿是“三个面向” ,其中教育要面向现代化是核心。教育现代化的内涵非常丰富 ,包括教育思想、体制、内容、方法和手段等。其中教育技术的现代化是非常重要的一个组成部分。“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中特别指出 :“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度 ,充分利用现有资源和采用各种音像手段 ,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教育”。现阶段 ,我校的素质教育有了很大的发展 ,针对如何在素质教育中发挥电教实验中心较好的设备和人才优势 ,我们作了一些思考和探索。 … 相似文献
9.
邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”是指导我们教育改革和发展的具有长期性、全面性和根本性的战略方针。素质教育概念的提出与实施,就是贯彻“三个面向”的具体体现,是当前基础教育改革的主旋律。关于素质教育的理解,目前较一致的看法是:素质教育是在全面提高国民素质的基础上,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,是促进学生主动发展、健康发展、科学发展的基础教育。数学教育作为素质教育的重要组成部分,不仅要让学生掌握数学知识和数学能力,更重要的是让学生通… 相似文献
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步洪波 《中国教育研究与创新》2005,2(7):57-58
邓小平同志1983年10月1日为景山学校题词：“教育要而向现代化、而向世界、而向未来。”“三个面向”的提出．为基础教育、素质教育指明了方向。 相似文献
11.
今年是邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”题词10周年。“三个面向”是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针,是实现社会主义现代化建设战略发展目标的有力保证。在新的历史条件下,我们要深刻领会“三个面向”的时代精神、时代要求。教育要面向现代化、面向世界、面向未来,归根到底是要面向建设有中国特色的社会主义。 相似文献
12.
1983年国庆节,邓小平同志为北京景山学校题词,“教育要面现代化,面向世界,面向未来”。今天,我们隆重纪念这一题词发表20周年,就是要更加自觉地以邓小平理论为指导,按照“三个代表”的要求,更好地坚持“三个面向”,全面推进首都教育现代化建设。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,也是指导我国教育改革发展的战略方针。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化,服务于社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设,这是对我国教育的总的要求,是教育价值的基本取向,是“三个面向”的核心。教育要面向世界,就是要求教育的改革发展要采… 相似文献
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关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要、坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实 相似文献
14.
余慧军 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这就是我们通称的“三个面向”。“三个面向”言简意骇,反映了社会主义现代化建设对教育要求,提出了新的历史时期教育的战略任务,指明了我国教育事业改革和发展的方向。 相似文献
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推行素质教育，必须与时代的要求和学校自身特点相结合，要找准教育改革新的“制高点”和“突破口”。为此，我校认真总结了实施素质教育的经验和不足，提出了学校素质教育的新目标、新阶段，即营造现代教育环境，提高各民族学生的现代素质，深入推进素质教育。营造现代教育环境是全面推进素质教育的需要。邓小平提出的教育要“三个面向”，其一就是面向现代化，而世界和未来的主要特征之一也是现代化。现代化的核心是人的素质现代化。全面推进素质教育，就是要培养造就邓小平提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”。其中… 相似文献
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凌宏基 《湖南第一师范学报》1998,(2)
学习贯彻邓小平教育理论应以“三个面向”为指针,全面实施素质教育.转变观念才能面向现代化,是实现素质教育的关键.面对世界性的人才竞争,创新教育是实施素质教育的核心.要面向未来,必须以可持续发展作为实施素质教育的目标. 相似文献
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邓小平同志关于“三个面向”的重要指示,为新时期教育工作指出了明确的方向。我们在初步学习中体会到:要实现“三个面向”,改革中小学教育必须抓的一个根本问题,就是要坚决贯彻教育与生产劳动相结合的方针。“三个面向”的基础是教育面向现代化。现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳 相似文献
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关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方 相似文献
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浅议教育要“三个面向”的内在联系肖昊邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是具有战略指导意义的教育思想。认真学习、完整准确把握教育要“三个面向”的思想内涵，充分认识教育要“三个面向”的内在联系及其理论意义，是提高贯彻执行党和国家教育发... 相似文献
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关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。 相似文献