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美术课在传统观念的影响下难以完成培养创造力、培养学生创造意识和创造能力的教育功能,即使在当前新课程改革的背景下,美术课教学还是不能正常开展,甚至许多教育工作者也认为美术课只不过是绘画而已。我们美术教师如何让学生正确认识美术课？如何能让学生对美术课感兴趣？如何培养学生的创新能力？这是我们必须要面对要解决的问题。 相似文献
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正当前,由于初中美术课堂受教师自身水平和教学方法的限制,美术欣赏教学往往不能激发学生的兴趣。针对这一问题,如何结合欣赏教学的特点,巧妙地运用各种方法,提高学生的美术欣赏能力,显得十分重要。一、增强学生积极参与意识在美术课堂上,教师可改变以讲授为主的教学模式,增加问答、讨论等多种教学形式,以充分调动学生的主动性,增强其参与意识。由于这些丰富多样的教学形式给学生很大的自由,学生参与美术课堂的积极性也随之增高。 相似文献
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有效“范画” 增彩课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
在大力推进素质教育的今天,我们的美术课以培养学生的技法为中心逐渐转向以提高学生全面素质为目的,而眼下我们许多课的设计都在活上下足了工夫:美术课中的技法传授逐渐被 相似文献
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美术课要根据小学生以形象思维为主和好奇、好动的特点,有目的地组织学生观察,在观察中学习、思考、再创造。这样能有效地培养学生的创造性思维。 相似文献
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由于当前美术课堂的教学内容基本以认知,技能为中心,以教师讲授、示范教学为主,造成“概念化”教学趋势,学生对美术课堂无法提起兴趣。因此。如何以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,使学生感受到美术的魅力,领悟美术的价值,对初中美术教师来说显得尤为重要。本文就这一内容,从不同方面提出改进建议,使师生一起玩转美术课堂。 相似文献
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张红芳 《四川教育学院学报》2002,18(8):54-54
落实素质教育就是要面向全体学生 ,培养学生的创新能力 ;落实减负就是要提高教学质量。在美术课中 ,如何把二者有机地实施 ,笔者认为除把握好备课 ,讲授 ,示范环节外 ,重课堂辅导策略 ,是完成美育任务 ,让学生体验成功 ,驰骋想像的有力手段。反馈原理告诉我们 ,一切有目的的行为都需要反馈 ,教师在课堂教学中注重对学生作业的辅导 ,就是为了及时了解学生对所学知识的反应 ,即反馈 ,以便找出问题 ,及时调控。实践证明 ,一堂美术课是否成功 ,是否体现学生的创新意识 ,教师重辅导策略是关键 ,小学美术大纲明确规定 :通过美术教学 ,培养学生的想… 相似文献
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由于当前美术课堂的教学内容基本以认知,技能为中心,以教师讲授、示范教学为主,造成"概念化"教学趋势,学生对美术课堂无法提起兴趣。因此。如何以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,使学生感受到美术的魅力,领悟美术的价值,对初中美术教师来说显得尤为重要。本文就这一内容,从不同方面提出改进建议,使师生一起玩转美术课堂。 相似文献
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陈英培 《中国教育技术装备》2009,(7)
培养学生以培养能力为主。著名数学家华罗庚曾明确提出3种基本能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。而美术课上应重点培养空间想象能力,也就是现在经常提的创造思维能力。社会需要创新人才,而创新意识和创新能力的培养,必须着眼于创新思维的培养。在科学技术迅速发展的今天,教育改革日新月异,创新教育步入课堂,这就要求教师必须转变思想观念,教为主导,以学生为主体,积极主动地在课堂上激发学生的思维能力。美术课中如何培养学生的创造思维,笔者认为应做好以下几点。 相似文献
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“多元导入,反向教学模式”是我们在哈尔滨师范大学“中国传统文化课”上进行的一项教学改革尝试,针对“中国传统文化”课的教学内容特点,我们采取了不同教学内容,以不同的教学讲授方式导入课堂教学。目的是打破现有的教学常规教学模式,以培养学生主动学习能力,调动学生学习上的积极性。“反向教学法”则是一改教学以教师讲授为主,教师讲什么,学生听什么的模式, 相似文献
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随着素质教育课程改革的深入,美术课逐渐被越来越多的人所重视,新课标给了我们一个新的定位,它要求我们改变过去的"填鸭式"的教学方法,让学生真正成为学习的主体,这就要求我们重新培养和激发学生学习的兴趣,本文主要从四个方面谈谈如何培养学生的美术课兴趣。 相似文献
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梁英 《商情·科学教育家》2013,(27)
欣赏在美术课中尤其重要,作为一名美术老师,培养学生的美术欣赏能力,是义不容辞的职责.只有学生掌握了规律才可以举一反三;美术教育,也必须启发学生的创造性思维,否则便培养不出真正的美术家.“一切以学生为主,要真正的体现学生才是学习的主人”,这就要求我们要充分的调动学生积极性,为他们服务.学生怎么样欣赏,关键在于教师.“没有不好的学生,只有不称职的教师”.教师要真的“爱”学生. 相似文献
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2003年以来,我校实施美术新课程标准,我们认真掌握美术新课程标准的主要特点,注意抓好小学美术课堂教学的四个关键环节,提高学生美术课的自主学习能力,使美术课教学质量跃上新台阶。一、美术课程标准的基本要求(一)要求美术教师转变旧的教学方式,鼓励、引导学生自主学习。旧的美术课堂教学方式,老师讲授,老师演示,老师把该课出现的问题告诉给学生,告诉学生解决问题的方法;然后学生按照老师要求的路子去做。课堂上学生不动脑子,没有发表见解、主张的时间和空间,更没有张扬个性的机会。美术课程标准要求美术教学活动要以学生为主体,在培养学生… 相似文献
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日前,到长沙市南区一所小学听一堂美术课,教师上的是五年级美术课本内容——《扎染图案》。本人作为小学美术课本的编写者,过去听过不少小学的美术课,大多以绘画课为主。这反映了这几年许多小学美术教师在探索绘画教学以技法训练为主转变到以培养创造性思维的改革方面下了功夫。但工艺课则相对来说工具材料准备烦 相似文献
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朱满寿 《福建基础教育研究》2015,(3):120-121
课堂教学方式要将以教师讲授为主,转变为以组织引导学生直接参与学习实践为主。切实体现教学"以学生为主体",以培养学生"学习能力"为主要目标,促进学生在实践中获得感受、认识,达到行与知的互相促进与发展。 相似文献