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由于案例教学法具有理论培养和能力培养的双重功能,而财务管理课程兼有理论性学科和应用性学科的双重特征,因此,案例教学法被广泛应用于财务管理的教学过程之中。然而,从我国财务管理课程的教学实践来看,案例教学法在用于财务管理教学过程中,并未充分发挥出其应有的作用和效果。究其原因主要有两点：（1）在案例教学法的运用过程中,案例教学法的双重功能与财务管理课程的双重特征并未进行很好衔接;（2）财务管理教学过程中财务案例的选取和编写存在较大问题。 相似文献
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财务管理案例教学法具有很强的启发性、互动性、实践性、综合性等特点,本文通过分析目前财务管理案例本科教学法存在的问题,进而提出提高财务管理案例教学效果的有关对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
财会专业财务管理课程具有较强的实践性,所以在教学过程中应用案例教学法非常重要。本文主要针对案例教学法在财务管理课程应用中存在的问题进行分析,在此基础上提出提高案例教学法在财会专业财务管理课程应用效果的策略。 相似文献
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《财务管理》教学中的案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法就是一种具有启发性、实践性的新型教学方法,在财务管理教学中加强案例教学,能够提高学生综合分析和解决问题的能力、决策能力和综合素质。与传统教学法相比,财务管理的案例教学法有如下优势:1、有利于把教学内容具体化,使知识融会贯通财务管理案例教学将案例具体呈 相似文献
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财务管理案例教学方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法是一种与传统教学方式完全不同的启发式教学方法,因为教学效果显著,现已被越来越多的教师采用。本文主要介绍财务管理课程案例教学法的应用策略,与传统教学法的区别,以及财务管理课程在采用案例教学法进行教学时应注意的问题。 相似文献
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贾莉莉 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(4):117-119
"案例教学法"是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,案例教学法在财务管理教学中应用有其必要性,目前财务管理案例教学中还存在一些问题,探寻解决问题的对策,以期更加有效地提高案例教学运用的实际效果。 相似文献
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浅析财务管理案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
陈国玲 《南京广播电视大学学报》2004,(2):64-66
案例教学法作为一种实践性较强的教学方法，在我国应用历史并不长，如何将案例教学法运用到具体学科一直是学术界关注的焦点之一。作为一种好的教学方法必须紧密结合学科的特点，适应环境对学科的要求以及学生的期望。本文简要介绍了财务管理案例教学法的历史、原因背景以及运用财务管理案例教学法的基本程序。 相似文献
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财务管理课程对高职高专学生而言非常晦涩难懂。为了能使学生切实学好这门课程,高职高专院校一般都采用案例教学法。案例教学法属于一种指导学生自主探究的教学方法。本文以在财务管理课程教学中运用案例教学为例,结合财务管理课程的教学改革实践,深入剖析案例教学的可行性、实施程序等,并指出应注意的问题。 相似文献
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案例教学法是起源于美国哈佛大学并在其他大学推广开来的一种教学方法，也是经实践检验教学效果显著的一种方法。此方法进入我国的时间较晚，在财务管理中的应用也不甚广泛。然而，随着世界经济一体化的发展以及我国与世界接轨步伐的加快，社会各界对专业性、复合性和创造性财务管理人员的需求日益高涨，这在客观上要求加大能够显著提高学生实践能力和决策水平的案例教学法在财务管理中的应用。本文在对财务管理教学中应用案例教学法的主要作用进行论述的基础上，重点论述了应用过程中应注意的几个问题，希望能在某种程度上推动案例教学法的推广和使用。 相似文献
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财务管理课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨利云 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(2)
财务管理课程是财务管理专业的核心课程,在财务管理授课过程中存在着灌输式教学法贯穿授课始终、案例教学法使用不当、重理论轻实践等问题.文章对此进行探讨,提出解决方法,以期提高财务管理课程教学效果,将学生培养成为应用型财务管理人才. 相似文献
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案例教学法作为一种培养创新型人才的教学方法，对增强思想政治理论课教学的针对性、实效性具有重要意义。本文在简要介绍案例教学法的沿革与现状后，着重阐述了案例教学法在思想政治理论课教学中的具体实施环节及其对提高思想政治理论课教学效果的重要作用，并对案例教学法的实施提出了相关建议。 相似文献
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This study reports on the design and results of a two-semester study on the use of case study analysis and case writing in clinical experiences in an undergraduate teacher education program. Findings indicated that structured experiences with case studies and case writing increase preservice teachers' informed decision making on educational issues. 相似文献
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石敏力 《遵义师范学院学报》2011,13(6):129-130
案例教学法是当今世界教育和培训研究的热点问题,在中学《信息技术》课教学中合理使用案例教学法是适应信息社会需求的有效尝试。作者从理论上探讨了案例教学法,以第二章《信息的获取》为例进行了教学分析,以期为中学《信息技术》教学提供启示和参考。 相似文献
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案例教学在我国法学教育中的运行模式与调整 总被引：2，自引：0，他引：2
刘洋 《福建工程学院学报》2008,6(5)
案例教学为现代法学教育的应有之义和必然要求，然而，目前我国的案例教学模式在具体操作中存在诸多的不足，具浮于表面之嫌。据此，文章从不同角度详细论述了案例教学的调整与改进。 相似文献
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申月霞 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(3):64-66
案例教学法是《法学基础》课教学的最有效地授课方法。要充分发挥案例教学法的作用,在选择案例时就必须坚持案例的权威性、现实性的原则,必须对案例进行收集、选择、整理、阅读、分析、编辑、加工和制作,再运用现代化的教学手段进行教学,才能使案例教学法真正发挥作用。 相似文献
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Case studies are central to the way management is currently taught at universities. Among other benefits attributed to the case study method is that it promotes networked thinking by learners. Networked thinking takes account of interactions and repercussions, making it crucial to decision-making within the complex system of rules that shapes current business reality. However, there is virtually no empirical evidence of the extent to which the case study method actually delivers the advantages attributed to it. This paper aims to remedy that gap in the literature. The paper considers the extent to which the case study method promotes networked thinking on the part of students on business and management courses. The research is designed as an intervention study involving pre- and post-testing. The study finds that students who have worked on a case study correctly identify more interactions in post-testing than in pre-testing. 相似文献
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This paper sets out to review the on-going case study debate. We do not aim to enter the qualitative/quantitative discussion, nor do we suggest that the case study is the ultimate or only form of research. We suggest that case studies should be used in conjunction with other forms of research. What is important is that the techniques selected are appropriate for any proposed research undertaking so that quantitative and qualitative strategies can meaningfully co-exist within the same research project.
We do, however, suggest that in certain sectors the case study approach is misunderstood and under-utilized. The focus of the paper is an objective discussion of a number of issues which have been raised about the case study strategy. The discussion does not assume that there is ‘one type’ of case study, rather it refers to the multitude of case study approaches which can be classified under the case study label.
In addition to a review of the case study debate and some research strategies associated with the approach, the paper discusses a number of pertinent issues which continue to generate much debate. The issues of procedure, a multi-method strategy, objectivity, generalizability and presentation are reviewed in relation to case study research.
The case study approach has weaknesses, and its share of critics, but has become an established and respected form of research. Issues involved in case study research still need to be considered as it becomes more accepted as a viable and insightful form of research. 相似文献
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This paper presents the findings of an exploratory case study into the relationship between student autonomy and motivation in project based learning, using Self-Determination Theory (SDT) to frame the investigation. The case study explores how different forms of motivation affect the students’ response to challenges and their intention to complete the project. Earlier studies have made little explicit use of theoretical perspectives on student autonomy and motivation, a weakness this study attempts to address. As an exploratory case study seeking to evaluate the suitability of a particular theoretical framework, we chose a small case: three students on a one-term computer games development project. Given the small scale, the approach is necessarily qualitative, drawing on project documentation and one-to-one interviews with the students. Our conclusion is that the concepts of SDT provide a useful framework for analysing students’ motivations to undertake project work, and its predictions can offer useful guidance on how to initiate and supervise such projects. 相似文献